一、指导思想
本学期，在教体局和教研室的正确领导下，我校将继续紧紧围绕基于学科核心素养的课堂教学改革的问题、难点和堵点，注重实践探索，加强课题引领，与课堂教学改革协同推进，聚焦立德树人根本任务，促进学生全面发展。认真做好义务教育课程方案（2022年版）、教师专业成长等各项教育教学工作，进一步强化师德师风建设，创新学校管理，改进教学模式，规范教学行为，真正提高我校教育教学质量。
二、主要措施
（一）加强教学常规管理，使教学管理走向规范。
1.严把“备课、上课、练习、辅导”四个关。
有效备课：一是在规范的基础上，重抓备课的有效性，在备课的检查中，做到点面结合，将随堂课同单课时备课相结合；二是加强年级组内的集体备课，确定年级组、学科组集体备课的时间和地点。发挥年级组集体智慧，团队合作，共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点和作业设计（一备）;在集体备课和基础上，每个教师根据自身特点和不同学情，撰写规范有效的个性化教案（二备）;课后对执教过程用彩色笔作出反思评价与修正（三备）。
固定时间实现“短频快”：语文数学学科每周一次，周二下午第一二节语文，周三下午第一二节数学，其他学科两周一次，固定人员实现全员参与。
固定地点实现全面监控：语数在学校大会议室，其他在学科在办公室。
固定内容实现针对性教研：单周研究本年级教材、研读文本，依据学情确定本周“核心素养落实点”及作业；研究学科教法学法，教学模式，任务单等方面的主题教研。双周进行书写、阅读、习作、计算能力等方面的常规教研。
2.各科教学模式逐步完善
本学期将继续研究如何将各科核心素养如何深入落实到每一堂课中，让各科教学模式逐步完善，凸显合理、高效。如：语文的习课堂家常课模式；数学的“任务单”服务教学模式等，都要逐渐逐步完善。
本学期，学校提出了“抓常态课、约研究课、晒精品课”三课活动，“抓常态课”是校长及教导主任，分年级和学科对全校50岁以下的教师利用4周的时间进行推门听课，随机听，随时评；“约研究课”分为约“校级研究课和组内研究课”两个层面，“约校级研究课”就是开学初让全体老师自由报名，学校根据报名情况统一做表，安排出校级研究课的上课人、研究主题、上课内容、上课地点等，“组级研究课”由各教研组长负责，本组内统一安排，学期初上报学校；“晒精品课”由常态课和两级研究课中产生，把在上述活动中的一些“优质课”学校将在合适的机会，展示给大家，让全体老师都来听一听，学一学，评一评。
3.抓勤辅导：重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。对各班学困生要适当降低要求，弥补知识的缺陷，耐心地引导他们入门，给这些孩子更多的关爱。同时要重视对学有余力学生的兴趣调动和指导。
4．加强教学质量的调研与分析。
提高全体教师的质量意识，尤其是向课堂要质量。各年级组对学生的单元评价要加强协作，共同研讨命题，做到统一内容、统一时间。教导处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研，做好学生学习质量的跟踪管理，并进行后续相关的研讨分析活动，提高教学质量调研的功效。跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量，迎接上级对部分年级、部分学科的质量调研。
5.严格执行课程计划，开全课程、开足课时。
要严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、上好每一堂课。教师要认真执行基教科和学校统一盖章的课程表，不得随意占课、挤课和调课。
（二）深入开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，打造优质乡村小学的实践活动品牌。
1.抓好每周一次升旗仪式。
2.开展综合实践劳动教育研究性学习。根据校综合实践活动方案，制订年级组研究性学习主题方案，正常开展有效的实践活动。
3.将民族节日和少先队活动相结合，打造优质乡村小学德育品牌。
4.做好研究性学习与校课题研究的结合，开展特色学校的创建工作。
（三）切实加强校本研修和教研制度建设，促进教师发展。
1.做好教师管理制度建设。
制定校本研修的相关制度和骨干教师评选、考核管理办法，进一步加强“青蓝工程”的过程管理和考核奖励。规范《岗位考核实施细则》的考核程序，增强考核工作的透明度，充分体现按劳分配、优绩优酬。
2.认真组织教师的培训和把握学科能力测试工作。
结合教培研的培训和测试工作，有计划地开展教师把握学科能力的专题培训，组织和督促教师主动并认真地参与全员培训。切实增强教师适应岗位的能力，使教师的执教能力得到全面提升。
3.发挥教研组的作用，各科开展相应的学习活动。
语文学科：（1）书法微课堂要规范高效 （午写活动）
调整书法课堂模式，实行微课堂教学模式——“181”，即前1分钟准备学具，坐直身体，中间8分钟，认真练习，后1分钟收拾学具，整理心情。这样一来，在每周一节35分钟书法课的基础上再增加每周五次的微型书法课，即每天11分钟（即12：30——12：40）的微型书法课，提笔即练字，抓书写，提高学生的书写水平。
（2）“微型晨诵课”春风化雨（晨诵）
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”读背无疑是积累语文素养的好方法。本学期，学校要在每天早晨8：00——8：15之间的晨诵上加大力度，利用十五分钟的时间老师带领学生读美文、背经典，让学生再反复诵读真正体会语文的意味、情趣和文气，让经典真正徜徉在孩子们的心田，净化孩子们的心灵，让孩子们的语文素养大幅度得以提升。
（3）尽最大努力给学生提供一个丰富的读书平台
本学期各班还要积极完善班级图书角，鼓励学生积极主动把自己家内的图书带到班内与同学交流，班内图书角要有专人负责，对学生带来的图书登记造册，读完后再返还给学生，学校提倡班级与班级的“好图书交换站”，举行“好图书交换看”活动。指导学生有选择的购书、捐书，不断充实适合学生阅读的新书、好书。语文教师还要适机指导学生阅读方法，培养阅读习惯，组织开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，指导学生写读书笔记。
（4）作业批改精益求精
少练高效：作业布置要精心合理，作业格式要规范、学生书写要整洁、美观，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。作业设计坚持两个原则：一要适合学生年龄特点，二要结合教学实际，即促进学生对教材知识点的理解和掌握，又在教材内容的基础上丰富、拓展。处理好质与量的关系，练习应做到精选。避免练习题、习题册的简单使用，本学期重点检查课堂练习本作业的设计。
作业批改要求：所有语、数作业要全批全改，批改要精要及时，做好典型情况记载，学生作业中的错误必须纠正，学生纠正后教师再作检查评定，做到“有发必收，有收必改，有改必纠，有纠必评”，学生修改后，教师要作检查；学生自评、互评后教师要作检查。
4.各科教研工作求创新
（1） 数学学科主题文化引领 ，任务单辅助教学扎实有效
开展以数学核心素养为主题的教研活动，将数学核心素养落实到课堂实处。为了能让学生更好地在课堂上夯实学生计算能力和解决问题的能力，本学期继续将课堂任务单穿插在课堂教学中，借助课堂学习单辅助教学，提升学生的能力，当堂完成，当天批改，当天讲评，结合特色作业——数学文化的搜集和渗透，全方面提升学生的数学核心素养。
（2）语文“三单促学” 提高课堂教学效率
以教研室制定的教研基地研究计划为载体，抓住语文课程的本质属性，科学、有效地设计“课前预习单”“课中学习单”“课后作业单”，构建以“学为中心，根植语用，基于项目，核心素养分解融入”的作业设计系统，引导学生开展多样的学习实践，培育学生的语文核心素养，彰显语文作业的育人导向。
5.通过课题研究，提升教师能力。
鼓励教师积极参与到校课题研究中，强化课题研究的过程意识和资料积累工作，并通过校级课题研究，提升教师的专业素养。进一步深化学科小主题研究，力争做到“人人有小专题”，“组组有小主题”，使教学研究活动体现目的性、研究性和实效实现科研内化，解决工作中遇到的问题。针对我校教师实际情况，确定我校的科研原则是：问题就是研究课题，解决关键问题的过程就是研究，参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历。将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来。全体教师人人有自己的研究课题，并且将研究过程、研究结果装入个人成长档案，校级立项课题通知和结题验收进一步规范化。
（四）抓好体艺工作和心理健康教育工作，丰富活动，促进学生全面发展。
1.体育方面要加强《国家学生体质健康标准》的实施工作，开足开全体育课和体育活动课；加强对体育组的领导和管理；做好体育达标测试工作；认真组织好各项体育项目的训练工作，具体活动安排见《体育组工作计划》。
2.艺术方面首先要保证艺术课的教学质量，着重培养学生对艺术的兴趣爱好，提高学生欣赏美创造美的能力。平时要抓好艺术类兴趣组的辅导活动，并积极开展丰富多彩的校内文艺活动。艺术组教研组要在原基础上进一步加强课题研究，争取再出佳绩。
3.本学期，学校将继续完善心理咨询室建设，重视心理教育案例积累，通过谈心、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，及时发现和矫正某些学生的畸形心里，特别是对一些单、离、贫家庭的学生和留守儿童进行心理辅导，尽最大的努力使每一位同学的身心健康成长。
（五）重视教师队伍建设，让每一位老师都得到最大的发展
1.班主任队伍建设
本学期将继续加强年轻班主任的培养，进一步完善健全班主任工作的考核和奖励制度，把班主任工作做到细致化、制度化。树立责任意识（班主任是班级工作的第一责任人），培养一支强有力的班主任队伍，并做好优秀班主任表彰及向上推荐工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。通过走出去，请进来进行专题培训和采取新老结对，“传、帮、带”相互学习的形式，培养来提高班主任工作技能，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。本学期将继续开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
2.校本培训促提高
根据我校《校本研修制度》和《校本研修培训方案》。为了让全体教师都能够更快、更好地发展和进步，本学期学校将强化二级培训制度，即外出参加培训的教师在回校后的一周时间内，必须把自己的所学，制作成ppt演示文稿的形式，在每周一次的教师例会上，向全体教师进行二次校本培训，从而达到实现资源共享和资源利用的最优化的目的。
3.自我反思促发展
没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，本学期，将鼓励教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。
4.大力提倡同伴互助
本学期将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。
5.名师示范辐射引领
本学期，我们将通过举办各种竞赛，进行教学交流活动，并扩大从中脱颖而出的教师的影响力，每年教师节学校要表彰校级及以上名师、教学标兵、师德标兵，建立名师队伍，以点带面，切切实实提高教师专业发展水平，切切实实促进学校发展。
预期工作具体安排如下：
九月份：
1.研究拟定新学期工作计划，局部调整分工，建立正常教学秩序。
2.组织教师分学科学习新课标。
3.在三四五年级进行书写比赛及快速作文比赛。
4. “习惯养成”教育活动——“养成好习惯，做有道德的人”低年级习惯的培养。
5. 传达教研室及学校教研工作计划，制定教研组、教师个人教学计划。各学科召开学科教学会，进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。
6. 开展“教师节”系列活动。
7. 进行“三课”教研活动。
8. 确定教研组和教师个人研究小主题。
十月份：
1.教师课堂教学评比活动：继续开展“三课”活动，每人完成一份课例（教学设计、教学实录、教学反思）。
2.国庆节革命传统教育——开展各班红歌大合唱比赛。
3.读书节系列活动：“读书之星”评选活动；硬笔书法比赛；好书交流活动。
4.各班队列队形评比活动。
5.数学学科教研组活动。
十一月份：
1. 学科阶段性测试。
2. 开展感恩教育活动。
3.语数英道法科学的常规教研正常开展。
十二月份：
1.期末复习及学科试卷编制研究，语、数、英每人编制一套期末检测试卷，供期末复习交流使用。
2.整理资料归档，迎接重点工作考核
3.学生优秀作业展评。
4.学校教学检查。
一月份
1.期末质量检测，做好质量分析。
2.完成并上报教研工作总结。
3.对学生进行寒假前安全教育、法制教育工作。
4.布置寒假社会实践活动。
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