【专项计划】海阳市郭城镇第二小学2023-2024学年度教育教学专项计划

一、指导思想

全面深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持和加强党对教育工作的全面领导，贯彻党的教育方针，以立德树人为目标，深入实施海阳新时代品质教育，坚持 “以学生发展为本，构建和谐教育”的办学理念，围绕教体局和教研室的工作部署，结合我校实际，深化课程改革，努力打造“真爱”特色品牌教育，推动学校、教师、学生的共同发展。

二、工作重点

1．规范管理。做好学校整体规划，深化课程建设，加强常规工作的过程化和精细化管理，做到目标明确，管理科学。

2．有效跟进。抓好学科教学常规和教学薄弱点，将学校特色工作在常规教学中有效落实。

3．聚焦课堂。继续深化学本课堂教学研究，继续进行“教－学－评一致性”校本研修，开展好课堂观课、打磨、展示等系列活动，逐步总结规律和经验，提高课堂教学质量。

4．关注学生发展。加强学生的技能培养和良好学习习惯、学习兴趣、学习品质的培养，开展好学校课程和综合实践活动，切实提高学生学业水平，提升学生综合素质。

5.促进教师成长。分层次搞好青年教师的培养、学科带头人、教研组长的培养以及优秀教研组的培植工作，搭建“分管领导——教研组长——中青年教师”的展示舞台，培养一支精干的青年骨干团队。

三、具体工作要点和措施

1.工作重点

（1）规范管理。做好学校整体规划，深化课程建设，加强常规工作的过程化和精细化管理，做到目标明确，管理科学。

（2）有效跟进。抓好学科教学常规和教学薄弱点，将学校特色工作在常规教学中有效落实。

（3）聚焦课堂。继续深化学本课堂教学研究，继续进行“教－学－评一致性”校本研修，开展好课堂观课、打磨、展示等系列活动，逐步总结规律和经验，提高课堂教学质量。

（4）关注学生发展。加强学生的技能培养和良好学习习惯、学习兴趣、学习品质的培养，开展好学校课程和综合实践活动，切实提高学生学业水平，提升学生综合素质。

（5）促进教师成长。分层次搞好青年教师的培养、学科带头人、教研组长的培养以及优秀教研组的培植工作，搭建“分管领导——教研组长——中青年教师”的展示舞台，培养一支精干的青年骨干团队。

2.工作措施

❖完善规划，强化管理，切实提高管理成效

全面落实省、市关于规范办学行为、深化素质教育的规定和要求，扎实推进素质教育。加强对《进一步规范办学行为深入推进素质教育的若干规定》、《关于建立中小学校作业监测、公告和问责制度的意见》、《烟台市人民政府关于推进基础教育综合改革的实施意见》等深化素质教育的一系列文件的贯彻与落实，制定“学校发展章程”，完善学校发展规划，按规划制定好各项计划和方案，并强化过程管理，将教学管理目标落到实处。

（1）设立学校教学工作委员会，委员会由教师和教学管理人员组成。

组长：罗鹏艳

副组长：宋倩

组员： 于鲁滨   董莉莉  杨静　各学科教研组长

（2）将教学工作管理进行分类细化，本着利于学校、领导和教师个人发展的原则实

施和落实级部和学科双向常规管理制度，加强级部常规管理的落实，形成从上到下点面结合的系统有效的网络化管理模式。

（3）根据学校整体规划制定各项计划和方案，把常规教学落实到级部的日常检查和学科领导的定期检查中，规范管理全过程，及时总结，及时反馈，及时修正，检查结果实现透明化，促进教学管理水平。

（4）实行“周清周结”的精细化管理，每周五分管领导要将本周分管工作进行总结，对下周工作进行安排部署的习惯；每月召开一次教学工作例会，由分管领导按学校教学工作整体思路和具体情况主持进行。

（5）有效推进“教学常规月”和“习惯养成月”活动，使之系统化、规范化、习惯

化。

（6）根据学校实际情况，有计划的、合理的进行作业管理与设计。

❖深入落实学科核心素养，进行新课标的学习培训

各学科继续将新课标的解读学习与培训列入重点工作，展开全面参与的新课标培训工作，全体教师通过学习，结合课堂教学，深入解读，科学施教，努力挖掘学科核心素养的要素与各教学内容的对应点，关注学生学习动力的激发与学习能力提升。本学期，继续以新课标培训与落实为重点，组织各层级的培训活动，并通过随机调研、测试等方式，了解教师教材解读能力，提升教师的专业化水平。

语文：一是继续加大新课标学习力度，深入解读教材，以教研组为单位，依据新课程标准，结合教材的研究，针对典型课例进行研讨，全面提升教师专业发展；二是深化作业研究。结合学校实际，从作业难度、作业时间、作业结构等关键要素，合理的、有层次地设计作业。三要加强备课与上课研讨。围绕人文主题和语文要素，通盘考虑课文的教育价值，从理解内容、运用词句、拓展实践等维度进行设计，突出教学过程和课后练习题的处理。

数学：一是继续学习并落实新课标要求，加强教材研究。认真研读课标，从重点单元、重点课例、重点题型入手组织研讨活动，提升教师教材解读与把握能力，提高教学质量；二是深化备课与上课研究。以“学评教”一致性、大概念统领的单元整体教学为基本理念，集体备课要整体性分析安排一个单元的教学活动与各课时教学侧重，个性化备课要切实落实各课时的前后关联，精心设计学习活动与题型、题组，提高学生学与练的质量，进一步提高教学质量；三是深化作业设计研究。提升作业设计的多样性、层次性、综合性、实践性，展开作业集体备课和设计的研究，提高学生数学学习兴趣与学习能力。

英语：一是继续组织教师深入学习新课标，深入解读教材。解读时重点关注目标的确立及达成度，二是开展教学研究。秉持“学习理解、实践运用、迁移创新”的英语学习活动观，深度学习研讨在课堂教学中渗透核心素养；三是培养学生的英语思维和解决实际问题能力。引导学生在真实的情境中学习语言知识与文化知识，注重“自然拼读”教学的研究。

科学：一是继续深入学习新课标，围绕新课标中的核心素养要求深入解读教材。二是以探究式的学习方式进行课堂研究，诊断学生的关键能力，发展学生的创新思维。三是合理设计实践性作业。

道德与法治：一是继续学习新课标。将新课标的学习与教材相结合进行研究；二是推进课堂建设。结合学生的学习内容，积极挖掘开展“新闻播报、辩论之声”德育策略，落实“学评教一致性”的教学理念。三是做好3-5年级学业质量监测活动。要关注项目化作业的落实，将思政教学与学校的德育活动、德育微课融合式推进。

重点工作： ❖深入推进“主题教研”，提高课堂教学质量

本学期，继续巩固落实学科核心素养的培养的相关成果，以“‘学-评-教’一致性”为主要切入点，以教学目标的落实与课堂评价作为重点，设计教学活动，深入开展基于目标精准下的真爱教育课堂主题教研活动，从而提升学生综合学习能力。继续开展“观名师促成长”、“推门听课”、“研讨课”活动。

（1）深入扎实地开展好“教学常规管理月”活动。搞好月初、月中及月末的督促检查和总结反馈表彰工作。学校领导深入基层，做好学校教学现状调研，组织学科领导扎实开展好学期第一次备课、作业的验收。分管领导要加强常规性检查，发现问题及时反馈整改，并做到跟进指导，确保教学工作得到常态化有效落实。本学期各学科每周一抽检和每月一定检的教学常规检查方式，发现问题，及时整改；学科分管领导跟踪各项教学常规全过程，对存在的问题及时指导整改，并做好跟进记录和总结。

教学常规包括：计划、备课（含集体备课）、上课、作业等。

具体要求

①计划：学期初各学科、教研组、教师要分层次做好相应计划。计划要有目标、有内容、有具体做法，有保障措施、有教研活动及进度安排。同时要按相关计划和配档开展相关工作，做到目标明确。

②备课：集体备课与个性化教学设计相结合。个性化教学设计体现新课标的解读、核心素养。

③听评课

本学期学校和学科领导将随机推门听课。每位教师参与听评课不少于15节，观摩课不少于4节.其中，观摩课要求写在上学期的观摩表上。业务校长、学科领导不少于30节。本学期重点关注学科教学质量调研，把提高教学质量作为本学年教学工作的第一要务。不定期的进行质量调研，调研成绩学科分管领导，分管领导统一打包上交宋校长。

④上课

本学期课堂教学着重在课堂教学中落实“教---学---评”一致性、落实核心素养。围绕教学目标，解决突破教学重难点，提高课堂效率。全体任科教师要严格按照课程表上课。严禁任何人私自调课、空课和旷课。调课必须经教务处批准，否则一律按旷课处理。一学期累计三次以上的，经校长室研究，情节严重的师德考核、目标责任制考核不能为优秀。

⑤作业

本学期继续进行学科作业设计研究，加大作业研究力度，严格落实作业监测、公告、问责制度。各学科按照上学期的作业要求，确保作业的数量和质量，做到分层作业，全批全改。语文：作文、写字为主；数学：正规作业、实践性作业为主；英语：正规作业、口语表达为主；道法：项目化作业、特色作业、思维导图；科学：特色作业、思维导图。

（2）组织各学科课堂磨课活动。教师通过观名师的课例，创新设计一堂课进行执讲，教学设计以发展学生核心素养为出发点和落脚点，关注教学目标中重难点的落实，教研组统一进行课堂打磨研讨，引领教师学习、领悟学科核心素养，扎实推进常态化课堂的研究。各学科留好活动相关材料或照片。

（3）扎实展开主题教研活动。教研的目的是如何解决教学中的重、难点问题，激发学生的学习动力，提高教学质量。我们可通过错题归因分析记录、学生作业的矫正练习、学生小练笔等学业质量提升机制需要进一步完善。

语文教研主题：扎实有效开展阅读教研

数学教研主题：把握教学重难点，进行随堂检测评价

英语教研主题：如何提高学生口语表达能力

道法教研主题：培根铸魂，发展学生思政课程核心素养

科学教研主题：实验教学研究

（4）组织教师积极参与培训学习工作，学习中，教师认真做好培训纪实反思表，回校后针对学习所获，进行分享交流；

（5）搞好教学质量调研，保证教学质量的过程化管理。确保每次单元过关的效果，定期进行学科单项调研，任科教师、教研组长以及学科分管领导，要做好质量分析，为校正下一步的教学找到科学依据。

❖加强学生学习习惯培养

（1）全员参与“认真倾听、主动探究”两大学生学习习惯培养工作，组建习惯养成督查小组，每天检查，在班级、学校内每月评选习惯标兵。并将检查结果列入教师业务考核。

（2）组织习惯养成成果展示。

❖组建团队，搭建平台，促进教师专业成长

优化《海阳市郭城二小中青年骨干教师培养实施方案》。有计划、有步骤的组织团队研修活动，打造一支肯钻研、善思考的骨干教师队伍。搞好青年教师的培养、学科带头人的培养以及优秀教研组的培植工作。

（1）分层制定学校、教研组、个人成长计划；继续推进团队建设，建立教师成长档案；搞好校本培训和远程研修，给教师提供更多外出培训学习的机会。

（2）搞好学科带头人、骨干教师和青年教师的培养工作，展开现场备课、课堂教学、学科专业素养、课标研修等方面的学科专业培训活动，引领青年教师快速成长。

（3）分学科成立读书团队，定期组织交流展示活动。

（4）各学科分管领导鼓励并引领青年教师进行课题的申报和研究，在研究中提高自身水平，并将研究成果运用到教学中。本学期主要带领青年骨干教师完成审计客体的研究和结题工作，学校继续进行县级的课题研究工作。

（5）加强教师基本功训练。积极开展教师的粉笔、钢笔基本能力比赛，今儿提高教师发展。

❖做好开学教学准备

科学制定新学期教学计划，保证教学有效顺利开展。

海阳市郭城镇第二小学

2023年8月27日  

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附件1：2023-2024学年度第一学期教研工作配当

郭城二小2023-2024学年度第一学期工作配当

附件2：

2023-2024学年度全市小学

各学科“新品质课堂”建设推进要求

●语文学科：一是开展单元整体视角下的课堂教学研究活动。在分析单元教学内容的基础上，合理设计单元教学目标，以大任务统领的语文实践活动为主线重组教学内容，统筹主题、情境、任务、活动与评价，整体设计教学方案。二是坚持素养立意，关注文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个学科核心素养的落实。三是结合新课标要求，在巩固阅读课“三读式”（初读-议读-拓展读）与习作课“五步法”（准备-交流-赏析-表达-评价）教学模式的基础上，探索识字课、口语交际课、整理复习课、群文阅读课、整本书阅读课等课型的教学模式。四是开展“观名师课例 悟教学智慧”课堂观摩活动，借鉴各级优质课资源，分析研讨名师课堂中的目标定位、学习活动设计、评价方式等，深化“学评教”一致性课堂研究。

●数学学科：一是基于新课标“学习—解读—运用”活动，开展大概念统领的单元整体备课研究。分析新课标要求，整体性安排单元的课型与课时，突出大概念（核心素养）统领，围绕核心知识与数学思想方法建立单元核心概念结构，根据课时地位整体性设计各课时学习活动，提升学生数学学习的一致性与整体性。二是继续开展单元连续课研究。深入推进教研组以单元为单位的研课方式，加强种子课、生长课、应用课（练习课）、整理课的单元整体性研究，开展教研组教师执讲单元内不同课型、或不同年级教师执讲同领域下不同年级内容的整体性研课活动。要着眼单元整体课型，关注学生学习的前挂后联，体现核心概念的一以贯之，根据核心概念与课时目标的关系，精研关键性学习活动与题型题组，关注并分析不同学生在不同课型中的学习表现，全程性评价学习迁移的过程与结果。三是继续开展“观名师课堂 悟教学之道”观摩研讨活动，以名师课堂中的理念与策略引领数学课堂改革深入推进。

●英语学科：一是基于单元视角，开展单元整合的课堂研讨活动。即围绕单元主题，搭建起一个由单元大主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，以“学评教”一致性为切入点，以课堂评价任务的设计为研究重点，运用评价量规引发学生深入学习。二是秉持“学习理解—应用实践—迁移创新”的英语学习活动观，组织和实施课堂研讨活动，促进语言、文化、思维的融合发展，使围绕主题意义的探究活动从基于语篇走向深入语篇、超越语篇的解决问题过程，把英语学科核心素养的育人目标落到实处。三是继续开展“学好课、讲好课，学名师、做明师”的仿课活动。

●科学学科：一是基于学科核心概念，上好科学课。引领学生知识结构化，以“问题情境-实验探究-交流反思-迁移应用” 为基本环节，上好实验探究课；引领学生经历“明确问题-设计方案-实施计划-检验作品-改进完善-发布成果”等工程实践环节，上好工程实践课；按照“呈现单元大问题-整理解决问题的知识结构-汇总单元探究方法与思维方法-单元综合评价”的步骤，上好单元整理课。二是关注教学活动中科学思维的培养。充分考虑学生认知水平，引导学生自主设计方案，动手动脑经历探究过程，同时要处理好学生自主学习与合作学习的关系，并要设计相关教学活动，指导学生对学习的过程与结果进行总结反思，发展学生自我监控能力。三是继续开展“优质课转录”活动。各学校要借鉴小学科学钉钉群中的优质课资源和课堂转录模板，首先完成课堂转录，然后赏识总结优质课堂语言与行为，指导自身课堂教学。 

●道德与法治学科：一是以“立德树人”为主线，发展学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个学科素养，遵循育人规律和学生成长规律，坚持教师价值引导与学生主体建构相统一，依据“活动性、生活性、社会性、实践性、情感性”课堂建设要求，建设“德智文法”四元课堂；二是基于单元视角、生活视角、社会视角，落实“学评教一致性”深度学习理念，恰当选择“玩偶之声、心灵剧社、新闻播报、辩论之声”等德育策略，提高学生的道德认知与思辨能力；三是以学生生活与社会发展为基础，将中国传统文化、红色革命文化、现代社会的文明规范教育、法治教育、习近平新时代中国特色社会主义思想有机融合，推进思政课一体化建设；四是以情激情，遵循“入境—激情—深化—导行”的基本流程上好新授课，探索“单元回顾--成长盘点--结构梳理--榜样示范--深化导行”的流程上好整理复习课，探索“激情导入--小组展示--评价表彰--深化导行”的流程上好基于德育实践的项目化作业展示课，让思政教育与学生生活、家乡建设、社会发展、国家治理等紧密联系，培养符合国家发展需要的新时代品质少年。