为贯彻落实栖霞市教体局、栖霞市小学教研室的工作总体要求，深化学校教育教学改革，强化课程教学实施，全面提升学校育人质量，推进新课标、“双减”工作有效落地，教导处研究、制定新学期教学教研工作计划如下。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学基本规律，落实立德树人根本任务，以落实《义务教育课程方案》义务教育课程标准入“双减”政策为契机，坚持教学中心地位，以课改带教改，同心同德、真抓实干，在传承和发展中抓好教学常规、教学研究、学生素养和教学质量提升等重点工作，实现教学工作新突破，推进强课提质，提高教学质量，促进学校各项工作高质量发展，向着老百姓家门口有温度、有质感的好学校进一步迈进。
二、工作目标
1.以改进和加强教学常规管理为抓手，通过制度引领、检查反馈、评价考核、团队帮扶等，促进学校上课、作业、课后托管等教学常规制度化、规范化，建构学校良性运转的教育教学秩序。【教学常规培育】
2.以教师新课标培训为抓手，通过聆听讲座、学习交流、主题教研、教学展示等，引领教师领悟新课改的缘起、要求及标准，更新教育教学理念，增强教育教学能力，促进课堂教学转型。【教师素养提升】
3.以打造素养型优质课堂为抓手，通过听课评课、课堂打磨与展示等，引领教师把握新课标下新型课堂的基本的点和标准要求，努力保证学生在校内学足、学好，满足学生全面发展、多样化学习成长需要。【教师、学生素养提升】
4.以学生核心素养培育为抓手，通过课程实施、习惯培养、素养展示评价激励等，引导学生主动思考、积极提问、自主探究、阳光自信，促进学生思维发展、能力提升和精神成长，努力成长为知礼向善、学会学习、身心健康、各有所长的有理想、有本领、有担当的时代新人。【学生核心素养提升】
5、以素养导向的学业质量评价改革为抓手，通过课堂教学、作业、考试等各方面的评价、研究与探索、引领教师更新教学理念，改进结果评价，强化过程评价,让评价改革成为学校教学质量提升的有效助力。【教师素养、教学质量提升】
三、工作措施：
（一）以“立德树人”为根本任务，加强学生德育建设。
1.以“立德树人”为根本任务，建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，加强各学科课堂教学与德育的深度融合，在注重学习学科知识、能力、思维、方法教学的同时，强化思想品德的教育，深入挖掘学科德育因素，把德育真正落实到各学科课堂教学中。
2.积极开展学校学科德育公开课、示范课等活动，充分发挥骨干优秀教师的示范带动作用，以促进学科德育工作的顺利开展；开展学科相关的活动，对学生进行潜移默化的德育浸润和渗透。
（二）加强教学常规管理，促进教学质量提升。
1.严格执行课程计划，开齐开足课程。严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开全课程，开足课时。强化课表意识。课程表是学校课程方案的集中体现。所有教师要严格执行学校总课程表，按照课表提前候课，认真上课，不随意增减课时，不随便缺课、换课。班主任是班级课程监管的第一责任人，如遇教师缺课，要及时联系教师，并通知教导处。坚决杜绝班级没有教师、学生自习的情况。
2.落实教学常规检查制度。坚持学校检查与教研组检查相结合、定期检查与不定期抽查相结合形式，做好检查评价记录，及时总结与反馈，并将检查结果按比例纳入教师考核。
3.加强对薄弱学科的管理。以提高课堂教学质量为中心，以转变教学方式为重点，规范教师的教学行为，抓好课堂教学的监控工作。加强对我校薄弱学科的教学管理工作，切实提高教学质量。
4. 规范教师备课要求，积极开展集体备课活动。本着“功夫在课前，成绩在课上”的原则，要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象，严格备课要求。学科教研组须按要求进行集体备课活动，研究有效教学，共同探讨发现的问题，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学质量。
5. 加强教学质量监控，重视教学质量的考评工作。做好教学诊断与测查。依据教学进度和各学科教学安排、教学重难点，教导处和教研组要利用优质的诊断及测查试题，组织多种形式的教学测查、诊断，以带动课堂教学改革，帮助大家总结经验，发现问题，及时查漏补缺，促进同步发展。
6.做好培优补困工作。任课教师要根据学生实际，灵活采用教师辅导、学生互助等形式，因材施教，有计划地开展好培优补困工作，要培养优等生的创新精神，优化学习方法，提高学习能力，同时，关爱每一个学生，努力做好学困生的辅导转化工作。
（三）扎实抓好培训和教研，进一步提升教师专业素养。
1.组织教师积极参加教研室与教育发展联盟组织的学科教研活动，积极发现和研究解决教学中的实际问题，切实提高课堂效率，促进学校教研工作水平的整体提升。外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流，及时上交外出学习体会。
2.加强学科教研组建设。规范管理制度，改进教研组活动形式，形成一个良好的教学研究氛围，努力提高教师的业务能力。采用集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
3.持之以恒的组织好各类听课评课活动。教师要认真填写听课记录，不能弄虚作假。开展听课、评课的研讨活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。五年教龄以上的教师每学期听评课15节以上，不满五年教龄的青年教师每学期听评课20节以上。
4.加强青年教师的培养。开展青年教师校内展示课、公开课教研活动，为青年教师创造学习和锻炼的机会，促进教师队伍建设，提高教育教学质量。
5.开展课题研究，升华教研成果。鼓励教师把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点，持续开展“小课题”研究，引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。
（四）持续抓好学生培育，进一步提升学生综合素养。
通过开展丰富多彩的校园文体活动，为学生创设自主发展的空间，夯实学生习惯培养，提升学生综合素养。各项竞赛活动力求组织规范、保证实效，促进学生综合素养提升。
1.坚持做好学生每日晨读活动，利用好学校图书馆及班级图书角，为学生创造阅读条件，营造浓厚读书氛围，培育浓郁读书文化。
（1）利用阅读课及课外阅读，开展好丰富多彩的学生读书活动。
（2）积极推荐学生阅读书目，为学生的阅读做好导航。
（3）每学期组织学校读书明星、书香家庭评选活动，进行家校互动，促进学生良好阅读习惯的养成。
2.定期开展好特色教学展示活动，如：经典诵读、汉字听写、计算能力、科普知识等竞赛活动，对优秀学生进行表彰，提高学生自主学习的积极性。
3.开展丰富多彩的校园综合实践活动。三四五年级学生每周五下午两节课走班参加多彩活动日。开设体育的田径、球类；音美的合唱、乐器、舞蹈、绘画、泥塑、十字绣等兴趣活动课程，丰富学生的课余生活，为学生创设自主发展的空间，提升了学生能力。
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