烟台市莱山区实验小学2023-2024学年劳动与综合实践工作计划

一、指导思想

为贯彻《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》和山东省《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》等文件精神，加快构建具有烟台特色的新时代中小学劳动教育体系，推动全市劳动教育高质量发展，结合《烟台市新时代中小学劳动教育五年发展规划》及莱山区劳动教研会（2021.9）精神，与本学期学校工作需要，制定本校劳动与综合实践工作计划。

二、劳动与综合实践教育目标

（一）落实“1+1+X”劳动课时制度，引导学生树立正确的劳动观念、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。真正发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美的综合育人功能。

（二）在争创市级劳动师范点校的过程中，探索形成以学校为主导、家庭为基础、社会支持的三大资源路径，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容的劳动教育课程体系。

（三）在完成基本的劳动教育课时同时，探索劳动教育与综合实践活动等课程在我校的融合实施。以“基于学科核心素养的课堂教学改革”为抓手，突出劳动学科核心素养的落地实施，积极探索探究式、体验式、项目式、契约式等劳动教育课堂教学模式。

（四）完善我校多彩实践课程中的劳动与综合实践课程设置。

三、实施路径

（一）落实1-5年级每周一节的劳动必修课，完善且规范劳动备课；落实每学期一个劳动周，结合学校的整体规划与安排进行劳动周的劳动实践与教育；落实每周五下午“多彩实践课程”；在劳动必修课与多彩劳动选修课的基础上，每学期开展一次劳动成果展。

（二）根据学生年龄的差异性和技能的梯度性，对日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动进行系统设计，在烟台市劳动教育清单基础上建立适合我校学生实际的劳动清单。在家务劳动契约制实施期间，按照“家务劳动超市”，指导学生参与家务劳动契约制实践活动。

（三）班班有责任田。开展校内“三尺田园”种植活动，依托校外劳动实践基地农禅谷开展农业种植活动。

（四）借助校内各功能室、食堂等场所开展校内劳动实践竞岗。

（五）依托校外基地九开生态园、海昌鲸鲨馆开展劳动实践研学旅行活动。

四、评价制度

（一）建立双向沟通的校内三级评价制度。每一次实践活动，采用劳动实践记录表的方式，学生自我评价、家长评价、负责教师评价，记录实践结果，反思实践效果，从而改进实践方式，督促学生成长。家长和教师通过“校内直通车”方式，沟通实践优缺点，不断完善劳动实践活动。

（二）建立学生自我成长过程性动态评价制度。利用学生个人劳动实践档案袋，记录学生参与劳动实践活动的过程，灵活采用多种方法评价。低年级可点亮星星、或贴画方式评价，中高年级可用劳动作品展示的方式记录实践过程。

（三）建立学期末评选“劳动小明星”的阶段评价制度。结合学生日常劳动情况，依据学生档案袋中所记录参与劳动实践情况，及日常班级管理中班级优化大师计分情况，个人自荐基础上，民主推选出学期末的“劳动小明星”。

五、具体安排

                                                              2023年9月