烟台市牟平育英艺术中学
2023--2024学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想
以常规教学管理工作为保障，以教研工作为先导，以高考备考工作为重心，以课堂教学改革为主线，以课堂教学环节分解操作为推手，求真务实，扎实推进，稳步提升教学质量，努力实现高考新突破。
二、重点工作
进一步完善教学监管评价体系，强化管理工作的落实力度，推动学习中心课堂教学改革的逐步深入，实现教学理念和管理水平的层次提升。学校继出台《牟平育英艺术中学学科集体教研制度细化流程》《牟平育英艺术中学中高级职称评审推荐办法》《牟平育英艺术中学教职工奖励性绩效考核办法》《牟平育英艺术中学教职工评议及师德考核积分办法》《师生同做近6年高考题》《学科常规考核评比活动方案》《牟平育英艺术中学教研工作规章制度及流程》《牟平育英艺术中学思维导学听评课维度》等一系列制度、方案之后，又陆续制定《说高考题活动方案》《说高考题活动评价标准》《青年教师演讲比赛实施方案》《课堂问题设计比赛方案》《小课题研究方案》《新高一分层教学计划》《育英中学特色课程体系建设》等一系列教育教学规程，规范教育教研过程，通过全方位的多元评价，推动课堂教学改革继续深化，凸显教师业绩的重要性；通过严谨细致的有效监管，推动学校教学质量的不断提升。各级部要立足工作实际，多维度、细致化各自的常规、管理、教学、考试等方面的考核办法，积极做好对教师的督导测评工作，做好对学生的教育转化工作，力争使我校的教学管理水平再上新台阶。
（一）进一步加强教学管理工作。
1.向常规管理要质量。
（1）级部要指导各学科制定新学期教学计划。教学计划要详实、可操作，要有单元教学计划、周计划、日计划，要有具体的、有步骤的工作安排，每一项都要有具体责任人牵头展开。计划方案一式三份，一份交给分管教学工作的学校领导，一份交给级部主任，一份交给学校档案室存档。
（2）各级部要定期做好教师教案、导学案、听评课、教研记录等的检查和审核。学校学术委员会要根据《牟平育英艺术中学学科常规考核评比活动方案》定期组织评比，评比结果要纳入教师常规考核。
（3）做好各类考试的组织、监管、评价工作。月考、期中、期末考试，要做好考前动员指导及心理辅导、考中监督引导、考后反思疏导工作，及时做好成绩的分析、评价及下阶段教学整改工作，组织好班会、班教导会、经验交流会、学科组试题分析会、教师个人教学情况分析会、家长会等一系列会议，认真对学情、考情进行研讨、分析、整改。
（4）落实全员育人导师制。级部要统筹安排，以班级为单位，将所有学生合理编排分配给每一位教师。导师要掌握每位学生的具体情况，从思想、心理、学习态度、学习方法、行为习惯、家庭情况、生活、交往、性格特征等全方位教育引导学生，按照全员育人导师工作要求，认真及时填写导师手册。要针对不同层次学生做好个性化辅导，各级部要重点抓好促边际生工作，一方面合理确定人员另一方面要有具体补差措施和监督方法，力促边际生上线；文化、专业优生及本科边际生都要实现“一生一档”，建立问题清单，打捞学生问题，掌握学生发展动向，实施精准育人。
（5）利用好周记本和改错本。周记本一周收集、批阅一次，班主任要把学生周记中反映出来的问题及时与任课教师沟通，充分利用周记加强与学生的交流，积极引导学生想学习、爱学习、会学习。合理规划、使用改错本，各学科设计适合自己学科的个性化改错本模式，制定改错要求、基本步骤，充分利用改错本引导学生查漏补缺、修正短板，教师要经常性检查、指导学生改错。本学期学校将继续组织优秀周记本、改错本展评活动，并按照相关条例对班级给予加分奖励。
（6）加强学业水平合格考学科的教学管理。学校制定的合格考目标是所有学科所有学生100%合格，高二级部要强化对合格考学科的管理，严格落实“学业水平合格考学科教学计划”，确保合格考圆满完成任务。合格考完成情况，根据“学业水平合格考学科考核办法”进行加减分并纳入级部教师考核。
（7）新高一选科筹备工作。扎实推进新高一选课走班工作。期中考试前，注重学生全面发展，让学生清楚擅长学科，再结合高考具体需求，扎实推进选科工作。要本着为学生服务、为学生着想的原则，加强学生的选科研究和引导。要通过细致的工作，结合烟台市22、23年高考不同选科组合等级赋分具体情况、实际差距，让学生科学、合理选择。期中考试之前做选课调查，了解学生意向进行选课摸底。
2.继续深入推进基于核心素养的课堂教学改革。
（1）加强学习，提高理论素养，增强业务实践能力
经过两个学年的“学习中心课堂”教学改革，我校的课堂教学取得了优异成绩。本次暑假集中学习，我们将再次学习“学为中心”课堂模式以及听评课要求，并组织观看优质课录像。开学初要重塑“学为中心”智慧课堂，通过树标课、过关课、公开课等活动，确立思维课堂模式，努力构建多向对话思维课堂，增加课堂思维含量，有效培养学生自主思维能力和学科核心素养，明确课堂评价标准，强化情境化教学资源应用，增强学生运用知识解决现实问题的能力，从而落实高考“基础性、综合性、应用性、创新性”的要求。
各学科组在假期已经认真学习了《深度学习：走向核心素养》，进一步提升自己的认知水平和理论高度，本学期要继续加强思维导图、自主探究导学案、课堂评价量表等学习软工具的使用，为学生搭建平台，引导学生进行创造性学习。
要继续推进作业改革，进一步施行分层作业，针对不同层次学生，布置必做与选做作业。要提高作业设计的实效性，增强作业的针对性。本学期学校将继续组织优秀作业展评活动，并按照相关条例对班级给予加分奖励。
认真组织学习三种课型的教案、导学案范例模板，深层次交流研讨、进一步理解“深度课堂”教学理念；利用集中学习时间观看上学期教学大比武获一等奖教师的教学视频录像，反思总结如何将“先学后教、以学定教”的理念运用到课堂教学之中。
（2）上好树标课和公开课，注重“教学评一体化”实施。各学科组以年级为单位，在开学后安排骨干教师上一节树标课，并将树标课的时间、地点、授课人以级部为单位统计好后报学校办公群，各位包组领导知悉并参与听评课。树标课必须按照“学习中心课堂”的要求，在深入分析研究、精准把握学情的前提下，严格执行“先学后教、以学定教”的理念，理解“教是以目标为导向，指向学科核心素养的培养；学是为了发展核心素养，与教的内容保持一致；评是为了促教和促学”，在课堂教学中形成“教学评一体化”模式。年级组长全程牵头，全组教师共同参与研课、听课，根据《牟平育英艺术中学思维导学听评课维度》指标，认真组织评课。包组领导和级部领导要做好培训、指导和测评，做好学情调查，及时反馈教师及学生的意见，适度调整工作思路和工作方法。本学期每周一节的公开课以级部为单位统计好报学校办公群，学校电子屏每天滚动展示公开课授课人、时间、地点等信息，包组领导知悉并参与听课。提倡领导日常推门听课，提倡不同学科教师互相听课，取长补短。
（3）充分利用“好分数”平台进行教学大数据分析，精准掌握学情，同时做好导学案、考试分析、课程资源等的上传工作。充分利用新建的三个录播教室授课、录课，进行大数据分析，将信息技术合理有效融入课堂教学，切实提高教学水平和教学质量，增强信息化教学在全市的竞争实力。
（4）推行课堂环节分解细化操作，组织“课堂教学环节分解操作比赛”。帮助老师们将信息技术应用融入课堂教学，紧紧抓住课堂教学主阵地。本学期学校将组织“课堂教学环节分解操作比赛”，对三层学习目标设计、实现路径的规划与实施、关键问题的设计与解决、教学资源的挖掘与利用、多向交流的运用与效果、课堂总结设计等课堂教学环节进行分解，以“笔试”、“现场操作”、“说课”等方式进行比赛，通过对每一个环节的深入研究，进一步提高老师们的认知水平和实操能力。
（5）组织教师全员教学大比武。为进一步提高教师授课水平，促进教师专业成长，推动学习中心课堂真正落地，保证人人都过关，实现我校教育教学质量向内涵发展，按照学校工作部署，本学期举行校级教学大比武活动，为教师提供一个展示自我和相互学习研究的平台，以赛促教、以赛促优。各学科组要加强集体备课，发挥集体优势，共商共研，真正落实“学为中心”课堂。
（二）精细落实集体教研。
1.教研活动要科学化、规范化、制度化，注重实用，不走形式。
（1）教研活动实行包组领导、组长（年级组长）责任制、各年级文化班中心发言人制、专业班中心发言人制，责任分工要明确。
包组领导——参与并督导教研活动。
教研组长——负责组织、指导学科组教研活动的全过程，安排教研主题和中心发言人，确定中心发言人顺序。
年级组长——负责年级组教研活动的组织安排，分析教情、学情，明确教学进度、重难点，确定检测内容和讲评重难点。
中心发言人——事前应做好充分准备，包括教情和学情分析、教学目标制定、重难点突破、问题设计、作业设计等，并做好PPT。
组员——按时参加活动，认真听取主讲人的学术发言，畅所欲言，谈出个人看法，提出不同意见，认真做好记录。
（2）教研时间及地点要确定。每两周组织一次大教研，时间半天；每周组织一次年级组教研，时间3节课。如果年级组教研时间因课节原因不好调整到一起，可以一周内分两次进行。组织好“每日一研”、“每课一研”。周一至周五每天上午、下午第一节课前的20分钟为“每日一研”、“每课一研”时间，年级组长要提前一周制定教研计划，确定教研主题及中心发言人，认真准备，切实发挥“每课一研”的精准性、时效性。做好大组教研记录和年级组教研记录。
（3）教研内容科学规范、符合“学为中心、先学后教、以学定教”理念。学科组教研要依据四新（新课程、新课标、新教材、新高考）确立教研主题，进行课程标准解析和教学指导，解读高考政策和高考评价体系，把握命题方向，运用新高考理念分析高考试题，确定学科重难点。
年级组教研主要从以下几方面着手：总结，反思上周（上段）教学工作；研讨下周（下段）教学任务。具体流程包括：①针对不同层次，明确下周教学进度、范围、深度、难度、教学重点等。②依据学情，设计重难点、情境导入、教法学法等，要体现文化班和专业班教学层次的差异性。③联系高考，知识迁移。④对重点例题、材料等题目进行有梯度的预设；专题研究下周作业（晚自习作业、周末练习、检测题等），要求从本届本学科学生实际出发，精心筛题、组题。
（4）继续深化对新高考背景下的相关研究。上学期结合市局同做高考题活动，我校认真组织教师对高考题进行了研做，完成了双向细目表、知识点分布表、说高考题等活动，寒假培训期间部分骨干教师会对同做高考题活动进行总结交流。本学期各学科组要结合前期同做高考题相关活动进行反思总结，要求老师们开展“每人出一道高考题”活动，加强试题研究，研究命题思路，研究考查方向，研究考试形式与内容，研究课堂如何接轨高考，研究如何提升学生核心素养，如何提高应变能力，把自己研究的成果和掌握的信息进行展示、分享。日常教研中要加强对《高考蓝皮书---中国高考报告》《高考政策与命题解读》《高考评价体系解读》的研究分析，精准把脉高考命题规律，摸清高考命题趋势。各学科组要以高考双向细目表、知识点分布表为抓手，贯穿三个年级教学、备考全过程。
（5）强化外语听力教研和学生训练。高三外语听力备考期间，外语教师从训练时间，现场模拟，试题选择，设备调试等各方面进行模拟训练演练，要做到听前有目标、有布置、有准备；听时有要求、有监督、有氛围；听后有批改、有讲评、有反思。要充分利用各种资源平台，促进网络资源与传统课堂的有机整合，充分提高学生英语听力能力。
专业班部分同学参加校外培训，不能参加现场演练，老师们积极与培训机构联系，以电子形式送题到校，让学生也能得到充分的训练。
2.精心编写教案、导学案，有效实施分层次教学。
（1）加强集体备课，共同编写教案和导学案。各年级组要认真组织教研，加强集体备课，充分了解学情，要基于学情尽心精准分析，精心设计学习目标，合理规划实现路径，根据统一制定的范例模式认真策划三种课型的教案、导学案。导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。按照学生的思维过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，组织老师们充分挖掘教学资源，合理筛选使用，教学过程中采取多向交流的方式，在“先学后教”、“以学定教”的基础上实现教与学的最佳结合。
（2）新高一分层教学。新高一按照文化体育音乐美术分成了ABCD四个系列，期中考试后文化生又将进行选科重组，各组老师要按不同系列，不同组合，合格考和等级考的不同教学要求，教研备课，对课堂教学，作业设置，课堂答疑提出不同要求，重视学生个体差异性，实施因材施教。高一专业班，从学生兴趣出发，以个性发展促进全面发展，以个体发展促进整体发展。
（3）关注专业生培养，实施分层次教学。对专业班要有单独的教学计划，教案、导学案编写，教材内容讲授，作业设计等都不能照搬文化班。要根据专业生学习基础，抓住得分的增长点，舍得放弃非考点、不易得分点。每个学科专业班中心发言人要对专业生的教学目标制定、问题设计、作业设计、重点突破等环节加强研究，实施有针对性地教学活动。加强课堂管理，针对专业生特点，深化得分增长点。
3.集体研究单元教学。各学科教师要从建立单元（章节、模块）知识的框架，全方位认识事物发展的规律入手，指导学生把有关的零碎知识构建成一个相对完整的知识树，起到纲举目张的效果，把零散的知识结构化，培养学生的系统思维。集中学习期间，学校将邀请专家针对“大概念教学的实施策略也就是怎样基于大概念进行单元教学设计”进行培训，请老师们认真学习，理解基于单元的整体学习实施过程，形成对单元教学的整体认知。各级部年级组长要牵头做好单元教学计划。
4.师带徒工作要落到实处。青年教师要勤于钻研，多听师父或骨干教师的课，多向经验丰富的教师请教，不断修订每一节课的教案，没有听课或没有准备好就不能进课堂上课。徒弟每周至少听师傅3节课，师父一个周至少要听徒弟2节课，并及时作出指导评价，帮助徒弟迅速提高业务水平。本学期师带徒的具体安排各年级组织落实好。
（三）切实抓好高三复习备考工作。高三的教学管理工作是学校工作的关键环节，距离2024年高考不足10个月，高三同学已经进入紧张的复习阶段，提高复习质量、适应高考强度是最重要的工作。
1.加强对高考学习研究，做好一轮复习工作和二、三轮复习计划，稳步推进，争取高考圆满成功。所有高三教师要深研评价体系，真研高考试题，实研备考过程，细研具体学生，把高考研究提升到备考的核心竞争力的高度，提升备考的科学性、精准性。高三教师要在知识的广度和深度处着力，稳扎稳打推进高三复习工作。
2.总结过往，制定计划。高三各学科组要在认真分析总结21、22、23年高考备考策略、高考试题及学生答题情况的基础上，制定严密、细致、适合自己的、有实操性的一轮、二轮和三轮复习教学计划，把工作配档表具体到周，细化到每一节，任务明确到个人，在基础知识系统化、查漏补缺系列化、能力提升具体化、应试指导实际化等方面作出具体详细规划，真正做到长计划短安排，增强可操作性，确保每一位教师都清楚每一步应该怎么走。要加强集体备课，做好教学分工，在细节上下功夫，扎扎实实做好复习备考工作。
3.做好做细学生思想工作。要抓紧学生的思想教育工作，端正学习态度，加强正面引导，树立高考意识，营造“严肃、认真、紧张、拼搏”的学习氛围。针对部分心理异常学生，要及时与心理教师联系，经常进行沟通、疏导。要加强本科边际生培养，做到“一生一档”，高三全体教师全程“伴学式”陪考，专注于发现“微问题”，赏识“微进步”，加强个性化指导，同心同行，执着坚守，及时干预消极情绪，提升学生信心，营造共同成长的备考氛围。
4.规范学生日常学习习惯。每周一次规范的单元测试或综合训练及每天晚自习第四节后15分钟限时练，让学生模拟高考环境，适应高考氛围，切实做到“练习考试化”、“考试高考化”、“高考日常化”，向时间要效率；努力打造高效课堂，知识的落实和能力的培养要放在课堂上，要努力构建多向互动对话课堂，增加课堂思维含量，有效培养学生主动思维能力和学科核心素养，因此抓课堂效率就是抓住了关键、抓住了根本；要提高自习课的利用效率，自习课必须有目的、有计划、有准备，要自主地解决一定的问题，班主任和任课教师要对自习课的落实情况进行监管。
5.抓好班级常规管理。班主任要密切联系任课教师，全面做好班级的管理和规划，尤其是专业班的常规管理。要定期召开教师座谈会、学生座谈会，了解班级状况，对学生的学习状态、思想状态、心理状态、行为习惯等要全面掌控。重点做好本科边际生、学困生的培养和转化工作，促进班级实力的整体提升。
6.全面加强个性化辅导。一轮复习阶段是挖掘问题、解决问题的最佳时机，特别是本科边际生方面，要将集体辅导和个性化辅导相结合，制定科学、详实、有效的边际生补弱方案，给予学生充足的自习时间，引导学生注重知识和方法的归纳梳理，帮助学生答疑解惑，强化学生基础意识、目标意识、计划意识、反思意识，达到精准补弱，均衡发展，力争常见题会做、错题重做能做对、旧题新做再思考、会做的题能做对、做对的题争满分。
（四）继续推进教师培训工作。
1.充分利用假期时间研修山东教师教育网，国家智慧教育平台，新教材培训，高三复习指导讲座，以此探寻教育智慧不断提升教育素养。
2.启动“走出去”“请进来”的活动，秉持“走出去”和“请进来”并重的思想，提升教师的教育理念，更快领会新课程、新课标的精神实质。
“走出去”策略：派教师参加新课程新课标培训，听取课程专家专题辅导，参加培训的名师或教师线上学习或线下返程后集中传达与研讨，侧重新课程标准及高考新动向熟知与理念掌握。
“请进来”策略：邀请课程研究专家做专题讲座与指导，如邀请省市教研员面对面指导，侧重从课程理念转向课程实践。
3.加强青年教师培养。
（1）加强教育科研理论培训，提高青年教师专业素养。 积极参加学校、市局组织的各类培训以及学科组活动，不断提高理论修养和业务水平；创造机会组织青年教师多外出学习，及时上交学习心得；青年教师要真正沉下心学习钻研教育理论书籍，尤其是近年来学校组织学习的学习中心教学论，思维第一，教师不可不知的心理学、全教学设计与实施等书籍；组织青年教师积极参加教科研室制定的小课题研究计划，争取参加或主持市级及以上课题研究，向研究型教师发展。去年由宝新主任对青年教师进行了小课题培训，并组织验收评比，本学期要继续推动这项活动，引导青年教师深入思考教学本质，使得小课题研究真正助力青年教师课堂教学。
（2）实施“导师制”，促进教师专业化成长。在学科教学中，由各级部指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：教学计划、德育目标的制定及总结的书写；备课及教案书写；了解学情及教学辅导；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题判卷；定期做高考题，每学期进行一次高考题测试。
在德育工作中，由政教处、各级部安排有经验的班主任，与青年教师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。包括：参与班级工作的计划和总结的书写，担任副班主任等工作；旁听班会、团会，积极参与班级管理；认真落实全员育人导师工作手册；组织、指导学生进行社团活动、社会实践等。
（3）组织活动、比赛，促进青年教师苦练基本功。组织青年教师参加每学期一次的青年教师汇报课，成绩优异的给予加分；每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比；积极参加优质课程资源评选、一师一优课、微课制作和各级教学比赛等，争取在校级优质课评比、市级教学大比武、教坛新秀评选等活动中获得优异成绩；继续对青年教师开展书法讲座，每学年进行一次粉笔字比赛；各教研组要定期安排青年教师做高考题，大组长负责批阅，组织教师及时进行研讨辅导。
（4）建立青年教师 “成长档案”。指导导师的听课笔记、评课纪录；青年教师的树标课、汇报课、基本功大赛以及各类获奖等；青年教师教学设计、随笔、工作总结；青年教师班主任、副班主任工作的考核。
（五）继续发挥学术委员会的监督检查作用。学术委员会主要负责教学资料审定，课堂教学改革推动，教科研活动，常规教学工作如教案、作业、批改、辅导、听评课检查评比，校内各类教学大比武评比,评先树优等。
（六）进一步加强日语教学管理。我校为满足不同层次学生对外语学习的需求，针对21级、22级、23级学生开设日语课程。要进一步加强3个级部日语班的教学和管理，督促、审核日语教研组制定“日语教学计划”，安排级部副主任专职负责日语班常规、教学管理，班主任对本班学习日语学生的学习情况、思想动态进行监管，共同努力促进学生日语成绩提升。
（七）加强实验教学、阅读教学、综合实践教育、劳动教育和心理健康教育。
1.重视实验课，锻炼学生多动手、多动脑，加强实验探究，真正提高实验能力。物理、化学、生物学科年级组长负责制定详细的、可操作的、有步骤的实验操作计划，包括班级时间安排、实验内容、所需物品、具体操作过程、注意事项及实验报告总结等，不能简单程序化。实验课不能仅限于在教室由教师或个别学生操作，要让所有学生进入实验室，每个人都要亲自操作。同时要注意实验安全，要有详细的安全保障措施。
2.继续进行全科阅读，拓展阅读宽度，提高阅读速度和质量。语文组、外语组（包括日语）要制定学生阅读规划，通过组织读书演讲比赛、经典诵读比赛、作文比赛、书写比赛、辩论赛等活动培养学生兴趣，提高阅读水平。所有学科都要根据《牟平育英艺术中学学生全科阅读计划实施方案》培养学生材料阅读能力，提高学生阅读水平，增强理解分析能力、从文字材料、图片、视频、实验操作中提取有效信息的能力、建立模型的能力、组织文字材料的能力、知识迁移的能力等。要通过生活实例、学科杂志、新闻故事、重大事件、重大发明等素材，设计原创问题，引发学生思考。
本学期语文、政治、历史学科要继续组织学生进行文史知识竞赛、时政知识竞赛活动；英语、日语学科组织单词竞赛、作文比赛、书写比赛、诵读比赛等活动；语文学科继续组织经典诵读、辩论赛、演讲比赛、书写比赛、作文大赛等活动，丰富书香校园建设；其他学科组织学科竞赛，结合我校学生特点，分层次、分文化专业生进行竞赛，激发学生学习热情，同时也展示全科阅读成果。各学科组、年级组在制定教学计划时要把比赛活动包含在内。
3.强化综合实践教育、劳动教育和心理健康教育。要认真研究综合实践教育，结合烟台市2023年工作重点，规划好我校具体工作，选拔优秀教师参加市综合实践优质课评比。认真落实《烟台市新时代中小学劳动教育五年发展规划》，要把劳动教育纳入日常教学并完善劳动素养评价制度。扎实推进心理健康教育，建立学生心理健康台账，尤其是心理异常学生要一生一档，高一要安排心理健康课程，高二、高三要安排心理健康教育讲座。
4.积极打造学校特色课程体系建设。为全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，我校正在积极打造学校特色课程体系建设，以特色学校建设为纽带，强化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品味，提高教育教学综合实力。
（八）做好课题申报、立项、开题、结题工作。各学科组要积极参与课题申报，不断学习研究以提升自己的眼界和能力。已经申报成功的课题，相关责任人要牵头做好后续工作，“十四五”市级规划课题2025年7月底前要完成结题工作，从2023年9月份开始市规划办开始受理课题结题材料，我们所有课题组一定要做实做细研究过程，确保顺利结题。本学期根据学校小课题研究方案，继续推行小课题研究，各组教师，特别是青年教师要积极参与，扎实研究，稳步提升个人教学研究能力。
（九）继续推进音体美艺术特色教育发展。
1.加大教师教育工作力度。加强专业教师的专业发展投入，利用“王世川名师工作室”提升教师美术专业素养；与烟台大学舞蹈学院、鲁东大学音乐学院合作，提升教师音乐专业素养，加强对学生的专业指导；积极探寻体育专业提升途径，为培养专业名师及打造音体美市级学科基地提供保障。
2.提升专业课和文化课的授课质量。专业教师和文化课教师要齐心协力，共同强化专业生的教育教学，要有详细、可操作的教学方案并纳入教师考核。要确保专业生学业水平合格考100%过关。“青苗计划”要进一步落实，一定要把文化、专业双优的学生真正选拔出来，加大这部分学生的培养力度，力促他们考入清华美院、中央美院、中国美院、中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等顶级艺术院校，打响学校艺术品牌。高三专业生专业联考期间的文化课复习要高度重视、稳步推进。高一、高二年级要利用各类团队活动或社团活动，做好特长专业的宣传、组织、培养工作。
3.加大专业班的管理力度。班主任和任课教师要加强课堂教学管理，提高课堂效率和自习课学习效率，严抓组织纪律。要改变部分教师对专业班“不用像文化班那么辛苦”“凑合着教就行了”等错误认识，转变部分学生“专业生不用管理那么严”“艺术生就该有个性”“艺术专业文化分不用太高”等错误观点，从专业和文化两方面齐抓共管，迅速提升专业生的专业水平和文化成绩，打响我校的特色品牌。
烟台市牟平育英艺术中学
2023年9月1日
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