第八小学美术教研组于2024年9月23日在小会议室进行了“基于大单元教学的教材分析与创造性的使用”的教学研究活动，组内教师进行了深入的交流，教研取得了较好的效果。
时间：2024年9月23日
参加人员：郝吉莉，王承娜，于越，徐莹
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：基于大单元教学的教材分析与创造性的使用
中心发言人：郝吉莉
一、活动讨论
基于大单元教学的教材分析与创造性的使用。
二、活动总结
基于新课标的要求，在美术课中推进大单元教学已成为一种趋势，美术课中的大单元，一种是从实践活动方面来说，主要是欣赏、表现、创造、联系、融合。对应美术课的四大领域，另一种是内容上的整合，在难易程度上梯度加深，在之后更加层可以进行跨学科的融合如分语文结合，与英语结合等。在单元整合的基础上如何推进课程。首先，要了解课程的要求，美术课以中华传统文为基点，讲好中国故事，吸收借鉴优秀文化成果，追求艺术文化精神的统一。其次，要把握好教材，具体而言有以下几点：课程属于什么领域，在整本书乃至学段中的地位，与生活的联系，希望学生能够达到的能力。最后，我们对于学生的学情要有一个精准的把握。
三、活动成果
组内教师依次发言，结合具体课程展开叙述各自本学期大单元教学的计划和探索。
郝老师：以图为基础，让图说话，让学生说，然后再引入具体的领域，要尊重教材，利用好教材。
王老师： 刚开始不要着急上课，要关注学生的学情，纪律常规，带领学生认识大自然、大胆地让学生去表达自己的想法，并及时给予肯定。王老师： 汪重大单元教学的新探索，化零为整。
于老师也提出了教学中的困惑及问题，对本次的教研内容进行了总结，并以传统文化的节日为例介绍了跨领域大单元教学教研效果。
“钻坚仰高，笃行致远”，通过此次教研活动组内教师积极参与，互动探讨，探索多种教学方法，及时总结，收获满满，教研活动是教师成长进步的扶手”，是教研质量提高的“助推器”更是教师自身成长的源泉！有效的教研活动能快速促进教师成长，推进教学质量的提高，今后我们将继续潜心教研深耕课堂聚力绽放。
三、活动照片
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