金城小学2023—2024学年学校工作计划
一、指导思想
为进一步提高学校的教育教学质量，提升办学水平，以办人民满意教育为中心，以规范办学为基础，以学校文化为引领，以精细管理为重点，以提质增效为目标，以科技教育特色为抓手，坚持走学校内涵发展之路，深化素质教育，全面提升办学质量，促进学校又好又快发展。
二、具体目标
1.强化支部建设。坚持“三会一课”制度，做亮党建品牌 ，带好党员队伍。加强对党员的教育管理，继续开展创优争先活动。
2.强化安全教育，建立安全工作网络。提高师生的安全意识，强化安全措施，落实安全工作责任，层层签订责任状。确保全年安全无事故。
3.强化德育工作。深入开展师德师风教育、学生德育系列化教育活动和心理健康教育。
4.强化教学工作。实施减负增效提质工程。认真抓好教师培训，全面提升教师教学能力和水平。加强教学过程性管理，提高课堂效率，全面提高教育教学质量。
5．强化特色建设。围绕科技教育特色，打造学校特色品牌。继续办好校园科技节，组织学生参加外科技竞赛，
力争获大奖。
三、工作措施
（一）党建工作
1．加强支部建设，发挥堡垒作用。完善支部“三会一课”制度。积极组织全体党员参加上级党组织开展的各项中心活动，并力求取得优秀成绩。充分发挥党员教师在学校工作中的先锋模范作用，让每一位党员都成为一面旗帜，以党风带校风促师风，推动学校各项工作的开展。
2．加强工会工作，发挥监督职能。坚持教代会制度，大力推进校务公开，提高管理的透明度，对学校的重大支出，评优评先，入党提干，均要向教师公开，充分听取教师意见，积极采纳合理化建议。工会要积极组织教职工开展各项有益活动，活跃教师身心。要关心教职工生活，关注弱势群体，积极为困难职工排忧解难，让工会真正成为“教师之家”。
（二）德育工作
1．坚持德育为首，育人为本。育人先育德，成才先成人。把对学生的思想政治教育放在学校工作的首要位置。建立健全德育机制，形成德育工作网络。建立德育工作领导小组。形成少先队大队部总辅、班主任、任课教师、学生家长立体式德育工作网络，全方位、多层次做好育人工作，做到学生的思想工作时时有人管，处处有人抓，不留空白。要充分发挥学校德育工作的主渠道作用，利用晨会、班会、国旗下讲话、黑板报、橱窗，对学生进行直接或潜移默化的思想教育，不断完善“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”的德育体系，积极探索学校德育工作的新思路、新方法、新载体，切实增强德育工作的针对性和实效性，为学生的终身发展奠定基础。
2．以活动为载体，寓教于乐。进一步创新德育工作机制，提高工作实效。继续精心组织好德育系列教育活动，认真开展常规教育月活动，要从小事抓起，从细节做起，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。按照“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”的要求，侧重从“走好路、做好操、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手提高学校的常规管理水平。
3．大力实施校园文化建设，环境育人。精心布置校园每一寸空间，丰富校园文化，营造温馨怡人的校园环境。继续办好学校宣传栏、橱窗、板报。针对学生思想实际，结合学校中心工作，定期更换内容，继续抓好一班一品的班级文化建设，做到内容丰富，特色鲜明，富有教育性。
4．深入开展心理健康教育。重视对特殊学生的心理疏导，定期开展心理教育讲座，组织学生开展健康有趣的活动。
5．加强廉政文化建设。加强廉洁从教教育和宣传，组织教师签订廉洁从教承诺书，规范教师行为，拒绝有偿家教，实现人民来信来访零投诉。大力办好家长学校，积极开展双拥工作，深入开展禁毒教育、远离邪教教育，开展小手拉大手活动，确保学生健康成长。
（三）教学方面
1.加强队伍建设
本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，推进校本研究，打造教师专业成长之路。
（1）读书反思提升。继续实施“教师读书成长”工程。本学期读书内容以教师专业成长和学科类为主，主要采用集体学习和个人自学相结合的形式，鼓励教师多读书、好读书、读好书。组织好教师的读书交流、读书征文和教师读书演讲活动，通过不同形式的活动把教师读书落到实处。
（2）精心策划青年教师的校本研修培训项目，真正做到应老师需求。先征集教师困惑的问题，再举行举行系列活动、经验交流，真正解决教师所需。
（3）组织好教师参与市、区组织的学科培训、优质课观摩，积极参加各级教研成果、案例、论文、课件制作、微课比赛等多元化的活动。
（4）组织好本学期的教师校本研修及全体教师继续教育学分管理工作。利用各学科教研和培训的形式，发挥学科团队互帮互助、团结协作、共同研究的作用，促进教师的专业化和学科的发展，提升教师队伍整体素质。
（5）给教师多提供外出学习、听课的机会，加强教师之间的相互交流。继续搞好“师徒结对”活动，骨干教师带动新教师，达到师资水平整体大幅度提高。
2.规范教学管理
（1）完善、落实教学管理机制。让每一位老师认真学习《金城小学教学工作制度》，并严格落实、执行；进一步规范备课、上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程。
（2）中层领导包学科制和问责制。根据学期教学工作计划，按照金城小学教学常规要求，推行精细化管理，实行中层领导承包学科制、问责制，保证常规管理质量。每个中层领导分包一个学科，从开学第一周的教学常规周、第一月的教学常规月开始，抓教学、抓纪律，抓安全，全面抓，抓全面，责任到人。从备课、上课、作业设置及批改等方面，全面严格落实常规要求，哪个学科出问题，哪个包学科的领导负责对上解释，对下处理。
（3）抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，根据抽测和堂堂清的情况，及时反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬，及时纠正教学中存在的问题,注意跟踪把关。
3.优化教学过程
（1）有目标地抓实教学环节。把备课的重点放在对学生的了解分析上，把教学的重点放在学生的学习方法上、方式指导上，把批改的重点放在学生的理解上（分层要求，分类提高），把考核放在学生的能力上的培养。
（2）加强教案检查和评课观摩。推门听课后及时检查教案，是否和课堂教学环节相统一，促进教师上课前认真备课，以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革，从而提高课堂教学质量。
（3）全面加强语数英及其他学科课堂教学的管理力度，规范教师课堂教学行为，向课堂40分钟要质量，努力通过转变教学方式和学习方式，构建有效课堂，提高水平打造高效课堂，提高课堂教学质量。
（4）促进信息技术与学科教学的融合创新工作。语文、数学、英语、科学等教研组利用学科教研活动开展信息技术与学科教学的融合课例研讨活动，特别是语文学科，通过课题带动，逐步形成语文与创客的融合教学模式，提升教师们的信息技术水平，培养一部分骨干教师。
4.抓实校本教研
深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展一系列扎实的校本教研活动：
（1）骨干教师示范课活动：9月10月，各学科组织“骨干教师示范课”活动，推行金城小学高效课堂标准。每个学科分级部骨干教师出示示范课，目的是所有教师明确高效课堂的标准，来提高自己课堂的质量。语文学科根据这学期的课本改编需要，进行单元拓展整合的阅读整合课的示范课展示。
（2）弱势教师跟进课。11月12月根据每学科骨干教师示范课引导以及学科推行的高效课堂标准，中层以及教研组长带领每个级部的老师对上学期期末测试每个学科的弱势教师跟踪听课，诊断-修正-打磨，提高教师的授课水平。以及带领老师查找上课效率、批改以及班级管理、评价机制等方面存在的问题，分析原因，定措施，实施，再讨论，反复整改直至解决。
（4）教学大比武活动：11月举行全学科教学打比赛活动。各学科自行安排讲课内容和时间，通过比赛活动，促进各学科在教师培养工作的开展，提升各学科教科研工作在教师发展方面的研究水平。
（4）问题跟踪课。一开学中层领导以及教研组长随时推门听课，听后必评，每学期不少于20节。我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、测试（当堂检测）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。
（5）进行信息技术专项培训。根据国家级信息化实验区试点校的要求，加强对青年教师的Scratch创意编程等培训，提高青年教师的信息技术专业水平，并在教学中进行运用和创新。
5.创建书香校园
一是浸润书香，创建书香校园
（1）各班建立班级图书角。各班要对班级图书进行登记、张贴，方便学生借阅。语文教师利用好校图书室资源，掀起班级读书热潮。
（2）开展共读书目活动。以级部为单位，进行假期共读书目和开学每月共读书目活动，有评比，有总结，有奖励，好书大家一起看，也能够调动学生读书的积极性。充分利用图书馆资源，全天开放，阅读课组织学生到图书室阅览图书或教师借回班级供学生品读。
（3）开展读书评比活动，激发读书兴趣。班级每月评选读书小明星。中高年级每月举行读书笔记评比活动，奖励会摘抄，会读书思考的学生。
（4）充分利用晨读、阅读课等时间开展丰富的读书活动。低年级继续以指定经典读本和阅读课本为主，高年级以阅读课本和同级部教师研讨商量适合学生的名著名篇为主，统一布置学生利用早晨、中午到校时间和晚上进行阅读。每天的家庭作业都有读书这一项，要求学生至少阅读半小时。读书笔记教师及时批阅，及时总结、鼓励学生。
（5）学校班级以多种形式展示学生的读书成果。班级定期开展“读书交流会”，交流学生的读书收获。开展阅读写作比赛等活动，促进学生能力提高
（6）读书演讲（朗诵）比赛。低年级开展经典诵读比赛；中高年级开展演讲比赛。通过活动，激发学生的阅读兴趣。
（7）优化低年级上课环节，以语文课为主导，其他学科渗透，有计划、有督导加大力度培养学生的读书习惯，整合国家课程、地方课程和校本课程，逐渐完善学生的读书体系。
二是规范书写，练就一笔好字
开学前两个月，充分利用中午的时间练字，教师统一规定内容，对学生进行巡视指导，定期进行优秀成果展示。进行写字测查，要注重学生写字姿势、执笔姿势的正确性，在比赛计划中明确要求，以督促教师在课堂上关注学生的写字过程。让孩子有一个良好的书写姿势，良好的书写习惯，提笔即练字，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。教师对学生的作业及时批改，及时总结、鼓励学生书写的进步。教研组按时检查学生的写字作业和低年级的课本。
具体措施：
1.班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度。
2.教师对学生的作业及时批改，及时总结、鼓励学生书写的进步。
三是组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动，如语文的阅读写作竞赛、听写大赛、数学的口算、计算比赛，英语的口语能力测试以及单词比赛等，组织好音体美各类竞赛活动，提高学生综合素质，加强各学科，特别是体艺学科的学生基本达标素养的过关检测。
6.开展丰富多彩的综合实践活动。
我校综合实践活动除了组织好开发区综合实践学校的研学活动外，将组织学生参加校外综合实践活动场馆和充分利用家长资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
（四）后勤、安全工作
1．高度重视学校安全工作。树立“安全第一，预防为主”的思想，认真做好学校安全工作。定期举办安全知识讲座，举行紧急疏散和灭火演练，帮助学生提高安全意识，增强自我保护能力。落实安全工作责任制，层层签订安全目标责任状。食堂明确专人负责，定期检查，确保无事故。加强对危险器械的管理，定期检查校舍、水、电，排除隐患，确保全年无事故。
2．严守财政纪律，建设节约型学校。有计划地使用办公经费，注意节约，杜绝浪费。教育并督导师生注意节水、节电，节约教育教学用品，办公用品及学习用品，养成勤俭节约的良好习惯。
3.做好食堂及加餐工作。严格落实每天每周每月季度检查工作，利用开学初期协同政教养成午餐静校、走圈、节约粮食等工作。
4．加强校产校具管理，建好学校资产台帐。定期核查，建立学校物资进出库制度，及时做好校产校具的维修工作。
开发区金城小学
2023年9月
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