一、指导思想：
以提高教学质量为目的，扎实开展“教学质量提升”活动，向科学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益，不断提高教师业务素质和教学水平，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。
二、总体目标：
根据莱阳市教体局部署，结合我校实际，实行“课堂教学改革达标制”，即根据教师实际情况分阶段推进课堂教学改革，最终实现课堂教学达标活动的全员普及。通过课堂教学达标活动，进一步提升教师业务素质，努力推动我校教学工作的更快发展。
三、活动范围：（分两个阶段进行）
第一阶段：（初一~ 初四年级）40周岁以下教师
第二阶段：（初一~ 初四年级）40周岁以上教师
四、实施步骤
（一）第一阶段：（第一周9月4日~8日）宣传、发动、制定实施计划。
1、统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。
通过教研组长会、级部主任会议等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。学校将根据教师的实际情况分阶段推进课堂教学达标，最终实现全员达标。
2、充分发挥教研组作用，确保课改实效性。
开好教研组长会，明确课堂教学达标的具体要求和实施步骤。要求各教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。各备课组要立足科情、师情、学情，立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。
（二）第二阶段：启动实施阶段（第三周~ 第七周 9月中旬至10月底），分阶段达标，全面推进课堂教学改革。
1、达标人员的确定：
第一批：由教研组、年级组、学校层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师立标。
第二批：年龄40周岁以下教师。
第三批：年龄40周岁以上教师。
2、达标阶段及时间：
本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”。
“达标”分三批进行：
第一批：立标课 （第二周9月11日至15日）
9月8日以前各教研组推荐1人立标，并上报到教导处。
第二批：达标课（第三周至第六周9月18日至10月13日）
9月15日以前各教研组长将年龄40周岁以下教师的达标课安排报教导处。
第三批：达标课（第七周10月16日至20日）
10月12日以前各教研组长将年龄40周岁以上教师的达标课安排报教导处。
（三）第三阶段：达标验收阶段（第八周10月23日至10月27日）。
1、级部验收：先由级部对每位任课教师进行验收，验收课为常态课，事先不通知教师，采用推门听课验收的方式进行。
2、学校验收：在级部验收的基础上，学校对各级部验收情况进行抽查，确保“高效课堂”创建活动落到实处，取得实效。
五、加强领导、制定措施、强化落实，确保活动的实效性。
1、加强组织领导。学校成立专门领导小组，具体活动实施由教务处负责。
组 长：李秀好
副组长：宋永安
成 员：于勤勇 王瑞胜 级部主任 学科组长
2、加强听评课及课改研讨。
每周一下午第四节分学科举行公开课研讨，由教研组长主持并组织本学科教师进行说课评课，及时肯定成绩、查找不足、制定补救措施，对中青年教师进行全方位培训，转变其观念，提升其理论水平和专业素质。
3、加强集体备课。
集中教研,共同备课,资源共建,智慧共享. 统一备课及课堂教学要求,初步尝试并形成不同课型的授课模式 , 全面提高本学科教学水平。
4、出台课堂评估标准，切实提高课堂教学效益。
5、成立课堂达标验收小组，负责对达标活动的验收与评估。我校打造高效课堂，灵活运用我校“三示三学”教学模式，根据学科特点和个人教学风格，创造性建立“高效课堂”。具体要求是：
（1）课堂上彰显“三示三学”课改模式。
（2）说课要围绕“这节课的高效在什么地方？（包括知识、能力和技巧。）”，“什么样的过程能取得高效？（指教学步骤）”
（3）备课与上课一致，杜绝无教案上课或上课不按教案上的现象。
（4）课堂上教师要精讲，引导巧妙，一巧拨千斤。学生的学习重点要放在“学”和“探”上，小组学习效果显著，形成习惯。
打印
关闭