一、指导思想
贯彻落实教体局2023—2024学年度工作要点，以及教科所工作要点，我校将进一步优化教育科研机制，务实创新开展教科研活动，营造良好的教育科研氛围，制定我校的名师发展战略，加强教育科研队伍建设，切实提高我校教师骨干教师的教育科研能力，为深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进教育内涵发展和均衡发展服务。
二、工作目标
我校将在原来的基础加强学校教育科研团队建设，把我校的教育科研骨打造成县级、市级、省级名师。在学科骨干教师团队建设上，进一步优化教科研工作机制，分层次培养教师提高其依靠科研优化课堂教学的能力；完善课题立项，依靠聘请专家、学校内课题研究能力强的教师加强各级课题监控与指导，提高课题研究质量和实效；完善教育科研管理与奖励制度，提高聚焦课堂的教科研成果转化、推广应用水平；加强教科研信息服务工作，构建经验交流平台，为促进教育均衡发展贡献力量。
三、重点工作
(一)深入开展“德育”教育，促进科学研究项目
我校是烟台德育实验教学基地，学校内有承担了6项市级研究课题，利用这些有利条件，我校将加强对课题主持人和实验教师的培训，提高教育科研水平，有针对性地开展实验研究。采取“请进来”和“走出去”的教师培训战略，请教科所的专家来我校指导教育科研，学校鼓励教师积极外出参加各类教育科研培训和课题研究培训、学科教学能力培训等业务培训。继续抓好创新教育、尝试教学、目标教学等重点课题的滚动研究。
(二)继续深化课题研究，促进教师专业发展
本年度学校将加强对课题实验的过程管理，把过程调控与阶段评估结合起来，努力在教学实践中发现问题，特别重视教学过程中一些微型问题的研究，引导老师有效开展校本研究活动，推动教科研活动进课堂。组织研讨、评比、推介等活动。进一步加强课题研究的管理和引导工作。要求各课题组在研究范围、研究质量、研究水平上再上层次。市级课题着手整理前期的研究成果，撰写研究报告准备2023年11月的市级课题结题工作，争取每项市课题都能够顺利结题。
(三)深化课堂教学六环节，促进创新成果转化
不断加强课堂创新研究，聚焦课堂，继续深化我校的课堂教学六环节模式，不断总结提升课堂教学成果经验。通过开展校级优质课、校级公开课、年轻教师汇报课、新入校教师汇报课等活动，加强课堂教学六环节的推广。把课堂教学六环节教学模式进行深化，开展“问题导学”，将课堂教学六环节完全融入到“问题导学”教学策略当中，将课堂教学六环节完全转化我校自己的教学成果。
(四)关注学校文化课题，搞好学校文化建设研究
继续搞好学校文化建设研究，落实市教体局加强学校文化建设实施意见，进一步强化文化立校、文化育人的氛围，扎实推进我校文化建设，以项目为载体，促进学校文化建设。继续开展教师读书成长活动，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，提高广大教师的文化素养和专业水平，开展“读书人物”评选活动。
四、工作措施
1.督查推动。学校加强对教育科研工作的管理和指导。吸纳教育科研骨干加入管理和指导工作中来，采取听课、检查阶段性研究总结、座谈等方式，全方位了解课题进展情况。发现培养典型，举办优秀课题研究展评，发挥先进典型的示范引领作用，促进各课题组之间的相互学习与交流。
2.培训引领。加强对学校教育科研骨干教师进行培训，聘请教科所专家来我校讲座、作报告，遴选我校在教科研方面作出积极贡献的先进单位和先进个人作经验介绍，上下互动，培训引领。
3.活动带动。突出创“互联网+”、目标教学、差异教学、学科德育等重点课题，开展系列活动。开展创新课评选、尝试教学课堂大赛、“新道德”教育主题班会评选。开展教科研论坛、专题研讨等活动，通过一系列交流活动，帮助广大教师进一步明确开展课题研究的思路、方向，掌握开展课题研究的方法、策略，提高研究实效。
4.评选激励。形成定性与定量相结合的评价机制，开展评选活动，激发学校依靠科研增质的意识，培养教师在聚焦课堂中提高科研能力的习惯，引领教师学会反思、学会总结。鼓舞教师积极投身教育科研的热情，让教育科研成为广大干部教师的一种工作态度和生活习惯。
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