【教学计划】海阳市朱吴镇第一小学2023-2024学年度第一学期教学工作计划

我校教学工作将以教体局教育工作会议精神为指导，按照学校的发展章程，以立德树人为根本任务，重视教师队伍建设，紧紧围绕“为学生健康成长奠基，为教师专业发展铺路”的办学理念，扎实进行“新时代品质课堂”研究，落实常态管理，关注学业质量，全面推进素质教育，真正办一所群众满意的合格学校。

一、指导思想

坚持“规范、深化、提高、发展”的工作思路，紧紧围绕“提高教育教学质量”这个中心，突出“教师专业提升”和“学生综合发展”两个重点，大力推进课程改革，努力做到常规工作有创新，重点工作有突破，全面提高教育教学质量，促进我校教学工作再上新水平。

二、工作目标

1.强化常规管理，提高学校常态教学管理的规范化，逐步向精细化目标迈进。

2.聚焦课堂研究，落实课程标准，关注核心素养，加强学校课堂建设成果的常态化。

3.关注学生综合发展，如学生习惯养成教育、学生核心素养发展等。

4.加强学科德育与学生素养整合的研究，逐步形成学科育人策略。

三、工作要点与推进策略

（一）扎实开展“常规活动月及习惯养成月”活动

九月份作为常规活动月与习惯养成月，我校将开展如下活动：

1.进行“双常规活动月”。9月上旬各学科制定并下发学科常规要求，组织任课教师学习并按照要求搞好新学期“两个一”，即第一次备课、第一次作业。9月下旬组织推门听活动，查看各班级学生习惯养成状况，查找问题，做好矫正。9月底进行新学期的备课、作业、学科教学计划的检查。教学计划的内容作为检查重点，教学计划关注本学期教学、教研内容的安排及活动配档。备课关注新课标的体现及教师的规范书写。作业关注学生的规范书写及教师的规范批阅。为新学期师生常规立标。本次检查结果将列入教师的目标责任制考核中。

2．推门听课。结合学校的实际情况，以班级为单位，学校成立检查小组，重点查看各班级常规教育落实情况。关注点包括：课前学习用品准备、课中学习状态表现（读写姿势、学生听讲专注情况、学生回答问题情况），结合师生表现进行综合评价。义务方面关注青年教师的教学基本功（重点是两字一话、新课标应用能力、教材解读能力等）指导青年教师认真备课、研课，带动学科教师积极行动，为开展好课堂教研活动扫清障碍。

3．习惯培养常抓不懈。本学期将在保持基础学习习惯的基础上，加大对有效倾听、负责任表达、结构化导图等学习习惯的培养，为提升学生的综合素养做好奠基工程。学校将根据学生情况选择具体培养内容，进行一培养一检查，突出习惯培养的实效，使得习惯培养工作不流于形式。具体活动安排以学校制定的习惯养成培养方案为准。

（二）深入开展基于核心素养的“学评教一致性”课堂教学研究

本学期开展主题为构建基于核心素养的“学评教一致性”的课堂教学研究，促进品质教育向纵深发展，借助现代教育技术，将学评教一致性与学生核心素养培养落实于学科课堂教学的新要求，力求目标精准、重点突出、环节简约、能力优先。课堂教学中，关注学科大单元教学思想的体现、新课标的落实及核心素养的落实，重视学生学习兴趣的激发、学习方法的习得、学习能力的提升和思维品质的培养。在研究中力求做到：学校有精准的课堂突破点、学科有具体的突破点及运行要求、年级教师有更精细的突破点及突破举措。利用“共同体”这一交流平台，为各成员校内的优秀教师搭建一个展示的平台。共同探索课堂教学精髓，掌握课堂教学理念，互相学习，共同进步。

1.深入学习新课标与教材研读活动

借助国家中小学智慧教育平台中2023年“暑期教师研修”专题，组织教师围绕大单于教学理念、核心素养概念、典型课例、作业设计、试题命制、综合评价等方面再次深入研修，组织教师深入学习课标。各学科确保学习有实效，学期末迎接教研室组织的新课标学习专项调研。（各学科的学习内容以教研室的学科要求为准）

2.深化基于核心素养的“学评教”一致性的课堂研究

九月份制定我校的课堂教学实施方案，确立 “学评教一致性”活动要求，并按照方案内容开展相关活动。

要求：所有任课教师（45周岁以内）人人执讲精品课例，具体标准同“一师一优课”活动。授课、评课既考查教师对新课标的理解及教材的解读，又关注授课教师的基本功能力（两字一话）。学校将该项工作纳入教师业务考核项目，届时将依据结果推荐优秀教师参加教研室组织的小学聚焦学科核心素养的“课堂教学大比武”活动。

目的：一是提升教师新课标理念下的教材解读能力。二是提高教师预案设计能力。三是提高教师学科核心素养。

活动安排：

立标阶段（9月中旬）

·宣传发动阶段（9月上旬）分学科召开任课教师会。引领教师学习学科学本课堂建设的基本要求及本校“品质教育”中关于课堂立人的培养目标。

•立标课：分学科由学科教研组长出示立标课。本学期我校课堂研究以空讲的方式进行。空讲结束后由空讲教师进行说课，突出“六说”：说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教学过程（活动设计、评价设计、教法阐述）、说作业设计。

学标阶段（9月下旬——10月上中旬）

各学科领导对照培养目标，结合学科特点，指导本学科教师进行自我操练，组内磨课及观摩活动等。

达标阶段（10月中下旬）

学校组织教师进行课堂验收，所有执课教师均在录播室完成授课。

依据立人课堂建设的培养标准，考察学生的各项素养培养达标情况。

其他：

1.根据共同体发起校的安排，组织学科领导及教师有序开展相关工作。

2.积极参与教研室组织的以基于核心素养的课堂研究活动。

3.以课堂建设为抓手，展开主题教研“两个一”活动。

说明：该项工作根据教研室的考核要求，我校将教师课堂授课比赛调整为教师限时空讲比赛。课堂授课活动以打磨参加教师的课堂为主。

（三）继续抓好学生基本能力培养

本学期，我校将继续沿用以往的每学期对学生进行三次基本能力测试活动。每次测评活动，各学科领导要将测评活动的目标及内容报教导处备案。语文学科要重视学生的读写能力、表达能力培养；数学学科要重视学生计算能力、估算能力的培养；英语要重视学生口语、英语实用能力的培养。科学要重视学生实际操作能力、小组分工合作能力的培养。道德与法治学科则围绕学科德育，考查学生的综合素养，表现在：合作能力、资料的搜集与整理能力及展示汇报能力等。

主要活动：

1.积极参与海阳市第十三届小学生英语口语竞赛才艺展示活

2.开展经典诵读活动（提升师生普通话水平）。

3.各学科学生素养的培养。

（四）加大青年骨干教师的培养力度

1．为促进青年教师的发展，本学期，我校将继续为青年教师提供平台，让他们进行名师教学视频的学习，外出参加听评课活动，在校际间交流学习，出示公开课活动，从多方面对他们进行历练，使得他们能早早担当重任，起到骨干带头作用。

2．充分利用教研共同体这一有效的教研平台，为青年教师们提供交流研讨的机会，本学期我们将继续以课堂教学为主要切入点开展好北片教研共同体活动。把优秀老师的个性化教学风格加以学习借鉴，实现区域资源共享。

3．培养教师的问题意识，形成问题即课题的教研氛围，依据我校的考核细则，每位教师要根据自己的教学实际，结合上学期确定的教学课题，并围绕课题展开教学研究，形成浓厚的教研氛围，使得问题意识深入人心，在研究中形成自己的教学风格及理念实践。

4．继续抓好市级骨干教师的培养工作。积极参加教研室组织的各项骨干教师沙龙活动。让这部分教师在成长的同时，能有效带动我校其他教师，尤其是新人一同成长。

四次基本能力测试：

9月：语文、数学、英语学科规范书写大赛；

10月： 语文：背诵；数学：口算；英语：朗读；科学：认识及使用实验仪器；

11月：语文：阅读；数学：操作（画图）；英语：背诵；科学：小组实验操作；

12月：语文：写作；数学：解决问题；英语：口语交流；科学：个人实验操作。