莱山区第一初级中学2024-2025学年工作计划

莱山区第一初级中学2024-2025学年工作计划

新的学年，我校要深入贯彻党的教育方针，根据区教体局工作安排和区教研室工作要点，以区教体局新的岗位目标考核办法为依据，结合我校实际，围绕打造“办学条件一流、管理水平一流、教育教学质量一流”的现代教育这一目标，制定我校工作计划。

一、党建工作

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，提升凝聚力和创新力，为学校教育改革与发展提供强有力的思想和组织保证。

1.深化看齐意识，筑牢思想根基。继续深入学习党的二十大精神，学习、践行社会主义核心价值观，扎实推进学习教育。

2.创新学习方式，践行理论武装。以党支部“三会一课”、主题党日、专题培训、党内组织生活会等学习教育为载体，创新学习方式，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，扎实开展“我为群众办实事”活动。

3.提升政治引领，推进组织建设。通过读书交流会、评选“学习强国”标兵；抓好入党积极分子教育培训，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础；围绕学校核心工作把政治学习和业务需求结合起来，以理论学习促进教育教学工作，以工作业绩检验理论学习成效，推进学习型党组织建设。

4.加强组织领导，强化工作督查。 推行党组织领导的校长负责制试点工作，明确学校党支部把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。落实“一岗双责”，推动党务政务公开，强化阳光管理和民主监督。对党支委会会议和校长办公会议形成的决议及时立项、细化任务、明确责任时限，并开展督查督办，同心协力齐奋斗。

5.夯实党建基础，勇于探索创新。围绕“三会一课”规范化、“两学一做”常态化、党支部工作标准化，在实用、实际、有效上不断探索实践。融入“重温入党誓词”“学问互动”“体味式领学”“实景式党课”等新元素，让“三会”不再单调，让“一课”不再呆板，坚定不移再登高。

6.坚定理想信念，抓强党员队伍。采用个人自学与集中学习相结合、通读文件与专题研讨相结合、学习理论与解决实际问题相结合的形式，组织“今天怎样做党员教师”主题大讨论，通过优秀师德典型推介和学习宣传活动把先锋精神引向深入。

7.实施文化赋能行动，创新党建融合。认真开展党史学习教育，让党的精神入脑入心，推动具有特色的安全文化、服务文化、创新文化、廉政文化落地实践，把党的教育元素渗透融合到校园文化建设方方面面。搭建好德育平台，推进学校德育工作深化、细化、优化、内化。

8.坚持“党建带群建”，筑牢“工会纽带”驱动力。加强对工会工作的指导，进一步完善和强化学校教代会制度化、规范化和法治化建设，保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权，团结动员全体教职工以主人翁的劳动热情和创造活力，为学校教育事业的发展作出新的更大的贡献。

9.坚持“党建带团建”，筑牢“信念坚定”压舱石。以“党史可以这样讲”为主题，以领悟党的精神为线贯穿团队主题活动，使团组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强，建设政治坚定、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。

二、教学工作

（一）加强制度建设，强化过程要求，全面夯实常规管理

1.开学初教导处组织备课组、全体教师完成各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和检查工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。定期开展教学常规检查，加强对教师备课、上课、作业、检测等各项常规工作的指导和监督，加大对课前巡视、课中检查、集备分析的反馈力度，规范教师教学行为，加强对日常教学的监督和调控，做好日常教学巡视和记录等工作。

2.完善校本教研和”三环九步”集体备课制度，坚持“有备集备，无备学习”，集体备课不拘形式，创新教研形式，提升教学活动的参与率、有效度。大力开展教师听评课活动。教师积极参与每学期的听评课活动，做好听课笔记和评价记录，加强与执教教师的交流研讨。    3.加强课堂管理。抓实教学常规，做好行政值日巡查、年级自治巡查、学生自主管理三结合的课堂巡查机制。巡课查堂，落实授课的管理，及时汇总通报。

4.强化质量意识。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期期末考试情况，学校要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

（二）扎实推进课堂改革，发挥小组合作优势，优化教学模式

1.全面提升课堂教学质量，切实加强学科组建设，充分发挥教研组的作用，教师能够主动学习、研究和集体教研;在坚知果扫描阅卷功能基础上继续挖掘其功能，善用数据说话，做好学生的发展跟踪，让数据分析有效辅助教学实践，增强课堂教学的效率，提高学生学习效果，“打造信息化与小组合作学习深度融合的智慧课堂新样态”，以信息化与小组合作学习相融合的智慧课堂为主阵地，以组内集备、课堂研讨、课例展示等活动为依托，开展智慧教与学的实践与研究。

2.全校教师参与“学标达标”，研读课标、深耕课堂，充分发挥名师、骨干教师的引领、辐射作用，继续打磨学科组三种课型，打造各学科标杆课、示范课，做到每节课精准把握学情、以问题为导向、准备充分、知识储备丰富、教学分层实施、能力训练到位、教学评形成闭环，打造充满掌声与辩论声的高效生态课堂，向课堂40分钟要效率，构建我校“优质课堂”标准，形成范式，抓牢课堂教学主阵地，推进“强课提质”工作走深走实。

3.切实把时间还给学生，让学生有时间独立思考、自主训练、有机会表达和互动交流。积极变革教学方式，通过学习活动教会学生“学会学习”“学会研究“学会问题解决”，推动育人方式改革。

（三）培养优秀队伍，加强培训学习，促进教师专业发展

1.做好一系列培训工作。坚持“走出去”“请进来”，鼓励老师参加各级各类专题培训，定期派出骨干教师培训学习，通过“二次培训”“一带多”的方式，发挥培训效能，拓宽辐射范围，使更多教师从中受益。注重青年教师培养,以师徒结对、跟踪培养的“影子”培训等形式创造青年教师良好的成长条件。通过“压担子”“搭台子”等措施加大对青年教师的培养力度，提高教研和教学水平。

2.深度研修提升学术力。备课组围绕教研计划经常性地开展专题研究活动，要形成平时随时研，每周重点研的教研氛围，进行教材分析，把握教材的重、难点，共同探讨如何突破。对周测、月测、阶段性检测的教学和考试质量，作精心的评估和分析，及时查摆问题，制定整改措施，责任到人，有效地促进班级间、学科间的平衡发展。鼓励教师积极参与上级组织的各种教育教学评比，拓宽发展路径。

3.加强校本教研过程管理，提升教师教育教学实践能力。开展课题研究，中层干部、名师工作室成员、教研组长要带头申报，其他教师要积极参与，制定课题研究实施方案，按程序组织开题和实验。学科大组长要制定好一学期20周的教研活动，保证听评课、课标学习、集备展示、主题研讨等形式多样化的活动配档，开展好校际教研，及时传达与落实教研员精神，加强对青年教师的培养。年级备课组通过集体备课制定好一学期20周的教研活动，养成随时研讨的习惯，有计划、有目的、有记录、有反馈，增强备课组教师的整体作战能力，构建优秀的学科教学教研氛围。

（四）加强毕业（会考）年级、毕业（会考）学科管理工作，明确学校工作重心重点

1.加强毕业年级、薄弱班级、薄弱学科的推门听课，听课结束后，组织教师们及时反思自己在教学过程中的得失和感悟，寻找课堂中存在的问题和不足，总结归纳好的经验和方法，为今后的课堂教学积蓄能量。

2.通过学校教学工作会议、毕业（会考）年级工作会议、备课组学科研讨活动、学生谈心谈话等形式，统一思想，强化管理，营造浓厚的师生备考氛围。合理规划时间，充分做好时间管理，利用不同的时间节点推进工作、提高实效。坚持以考促学，以考促教。以备课组为单位，加强试题研究和复习课、讲评课研讨，强化考试技能、规范答题训练和习惯养成，有针对性的把教与学的成果落实在学生的答卷上。

3.级部做好对学生的分类指导，加强优生的集中辅导工作，做好边缘生、弱科学生的家访和辅导工作，不断提高学生学习成绩。

4.组织教师加强对课程标准的学习、中（会）考试题和考试说明的研究，准确把握命题方向和命题重点，指导毕业（会考）学科拟订学业考试复习计划。校领导级部挂包，责任到人，监管有力，确保毕业（会考）年级、毕业（会考）学科教学成绩稳中有升。

（五）推进小组文化建设，重视学习习惯培养，促进学生主动发展

1.教师对小组合作的运用需要不断实践探索，不断优化，最大化地发挥其在课堂以及日常管理中的优势，让学生在合作中得到发展。

2.利用开学第一个月集中开展学习方法指导月活动。坚持监督检查和反馈矫正相结合，让学生掌握具体的课堂学习方法和学习规律，帮助学生建立学科整体知识架构。教学过程中不断渗透学习方法的规范与指导。

3.培养学生良好的课前预习、课后复习的习惯、正确的书写习惯、良好的阅读习惯、认真听讲的习惯、记学习笔记的习惯、按时完成作业的习惯等，提高学生的学习能力，提升教学效益。利用开学典礼及学期期中总结大会，隆重表彰在阶段性学习过程中涌现出来的优胜班级、学习标兵、进步之星等，表彰先进，树立学习典型。

4.开展丰富多彩的活动，注重学生参与度，重视评价与反馈，定期举行作业展评、学科竞赛、”小先生风采“、劳动技能比赛等活动，为学生提供多元丰富的参与选择，拓展视野、助力成长，进一步提升学生能力，促进学生个性发展。

三、德育工作

（一）重视德育队伍建设

1.加强师德师风建设。健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。

2.提高班主任的管理水平。开好班主任会，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指导班主任开好班会，精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。

（二）加强养成教育,着力培养学生良好品行

1.在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，要着重培养学生讲节约、守纪律的良好习惯。开学初提出目标和要求，在日常学习、生活中引导学生争取。期末采取自评、老师评的方式,记入学生的成长手册。

2.常规教育进一步落到实处。在贯彻新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上,再明确每月常规重点及每周常规要点。

3.开展"红领巾监督岗"活动,充分发挥学生的主体作用让红领巾监督岗对学生的卫生、礼仪、集队、纪律等,每月评进行好人好事评比,逐步让学生从"要我这样做" 转变为"我要这样做",让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

(三)开展丰富多彩的少先队活动,提高实际效果

德育实践进一步创新校园思想道德教育体系。小学生思想道德品质教育的重点在于加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育,同时要积极做好安全教育和心理健康教育。加强思想品德课和班会课等的教学研究活动,抓好学科课堂教学的德育渗透教育。进一步开展预防少年儿童违法犯罪教育、节约能源教育、廉洁文化等教育活动。大力宣传"德育为先"的理念,以少先队活动为载体,增强德育意识。

1、抓住爱国主义教育这个永恒的主题。

精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导(或值日教师代表)讲话,使学生树"心中有国旗","心中有祖国"的思想。

2、大力开展安全教育。

学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期,常抓不懈,充分利用晨会、班队活动进行教育,规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏,以杜绝不安全隐患。

(四)继续做好了关爱留守儿童和贫困学生的帮扶、捐助等工作

关爱留守儿童教育要继续抓实。继续落实我们一对一的师生帮扶、心理疏导、家访、为留守儿童过生日、记录留守儿童成长档案等工作，继续实施关爱留守儿童实施方案。开展"手拉手"活动。 以"大手拉小手,文明我先行"为主题,通过开展系列活动,进一步加强学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感,在校园里传递文明、友谊、爱心、微笑,使学生们真正做到关注身边有困难的同学,关心他们,照顾他们,和他们一起快乐成长,促进青少年学生的身心和谐发展

(五)继续抓好学习校园文化建设

我校把校园文化建设作为推动学校发展的重要战略，校园文化分为四个主题，分别为“爱祖国；爱家乡；爱校园；承载梦想”，把握四个重点：（1）爱国主义教育进校园；（2）经典优秀文化进班级；（3）礼仪教育人人练；（4）兴趣社团育特长。利用班会等形式开展学习校园文化，让学生做一个明德、益智、知书、达理的人。从小树立正确的人生观、价值观、态度观，使我们培养的学生不仅会学习，更要学会做人。

(六)拓宽德育渠道,发挥“结合”作用

1．继续加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育的合力。做好家访工作,对于自我控制力差的学生,行为习惯差的学生要定期联系,切实做好这些特殊学生的转化工作。

2、举办家长学校,加强学校与家长的沟通,及时宣传学校的教育观念,指导家长搞好家庭教育,使孩子在家长的指导下,加快良好习惯的养成。

四、安全及后勤保障工作

坚持安全第一，构筑全覆盖的安全防护体系。完善责任追究和倒查机制，严格按照“一岗双责”要求落实好各级安全责任。抓好学校安全管理常规建设，经常性开展安全教育、培训和演练，不断增强师生的安全意识，提高应急反应能力。加强学校安保管理，认真落实人防、物防、技防等安保措施。继续开展“四心食堂”创建活动，加强日常管理，规范操作流程。加强学校消防安全能力建设，进一步完善消防设施。做好校车运行、传染病防治、近视眼防控、校方责任险等方面工作。切实做好贫困学生的资助工作，把党和政府的关怀落到实处。对部分供热管路进行维修改造，切实保障好师生取暖问题。继续做好校舍及水电暖设施设备的维护维修工作。做好校园绿化美化工作，创设一流的校园环境。

五、学校标准化建设

使学校校园环境和基本设施更加完善，技术装备全面达标；使教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量得到全面提高；管理更加科学化规范化，校园更加平安和谐，学校的教育教学等各项工作得到进一步加强和完善，各项工作协调、健康、持续发展，力争步入我区基本办学条件建设先进行列。

莱山区第一初级中学

                            2024.09