时间：2024年10月16日
参加人员：郇树波、韩志兵、朱丽维、高一语文组
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：《百合花》研讨
中心发言人：朱丽维
一、活动讨论
1.课标解读
2.教材分析
3.教学目标及重点难点的确定
4.教学方法与手段的创新
二、活动总结
本次教研活动围绕茹志鹃的《百合花》展开，通过解读《百合花》的人物形象、情节结构与主题思想，提升高一年级学生的文学鉴赏与批判性思维能力。在活动设计上，优化小组合作机制，注重学生参与，重在培养学生的独立思考与团队协作能力。此次活动为语文教学提供了新的视角和实践经验，促进了师生的共同成长。
三、活动成果
本次高一语文《百合花》的教研活动取得了可喜的成果，不仅提升了学生的语文素养和综合能力，也促进了教师的专业成长和教学创新。主要体现在以下几个方面：
1. 教材分析：
《百合花》是茹志鹃创作的一篇短篇小说，写于1958年，被编入部编版高一语文新教材的第一单元，主题为“青春”。
小说以战争为背景，描写了部队一个年轻的通讯员与才过门三天的农村新媳妇之间近于圣洁的感情交流，表现了战争中令人难忘的、而且只有战争中才有的崇高纯洁的人际关系，以及通过这种关系体现出来的人性美和人情美。
2. 教学目标及重点难点：
第一课时：侧重让学生整体了解内容，熟悉归纳情节，培养概括能力；熟悉人物事迹，归纳人物形象，并在此基础上回顾落实人物描写的方法，对侧面描写人物的方法进行重点突破。
第二课时：侧重小说阅读文本主题的理解及常见题型答题方法指导，如小说各种作用类题答题方法。
3. 教学方法与手段：
情境教学法：通过营造小说中战争年代的场景，引导学生走进课文，深入体会人物的心理活动与语言表达的效果。
小组合作学习：将学生分为不同的小组，如“环境场景”“道具选择”“演员形象”“演员对话”等，进行分工合作，共同完成任务。
多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
打印
关闭