时间：2024年9月25日
参加人员：于敬伟、杨红修、任赵军、董艳、严亚珍、詹慧慧
教研活动主题：小学数学单元错题整合的构建
中心发言人：董艳
一、活动讨论
1、教师如何引导学生根据自己的错题以思维导图的形式进行错题整合？
2、怎样通过错题整合进行数学知识体系的完善？
二、活动总结
本次数学教研活动全体数学教师积极参与，并提出意见和建议，以学校市课题《小学数学错题研究与学生思维能力的提升研究》为基础，认识到学生在数学学习中合理运用错题，并对错题进行整理、单元整合以及单元之间的整合，养成良好的思维品质，形成数学思维能力是教学的方向和关键。小学阶段的数学教学应以培养学生的思维能力，打好后续数学学习的基础为主，单元错题整合是一个很好的切入点，能够锻炼学生借助思维导图进行错题整合，也就是根据自己的错题以思维导图的形式整合出错因、解题用到的知识点、解决问题的方法、相似题目的注意问题、此类错题的变式习题、知识点的迁移等，引导学生自我剖析，锻炼思维能力。在学生熟练单元错题整合的基础上，对有能力的学生尝试单元之间的错题整合，加大整合的难度，让有能力的学生对整册书的错题乃至前面学过的错题知识点有系统性的把握，锻炼学生形成较为系统的“错误网”，完善数学知识结构，重视数学思想，提炼数学方法。
三、活动成果
（1）学生能够在教师的引领下进行单元错题整合的构建，以下是学生的部分成果展示
（2）学校形成特色错题集汇编成果---五年级上册数学《教学之路 精华指引》
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