一、指导思想：
坚持以德育为先、教学为中心的原则，狠抓常规管理，推进课堂研究改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教书育人，积极推进我校教育教学工作健康发展。
二、工作总目标
1、以人为本，德育为先，加强学生行为规范教育。
2、以“人才强教”为核心战略，以科研为先导，加强师资队伍建设，特别青年教师的培养，全力培养一支师德高尚、业务精湛、让家长信赖的骨干教师工作团队。
3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。
4、立足课堂教学，积极推进新课程改革。
5、加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。完善教学设施，优化后勤管理。
6、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。
三、主要工作及措施
德育工作
1、牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。
2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍。班主任队伍建设要有举措有创新。
3、充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作合力。
4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽了育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。
5、强化学校的安全教育。向学生传授安全防范知识，宣传安全制度，签订学校与学生及其家长的安全工作责任状。
教学工作
（一）抓教学常规管理
1.以新学期为契机，将学校的课堂教学常规管理落到实处，提高备课、上课、批改作业等常规检查的实效，通过常规出成绩，通过细节要质量。
2.加强对教研活动和集体备课的指导，强化管理方式的自主创新，注重过程管理，提高督查实效。
3.做好双减工作，落实五项管理要求，特别要加强作业的设计与批改管理，切实减轻学生负担。
4.落实教学质量检测以及反馈评价，尤其是网上阅卷之后，丰富了评价监测工具，利用好大数据，促进学业成绩评价，提高常规管理效能。
（二）抓课程开设落实
1. 全面贯彻落实课程计划，开齐开足国家课程、学校与地方课程，抓好综合实践活动（校内外）课程教学，落实学生体育锻炼要求，增强学生体质。重视体育美育，加强劳动教育，抓好卫生健康教育和国防禁毒教育，坚持五育并举，以更新的理念提升育人质量。
2.抓好课程建设，组织好学生的综合实践活动，通过实践活动与校本课程的开发与实施，促进学生健康、活泼地成长。
3.在课堂教学中加强德育实施，并以语文、思想品德、历史及学校课程为主要研究平台，传承红色文化基因教育。
4.抓好综合实践活动与校本课程的评价管理，提升教师研究能力，全面评价学生过程性学习效果。
5.以学科育人为重点，通过学科内容、教学策略等多方位整合，加强课程统整，构建有特色的学校课程体系。
6.加强实验教学，深化实验教学课题研究，创新实验教学方式，规范实验教学实施，让实验教学回归到实验室。做好初中实验操作考试工作。
（三）研究新课标，抓“新课堂”教学研究
1.认真研究2022新课标，研究学法指导呈现方式的多样性与实效性，加强对基于学生差异的“新课堂”学科教学策略研究。
2.开展好系列课例研讨活动，加强“新课堂”教学策略研究，扎实推进基于学科核心素养的课堂教学改革，推进大单元教学设计、教学评一体化等教学新技术的应用，组织教学骨干参加“课堂教学改革之旅”活动。优化学科教学过程，探索并形成有生命力、有特色的教研组活动方案。
3.充分关注学科德育价值的挖掘和转化，从课程的高度挖掘教材本身蕴含的育人价值，在学科教学中落实“立德树人”根本任务。
4.纵深推进“互联网+”课堂研究，深入推进中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0。将线上教学的经验与常态课结合，探索将信息技术与教育教学的深度融合的方法；能够做到线上线下教学的及时切换和无缝衔接。利用好技术装备室等教育部门提供的教学资源。
5.深入开展高效阅读教学研究，做好“语文单元拓展整合阅读工程”研究。以推进单元拓展整合阅读课程改革为契机，组织相关课例研讨、经验交流、特色展示等专题教研活动，引领学校学科内和学科间课程整合工作。
6.做好基于学生差异的学优生培养及学困生转化，抓好作业分层设计管理、实施小组合作学习、教师异步教学。
（四）加强教师队伍建设
加大青年教师培养力度，把教学研究工作室建设和“学科联盟共享域”活动作为“新课堂”建设的重要举措，抓好课题研究，以课题研究引领课堂教学，解决课堂教学中存在的问题，着力提升教师的专业素养，强化服务意识和团队意识，精心打造“新课堂研究”“青年教师团队”和“教师读写团队”，全力培养一支师德高尚、业务精湛、让家长信赖的骨干教师团队。
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