10月23日，根据语文教研组活动安排，进行了教学常规检查，检查内容包括教师教案（书备、手写备课、集体备课）、听课记录、教研记录、批改等。现将本次检查的内容总结如下：
一、教师教案
教案是最能体现教师是否坚持“立德树人”根本任务，是否能落实新课标理念，立足大单元，聚焦核心素养。也极容易发现教师在撰写教案过程中，能否做到以学生为主，精心设计教学过程；是否关注学生学科素养的培养与落实；教学重难点是否突出、教学方法是不是灵活多样。
从教案检查的情况来看，大部分老师能结合自己的课堂教学进行备课，能够根据新课标的理念，以人为本、面向全体，倡导自主、合作、探究的教学方式；每位老师都充分备好每一节，课后及时进行反思，对之后的教学进一步调整，不断提高自己的课堂教学，有效促进教育教学工作的深入开展。课时备课也比较详细教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。通过此次活动，突出了教学常规工作的管理重点，也相信通过本次作业检查，教师们能够取人之长、补己之短、互相学习，切实在实践活动中落实学生语文素养的提升。
检查中也发现了一定的问题，手写备课上部分老师的教学反思内容较为简单，缺少优缺点及相应的改进措施。板书是对课堂重点内容的条理性总结，缺一不可。书备教学流程过于简练，缺少重难点的标注。集体备课没有得有实际应用。
二、听课记录
听课作为教师职业发展的重要手段，要求教师们细致观察执教者的每一个细节，包括动作、语言和表情。同时，要记录下执教者独特的教学设计和实用的教学方法，并结合自身的教学实践进行深入反思。通过不断的学习与借鉴，教师们定能吸取他人之长，弥补自身之短，从而逐步提高自己的教学水平。
大部分教师都能按教导处安排积极听课，教师的听课记录，书写工整，内容详细。听课节数充足，听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载。
三、教研记录
教而不研则浅，研而不教则空。每周一次的语文教研活动不仅仅是教师展示自我的教学平台，更是语文教师相互学习和提升的舞台，同时也是促进老师专业成长的有效路径。检查过程中发现部分老师教研活动记录过于简洁，缺少同年级集体备课，作业设计及听课安排。
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