【劳动方案】招远市龙馨学校2023-2024学年劳动教育实施方案

为深入贯彻和落实《中共党中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号），依据《义务教育劳动课程标准（ 2022 年版）》，立足义务教育学段和学校教学实际，整合课程资源，实现小学劳动教育规范化实施，特制定本实施方案。

一总体目标

学校全面落实立德树人根本任务，发挥劳动的育人功能，引导学生初步理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，认同并初步形成勤俭、节约、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展必需的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，为将来奋斗美好的生活奠定基础。

二、总体任务

立足丰富的地理优势，开发、构建具有特色的劳动教育课程体系“七彩乐行”。以劳动学校教育为途径，打造既能课堂教学又会实践的特色师资，提升教师的劳动素养。以丰富多彩的劳动教育活动为抓手，提升学生核心素养，实现学生全面发展。

三课程设计与实施

（一）整体规划

以培养学生核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元，开发覆盖“清洁与卫生”“整理与收纳”“生产劳动”“服务劳动”等十大任务群的劳动课程，着力构建“一体三翼”的“七彩乐行”课程体系。

“一体三翼”模式是以课程开发与实施为载体，以校内和校外基地为依托，进行多样实践活动，增长劳动技能，提升价值观。

“七彩乐行”主题课程以开发校园、家园、田园、社园“四园”劳动课程群，挖掘校内外劳动课程育人元素，链接丰富劳动课程内容，实现学生多元化发展。“七彩乐行”分为“思乐”和“思行”两个部分。“思乐”包括“家居乐、稼穑乐、服务乐”，“思行”以校外基地和社会服务为主，包括“花卉采摘、中草药种植、物业小管家、推拿小行家”等。

（二）组织领导与相关职责

组长：于希东（决策引领）

副组长：邹云霞（领导实施）

组员：李向凌 王晓燕（项目推进）

王美玲 丛玉双：劳动组织与实施  劳动教育评价与宣传

温少娟 公莹莹：服务劳动评价与宣传

孙葵凤 王霞：生产劳动评价与宣传

纪中霞 蒋浩艳：家务劳动评价与宣传

张俊霞 王翠香：校内劳动评价与宣传

（三）具体实施

1.每周一节的劳动课。教师结合学校“一体三翼”劳动课程体系，以劳动清单、学校特色劳动课程资源为基础，采用"X+1的模式确定教学内容，落实课标中日常生活劳动、生产劳动和服务劳动这3种类型10大任务群的相关教学要求。

“X”即依据课标中相应年段的任务群设置安排，学校制定1到5年级劳动清单，各年级依据劳动清单选择若干劳动项目，相关课任老师共同开发课程，确保完成各年级相应任务群的劳动项目学习。

                                                                    招远市龙馨学校劳动清单

“1”即学校特色劳动课程。结合学校实际，确定开设14项特色劳动 课程（目录如下表格）。依据课程目录，结合个人专长，采取“教师申报+学校审批”的方式，确定教师任教的特色劳动课程。教师开课情况需要在学期初步确定，上报学校审核存档，作为教学评估的依据。课程实施过程中，可聘请各行各业的劳动者，尤其是劳模、传统手工艺人等到校担任辅导教师，对师资进行有益补充。

                                                               招远市龙馨学校劳动教育特色课程

2.劳动周

根据学校劳动周时间安排，各年级制订本年级劳动周实施方案，并上报学校审批备案。每个劳动周总计30课时，具体课时划分由劳动周实施班级自行确定，根据教学需要可适当调整。

                                                                          招远市龙馨学校劳动周活动项目安排（示例）

                                                                   招远市龙馨学校劳动周活动形式及课时建议

3. 课堂建设

规范劳动必修课教学模式。推动并完善“体验式、项目式、参与式、探究式”四种劳动课堂教学模式的深入实施，充分发挥课堂主阵地作用，在课堂教学和劳动实践指导上下功夫，在育人方式和教育教学质量上下功夫。从三类劳动实施层面，探索五育融合式、项目运作式、清单驱动式、链条运行式、文化浸润式等五种实践运行模式，指导兼职劳动教师组织好三类劳动的实施，提升教师施教能力，促进学校内涵发展。

学校积极引导教师体现“三化”（体验化、真实化、生活化）教学，进行“三思”（思辨课、思演课、思践课）探讨，形成优秀微课、课例等成果。研究中主要是引导师生向生活回归，改变他们的生活方式，提升对劳动的认识、态度等。有效组织适宜的实践活动，通过组织学生讨论、辩论、参观、角色扮演等，让学生进行体验、探究、小组合作等，让学生在亲身经历中不断提升劳动素养。

4.基地实践

以重大节日为契机，以多彩实践日为抓手，以校外研学基地为依托，使课堂体验与课外拓展关联、逻辑知识与生活经验协同、基本素养与个性发展互补，形成多元生动、关联有力的“课程资源”，促进学生多元能力的发展，不断提升学生综合素养。

以活动主题为线索，关注不同类型课堂类型的根本价值追求，促进各学科的有机融合，帮助学生建立完整、系统的知识体系，培养学生的核心素养，打造全科育人、全程育人的良好模式，实现课程的育人价值，促进学生健康成长。通过开展探索植物世界、掌握农具使用方法等系列劳动体验，到中草药种植地、龙丰源大户庄园观摩学习，到敬老院开展公益劳动，加强劳动实践体验和锻炼。劳动教育促进知识转化为能力和智慧，培养对劳动和劳动人民的感情，锤炼学生坚忍不拔、艰苦创业、勇于创新的意志品质。

5.家校合力

让家长参与劳动教育课程和劳动清单设计，依托“母亲节、父亲节、妇女节”等节日节点，让家长共同参与孩子的劳动过程中，提升家长关注度。在实施过程中，家庭监督不缺位，通过观看“亲子瞬间”和“劳动最美”等视频和征文，评选“最美家庭”。

(三）课程评价

1.教师评价

(1)过程性评价：①根据各班级劳动课的课表安排，进行课堂巡查，主要巡查项目为：上课内容是否与课程表一致、教师组织教学是否规范有序等。巡查结果纳入教师年度考核。②对利用劳动教育基地和专用教室开展劳动教育课程的实施情况，进行阶段性评价。主要评价项目为：各基地和专用教室的使用情况、农耕基地和百花园的作物打理情况等。

(2)终结性评价：学期末，学校统一组织“劳动课程评价展示”活动，依据考核方案计入教师年度考核。评价包含现场展示和文本资料两部分，各占总成绩的50%。现场展示和文本资料两部分采取百分制。文本资料包含点名册、备课、劳动日志、劳动教育小书等。现场展示主要是师生利用课件、视频等方式展示本学期的课程开展情况。

2.对学生的评价

（1）过程性评价：借助劳动清单、劳动任务单、劳动档案袋等收集学生学习成果，坚持自评与他评相结合，对学生劳动过程中的学习态度合作精神、学习能力等进行评价，全面反映学生在真实情境下的劳动素养水平。

                                                                 招远市龙馨学校劳动清单评价表（示例）

                                                                  招远市龙馨学校“学剪窗花”劳动任务单（示例）

                                                                       招远市龙馨学校四年级劳动清单评价（示例）

（2 ）终结性评价

每学年举办劳动教育课程学习成果展示评价活动，对所选“X+1课程”进行综合评价。评价内容包括“我的劳动教育小书”、“最美劳动者学生笔记”、劳动日志、劳动成果等。

依据过程性评价及终结性评价结果，分别授予学生“劳动小模范”、“劳动小标兵”和“劳动小能手”等荣誉称号。

                                                  招远市龙馨学校劳动教育课程学生劳动核心素养评价表

                                                         招远市龙馨学校劳动教育课程评价指标体系

四、课程保障

（一）组织保障。成立劳动教育课程实施工作小组，负责课程设计、总体协调、经费投入、政策支持、资源开发等，及时调控实施过程，全面把握实施状况。

（二）条件保障。从校内和校外两个层面，建设劳动基地，为学生提供安全参与劳动体验的空间，做好专项资金预算，加强劳动教育设施建设， 建立劳动教育器材、耗材补充机制，根据需要储备急救箱及劳动防护用品等。

（三）安全保障。加强对师生的劳动安全教育，加强操作规范，科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、及时清除劳动实践中的各种隐患，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

学校建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制。以安全、适度为原则，合理安排劳动任务、强度、时长，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，切实提高师生的安全防范意识、应急避险和自救互救能力，制订劳动实践活动风险防控预案， 完善应急与事故处理机制。

（四）宣传保障。把宣传引导作为扩大教育覆盖确保教育成效的重要抓手，通过多种渠道，同步谋划，同步推进，引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育，及时总结学校、家庭、社会机构开展劳动教育的典型经验并宣传推广，打造本校劳动教育品牌“七彩乐行”。

                                                                                                                 招远市龙馨学校

                                       2023年9月1日