【教学计划】莱阳开发区中心中学小学部2023-2024学年第一学期教学计划

根据莱阳市教科研中心教学工作会议精神、《莱阳市教育和体育事业提升三年（2022年—2024年）行动计划》和《莱阳市中小学教育教学质量提升工程实施方案》工作部署，围绕全面提升教学质量这一核心目标，进一步加强教学常规规范管理，深化课程改革，特制定工作计划如下：

一、工作思路

2023年教学教研的各项工作，将紧紧围绕“教育教学质量提升”这一根本任务，打造教研团队，深化课堂教学改革，转变工作思路，创新工作方法，强化教师队伍建设，依托“新时代教学方式变革与运用”教改实验，全面深化推进基于学科核心素养的课堂教学改革，强化课堂主阵地作用，确保各项工作圆满完成。

二、工作目标

1.狠抓教学改革，落实核心素养。深化基于学科核心素养的课堂教学改革，全面推行“新时代教学方式变革与运用”教改实验，优化教师教和学生学的方式，注重学生学习方法和学习能力培养。精准精细抓好教学常规管理，提高教师课堂教学质量和能力。

2.强化校本培训，提高教师队伍整体素养。积极开展骨干教师、班主任、青年教师培训活动，为教师专业发展搭建平台，积极参加教体局组织的以课程标准打卡和能力测试、达标课堂等活动，强化教师队伍建设，提升教师的整体素养。

3.加大学科教研组建设，促进教师整体均衡发展。完善学科教研组激励、奖惩、评价机制，实施学科组集体捆绑评价，激发学科教师教研积极性、实效性，积极参加区域联盟教研，通过区域联盟，提高学校学科教研组教研能力和水平，加快与实验小学、盛隆小学教研的深度融合，与他们协同发展，缩小差距。

4.抓好教学常规，以教学常规管理月为载体，提高教学常规的落实水平，深化课堂教学改革，提升教师教学技能，产生以月带年效应，促进学校教学管理水平不断提升。

5. 以补齐短板为要点，提高教学质量。坚持不懈地抓好书法、经典诵读、数学计算、英语口语基本技能，严格有序地进行训练，为学生未来成长打好基础。本着“控量减负，提质增效，自主学习”的理念，以有效设计、有效完成、有效批改、有效评价为着力点，进一步加大作业改革力度，形成我校特色的作业改革案例。

三、工作措施

1.夯实基础，落实过程，习惯养成提质效

夯实学科基础，紧抓听说读写算基本功，语文每周一篇田字格，教师批改辅导展示，学校每月进行比赛和奖励；数学每周一份计算技能试卷，级部数学老师依据教学进度轮流出题，时间控制在35分钟，内容包括：口算、估算、竖式计算、脱式计算、简算、和技巧算等，试卷的使用：周一电子稿发班级群，学生试做，不会的问同学问家长问老师，周三进行第一次考试，教师批改纠正，周五再考一遍，成绩记录在册；每月也以学校为单位组织竞赛，进行评比奖励。英语加强口语训练，教师每天设计好口语训练内容，学生晚上通过班级群上传口语录音，教师根据学生发音、表达存在的问题，统一课堂上进行辅导和纠正。竞赛形式学校将参考优秀学校的做法组织。落实书法教育工作，三四五年级每周一节书法课，学校创设条件开设软笔书法课，每周一展示，每月一评比，选出书写优秀学生，参加四月份教科研中心组织的全市小学生基本技能比赛活动。

2.凝心聚智，勤耕不辍，教材使用校本化

学校的发展靠教师，教育的新鲜空气在课堂。课堂是我们教师的主阵地，是展示个人风采的地方、是生成教育资源的地方、是体现个人价值的地方。这学期，我们打算以教材为基准，建立我们学校的校本教材，语文就是大阅读，按照大阅读工程的配档要求，成立师生读书沙龙组织、并开展相应的活动、建立公众号、开展读书月活动、经典诵读活动、讲故事、手抄报、读书征文、演讲比赛、国学小名士考级、开展师生共读一本书、书香家庭评选、书香班级评选、阅读明星评选、办好读书月报，每一项活动，要有方案、有过程、有评比，留有记录，制好PPT。这项活动，景娟主任负责。数学的校本教材是以级部为单位建立错题集，级部每位数学老师从每单元中，把自己班级学生出现的典型错误，记录下来，内容包括：原题、错误的做法、分析原因、辅导方法、正确答案。每位老师每单元只选择一道典型错误记录下来，电子稿交给级部数学教研组长，教研组长整理后发给级部老师，资源共享。每月学校收集一次，并请王宾老师整理，统一格式，一学期后，形成数学学科的校本教材。以后每学期在此基础上随时更新和完善。英语学科，各级部老师将本学期的口语训练内容进行整理，完成后，交丽丽主任，丽丽主任要请初一的英语老师把把关，看看是不是做到了小初衔接。科学学科，利用开学前这段时间，三四五级部科学教研组长整理好下册科学的各单元习题，发给级部科学老师，级部科学老师可以随时补充，形成学校的科学校本教材。开学后第三周学校收各级部整理好的科学习题集，并由刘健华老师把把关。

3.骨干引领，辐射全员，教研活动求实效

我们要借助上级教育主管部门将基于学科核心素养的课堂教学改革全面深化活动为契机，做好语数英三科教学模式的打造。语文打造精读引领课教学模式，分预学、导学、共学、拓学四步展开。数学打造学导练测教学模式，分预习、指导、巩固、检测四步展开。英语也要打造适合学科特点和我校实际的教学模式。各学科建立骨干教师队伍，研究实践，学科老师全员参与，边打造边完善，模式上大同小不同，既有模式特征，又能彰显个人风格。在这说明一点：数学学科在教学模式打造过程中将同步练习册作为随课测评的内容，与教学进度同步，教师讲到哪，同步练习册要考到哪，教师全批全改，学校和级部会对这个作为作业检查的重点检查内容。

还有，这学期的备课，除了检查手写备课外，还要检查老师们的书本备课，要求我们要在教本上写一写、画一画、记一记。写什么？写这部分知识谁掌握的好，谁掌握的不好。画什么？画一画这部分的重点知识。记什么？记一记哪个题、哪个字词学生容易出错。

4.推进作业改革，落实双减政策

作业改革：从内容，时间，形式上都要创新。如，减少书面作业，改变题海战术，增加实践作业、劳动作业，研学游学作业、读书作业，音体美作业，通过作业改革，对学生进行爱国、爱家、爱自己、爱他人、爱自然、爱社会等教育。

考试改革：一二年级通过活动进行考试，注重考查学生的学习能力，创新能力，动手能力，观察能力。合作能力，自理能力等。如儿歌比赛，闯关赛，打扑克比赛，党史知识比赛等等。根据学生兴趣爱好，打破班级界限，开设足球、合唱、手工制作等十余个社团，涵盖农耕技术、传统文化、科普活动等多种项目，全面满足不同学生的个性发展需求，不仅拓展学生的实践空间，也激发每个学生的潜能。针对家庭情况特别困难的学生，学校会减免课后延时服务费。重农兴邦，教育先行。大力依托乡村教育资源，带领学生们了解乡村历史，锻炼劳作能力，感受孝亲文化，这是最好的作业，也是教育的意义。

5.积极参与区域联盟，提高教师的教学教研能力。

在“五横三纵”联盟教研共同体架构下，根据教科研中心和龙头学校的安排，我校在开学初以级部为单位开展语数英三科课例研磨活动，每级部每学科再选出1位老师参加学校的课例研磨活动，要求45岁以下老师全程参与磨课研课活动，在活动中有感悟、有提高、有收获。评选出学校优秀课例的老师给予考核加分奖励，认真参与龙头学校的送教活动，全力配合龙头学校对学校优质课的打造，带动学校校本教研的开展，减少城乡差距，做到协同发展。积极参加莱阳市的区域联盟活动，做到应派尽派多派，为教师业务提高提供展示、交流、学习的机会。

6.开展学生心理健康教育活动，提高学生的心理素质，促进学生健康发展

学校心理健康教育活动由姜铮年老师负责，每级部设立一名心理健康教师，对于心理健康活动，按照教科研中心的部署，做到上下统一、协调一致、活动有效，关注学生的心理健康，提升学生的心理素质，以活动促提高。

7.推进综合实践和劳动实践教育

综合实践和劳动实践教育由孙爱玲主任负责，按照教科研中心的安排，建立中小学生劳动教育清单制度，开展劳动月活动，培养学生的劳动意识和动手活动能力，建立学生综合实践成长档案，重视重要活动及各类特色活动的新闻信息宣传工作，讲好综合实践教育故事，让劳动教育成为我校教学工作的亮点。

8.推进家校协同育人

家校合作由卢璐老师负责，学校、级部、班级成立三级家长委员会，邀请家长进学校、进班级、进课堂，定期召开家委会座谈，调查问卷形式了解学生在家表现及学生的需求，征求家长的意见和建议，家校社会协同育人，为学生的健康全面发展创造条件。

在新学年教育教学工作中，我们将不忘教育初心，牢记育人使命，统一思想，更新教育理念，抓好教师能动性这一中心，抓好学生积极性这一关键，拓宽提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

莱阳开发区中心中学小学部2023-2024学年第一学期工作配档表