山东省福山第一中学2023—2024学年第一学期62级工作计划
一、指导思想
根据学校总体工作部署和高三年级实际情况，想方设法调动学生的干劲，精准施策，提振学生的能力信心，努力完成各项工作以及学校下达的高考本科录取人数任务。
二、工作思路
抓好常规管理，确保教育教学工作有序推进。狠抓精准培养，务求本科升学人数再创新高。
三、具体措施
(一）加强班集体建设，做实班级工作
1.建立有序有力有梦的班级团队
我们依靠班主任的管理水平、目标意识和责任胸怀；我们依靠班主任老师对学生学习过程的检查和督导、对学生学习方法的指导、对学生的鼓励关爱，即班主任老师生活上靠近学生、情感上靠近学生、学习方法指导上靠近学生的班主任工作三靠近。因此，班主任是班级团队的核心。
2.做好学生的目标管理
通过班主任老指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标以及计划和措施。（年级统一制定班级目标管理档案）
3.利用好班会
通过每周固定时间的班会对每周的学习、纪律、文明、信念等多方面进行总结、评价、表彰并提出新的目标和要求。班会由班主任把握方向，班干部组织，全体学生参与。
（二）加强集体备课，建设研究型教学团队
充分发挥备课组长的作用，做好集体备课和集体教研，以学科为单位深入进行“四研究”（新高考、新教材、新课标、学情）。以精准培养为任务、目标、动力和价值来丰富老师的工作生活和工作意义。
（三）加强一轮复习教学研究
1.各学科组注重目标意识，精心制定教学计划
认真研究、总结上几届高三的成功点，研究新课标、近三年新高考真题，不断搜集高考信息，把握考试动向，结合学校和高三年级实际，科学制定年度学科教学计划、目标及措施。
2.注重课堂教学研究，备课充分细致
高三一轮复习不能再是简单的知识点重复，而应侧重于解决问题。教师要注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，深入了解学生掌握知识和达成能力的情况，分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，优化课堂教学效果。
3.注重学法指导，精选高质量的习题、试题
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍。选好用好习题、试题，把握质量，控制数量，杜绝题海战术，追求练习实效。
4.注重教学反馈，强化教学的有效性和针对性
高三教学时间紧、任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从实际出发，及时批改作业、试卷，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。
（四）加强课堂管理，注重基础，提高课堂教学效益
上好专题复习课和习题课两种课型。专题复习课要做到“三讲”、“三不讲”，即学生理解不了、归纳不了、运用不了的要讲，过易、过难、偏难的不讲，做好精准取舍。习题课要注意讲规范，讲规律方法，讲思维障碍，讲认识误区等，同时要求学生把典型错题及时规范的整理到足迹本上。
（五）以“精准培养”促普通类本科升学人数创新高
1.班主任为主导，结合各班实际情况，确定精准培养对象，深入、全面了解他们的家庭、生活、学习、思维特征、心理状态等情况，明确需要强化的科目，落实“一人一案、一人一策”，建立精准培养档案，制定了精准培养方案，结合各科任课教师，落实精准培养计划和补弱任务。
2.年级通过老师及时了解精准培养工作中存在的困难和问题并及时解决落实。班主任通过约谈精准培养对象，了解相关情况，督促他们主动联系结对帮扶老师并做好记录。
（六）加强学生心理疏导，做好帮扶工作
1.面对高考，高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任和任课教师要一起关注弱势群体，加强个体指导。
2.老师要多启发，多鼓励，多倾听，多关心，多总结，同时要进行多角度多层次的多元评价。（如自我评价、同学间评价、班级评价、年级评价、学校评价、家庭评价等/卫生、宿舍、进步、文明、爱心、学习等评价），让学生相信每个人都有闪光点，以此激励学生，减轻压力。
（七）注意“两个避免”
1.教学上注意避免简单重复，以练代讲、代考，选题陈旧，选题过难。
2.管理上注意避免单一强硬，忽视信心教育、信念教育、目标教育、理想教育、爱心教育等。
62级高三的教育教学工作，压力很大、任务艰巨，但困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一方面的工作，交出一份满意的答卷。
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