考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我镇实际，特制定以下考试管理制度。
一、指导思想
以国家教育部关于“减负”精神为指针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，借鉴实验学校的实践经验，坚持正确导向，以学生为本，改革评价内容、形式、方法，构建起有利于素质教育实施，有利于学生主动健康成长的科学评价体系，为促进学校的全面发展，全体学生整体综合水平的提高服务。
二、工作原则
制定考试制度工作总的原则是：淡化分数评价，强化等级评定；淡化评价功能，强化反馈功能；淡化终结性评价，强化形成性评价，有利于推动教学领域的改革，有利于全体学生的全面素质的提高与发展，为全面实施素质教育提供助推力。
三、考试科目规定：
小学考试科目为语文、数学、外语。考查科目为科学、道德与法治、音乐、美术、体育、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。
四、考试频次的规定：
考试分为单元考试和期末考试，不组织期中考试，单元考试为每单元组织一次，期末考试为每学期末，由市教研室统一组织试卷进行考试。
五、考试评价方法：
考试学科分为单元评价和期末评价，采取“等级+特长+评语”的评价方法。
1.等级评价
等级评价的级别：采用优、良、及格、待及格四个级别。
考试科目（语文、数学、英语）考核评价采用过程量化、等级定性的办法；考查科目均采用等级制评价，用等级累计定性。
2.特长评价
要重视对学生的特长评价，每学期对每个学生均进行特长评价，按学生实际参加各级各类活动和比赛所取得的成绩和达标情况记录，把评价的结果记入学生学籍卡片和素质发展报告单。学校对学生的特长发展必须负责任，这是教学成果的一个重要展示。
3.评语评价
评语评价要坚持客观性、激励性、针对性原则。写评语时，要以孩子的语言、朋友的口吻、长辈的爱抚肯定成绩，提出希望，鼓励进步
四、成绩的公布与使用：
每次考试完毕后，对学生及时进行成绩公布。考试成绩应单独反馈给学生，并作为考察学生学业成绩的重要依据，及时准确的记入学生成长（综合素质评价）档案。
五、单元考试的有关规定：
1、单元过关教学以年级为单位进行活动，由学校统一安排内容组织活动。
2、单元过关每月活动一次，其主要任务是：组织教师分单元疏通教材，使每个教师都把握教材内容、编排体系、教学重点难点、教具学具、最佳教学方法，重点章节教学观摩，命制单元检测试题等。
3、教师要积极参与单元教学活动，活动前认真进行备课，讨论交流要积极发言，课堂观摩后要认真评课，保证活动一次有一次的成效。
4、在教学过程中，教师要组织好单元过关检测。卷面批改不出现等级和分数，只在有关题目旁边做批改标记，对的打对号，错的打一半对号（画斜线），允许学生要改答题中的错误，待其改对后在正确答案上打上完整的对号。
5、教师要通过单元检测认真分析单元教质量，填写好单元教学质量分析表，对单元教中存在的问题，积极采取措施进行补救，在补救的基础上，认真搞好二次单元过关检测，保证所有学生都能达标。
6、教师要注意留存好单元达标检测题、单元教学质量分析等有关资料。学校要随时检查各级、各科的单元过关情况。
六、考试违规处理办法：
1 .对考试违纪者，取消其考试资格，令其退出考场，该科成绩以零分计，并给予通报家长及通报批评及口头警告处分。
2 .作弊者单科成绩以零分计算。
3. 凡作弊者，该生所在班级在年度班级评比中每人次扣除5分，作弊考生在“三好学生”、“优秀班干”荣誉评比中一票否决，在当年的操行结果中不得评优。
4 . 首次作弊者给予全校通报批评、并记大过一次；两次作弊者则留校察看.
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