教师队伍是学校办学的基础，直接决定着一所学校教育教学的成败。本学年我们把打造爱岗敬业、德艺双馨的教师群体作为学校发展的首要目标。围绕这一目标，我们主要做了以下工作。
一、打造一支师德过硬的教师队伍
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以全国、全省教育大会精神为引领，大力推进 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》要求，进一步完善新时代师德建设长效机制，建设一支四有教师队伍。
（一）政治建设“思想铸魂”行动。
学校建立健全了教师政治理论学习制度，采取集中和分散相结合的方式抓好学习落实。主要做了三方面工作：一是开展党的二十大精神专题学习；二是组织教师利用国家智慧教育公共服务平台深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深入学习习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示精神，坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。三是利用山东教师教育网组织教师进行党史学习教育、课程思政、爱国守法、爱岗敬业、为人师表、关爱学生、教书育人、专业发展等专题课程和师德师风典型案例课程，提升教师政治素养、师德修养和综合育人能力水平。
学校坚持党建引领，充分发挥党支部战斗堡垒和党员的先锋模范作用，严格党的组织生活制度，坚持开展好“三会一课”，组织了师德建设专题党课，使学校党支部成为涵养良好师德师风的重要平台。发挥党员教师模范带头作用，要求党员在工作中必须佩戴党员徽章，不仅用师德标准更用党员标准来要求自己，使党员教师成为践行高尚师德的示范标杆。
（二）规则立德“固本强基”行动。
一是利用平日业务时间组织教师分散学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教育惩戒规则》、《烟台市纪委监委的“13不准”》、 《事业单位工作人员处分暂行规定》等法律法规和师德规范，组织教师观看《习近平的教师情》。二是利用国家智慧教育公共服务平台组织教师学习教育法、教师法、未成年人保护法、教师资格条例、事业单位工作人员处分暂行规定、从业禁止制度、教职员工准入查询制度等法律法规，提高教师法律意识和依法从教意识。三是利用山东教师教育网学习与教师日常教育教学相关的法律知识，提高教师法律风险防范意识。四是从山东教育厅官网下载《师德集中学习教育手册》，要求教师利用暑假开展自学，写好学习笔记。
（三）榜样引领“典型赋能”行动。
学校非常重视典型的榜样引领作用，注重本校典型的挖掘培养，强化师德典型选树宣传。一是以2023年度“烟台最美教师”和烟台市教书育人楷模评选活动为契机，组织教师开展师德演讲，并将推荐到教育和体育局的典型的事迹材料印发到每个教师手中组织老师学习，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人。二是利用2023年教师节表彰活动，激发老师的践行师德规范的积极性。
（四）专项整治“清朗净化”行动。
学校持续开展“树师德 正师风”专项整治活动。首先开展师德失范行为排查整顿。对照《罗峰学校教师职业行为负面清单制度》，学校排查了师德失范风险点。每个教师也都根据负面清单列出了问题清单、整改台账。二是开展有偿家教专项治理活动。学年初学校都组织教师签订《拒绝有偿家教公开承诺书》，五一假前学校召开全体教师禁止有偿家教专题会议，暑假前学校又组织教师签订了《拒绝有偿家教公开承诺书》。学校向全体家长和学生发放了《招远市关于禁止中小学校和在职中小学教师有偿补课的公开信》。三是组织教师签定了招远市师德建设承诺书，从禁止有偿补课、体罚学生、收受礼品礼金、参加 “谢师宴”“升学宴”等方面做出承诺。四是根据招远市纪委监委《关于加强监督检查坚决纠治违规操办参与“升学宴”“谢师宴”等不正之风的通知》的要求，对学校相关领导和相关教师开展专题教育，在《拒绝升学宴请，弘扬清廉新风》倡议书上签字。
（五）以案明纪“警钟长鸣”行动。
学校向教师及时通报教育部、省教育厅、烟台市和招远市公布的违反教师职业行为十项准则典型案例，通过召开教育大会、组织专题讨论等多种方式开展警示教育。
一年来，我校教师的思想政治素质进一步提高，理想信念坚定，牢记初心使命。他们的法治意识和规范意识得到加强，依法执教的能力进一步增强，每一位教师都能做到知准则、守底线。全校教师呈现出敬业立学、崇德尚美的新风貌。
二、建设一个能力过硬的教师团队
（一）加强培训学习，培养高素质班主任队伍。
班主任是学生管理的中坚力量。打造一支高素质的班主任队伍可以提高学校管理的效能，可以提高学校教书育人质量。本学年，学校以班主任培训为重点，采取多种措施，不断提高班主任队伍的素质。一是把班主任培训作为校本研修的主要内容，组织了校级班主任培训；二是每周召开班主任工作会议，研究班主任工作，交流经验，总结问题。三是加强班主任工作考核。学校制定了详细的《班主任考核细则》，从班级基本建设、日常管理、日常工作落实、学习绩效四个方面对班主任进行考核，考核成绩量化为工作量分数计入个人年度考核。这些措施，提高了班主任队伍的整体素质，提高了班主任群体的工作积极性。
（二）加强教学改革，打造深度高效课堂。
1.抓好深度教学。一是深入理解深度教学内涵。学科核心素养的发展、深度学习是让学生经历问题引领下的思考、体会、感悟，内化，经过老师帮助下的梳理、归纳、总结后形成的一种认识的完善、方法的获得、思维的发展和经验的积累，形成的一种思考解决问题的习惯。二是抓课前备课，为深度教学打好基础。我们要求教师，在深入研究课程标准的基础上，确定每单元和课时的核心教学目标。认真分析每部分教学内容的学科核心素养发展要求，分析教材，分析学已有知识储备和经验，明确新学知识与学生已有知识、生活经历和经验之间的关联；认真分析教学内容在整个学科知识体系中的地位和作用。挖掘教学内容蕴含的学科思想、思维方法及德育价值；多角度、全方位的理解所学知识的本质和价值；预见教学内容的难点和疑点；围绕核心教学目标，精心引用问题情境；设计整体性、有梯度，能激发学生积极思维和深度学习的问题链；设计有利于学生参与、体验、感悟、内化的教学环节；精心设计用所学知识迁移解决的问题。三是抓住课堂关键。首先是确立核心目标。要确定好每节课的核心学习目标，要紧紧围绕核心学习目标开展教学活动，通过学生参与、思考、体验、教师点拨、迁移运用，达到深度理解的要求。其次是重视认知结构的完善和思维的发展。引导学生在已有知识和新学知识之间建立关联，通过纵向迁移，对已有的知识通过转化、重构、生成新知识，在思维发展的同时，理解知识的本质，完善认知结构。再次是重视课堂精准点拨。对于核心知识、预见的学生难点、疑点问题，要抓住问题的本质和要害，用接学生地气的、条理简洁的课堂语言，帮助学生捅破窗户纸，引导学生从本质上去理解学科知识、思想和方法。
2.落实教学研究。一是抓好教研学习。开展“学科核心素养”的理论学习和实践探索，使广大教师尽快在教学思想上、教学理念上、教学行为上尽快适应学科思想发展及深度教学的要求；开展“深度教学取向的学科思想方法教学”及“核心素养背景下深度备课研究”教研活动。以“学科思想方法”教学的研究和实践为切入点，提高学科素养背景下的备课内涵提高，使教师在教学观念和教学行为上，对深度学习有深入的理解和实践。二是抓好 集体备课。我们发挥集体的智慧，坚持集体备课，实现教学思想，教学方法，教学资源的共享，取长补短，查漏补缺。把年轻人的活力和老教师的厚重有机结合，实现一加一大于二的教学效果。三是以师带徒。扎实开展青年教师的培养工作，建立入职三年内的青年教师与骨干教师结队机制，挖掘校内的优秀教师资源，发挥骨干教师的传帮带作用，为青年教师的成长搭建平台，提高青年教师的教学理念和教学技能水平。
（三）强化教师培训，不断提高理论和实战水平。
培训是提高学校教师队伍能力的关键措施。一年来，我们以校本研修、公需课研修、远程研修、智慧平台研修为主要抓手，不断提高教师队伍教育教学的理论和实战水平。
本学年学校的校本研修重点是信息技术2.0。通过培训，我校教师的信息技术素养进一步提高，为提高课堂效率提供了保证。目前全体老师已经完成了2023年度公需课30学时的完成，提高了全体教师的思想政治素养。国家教育智慧平台2023暑期研修我校教师全部参加，全部完成规定课时。山东教师教育网的2023年“互联网+教师专业发展”远程研修全面启动。
经过一学年的努力，学校教师队伍的整体水平得到了进一步提高。本学年我校有多名老师活动县级以上优质课，有一名教师被评为烟台市优秀教练员，有两名教师成为烟台市第二批教坛新秀人选。
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