一、指导思想
根据教研室教研工作要求，我校本学期教学工作重点是：以全面实施素质教育为总抓手，牢固树立以人为本、内涵发展的思想。继续开展“德育一体化和数字化背景下的‘常态课’课堂评估” ，以提高教学质量为目的，以质量监控和评价为手段，认真落实减量增效，全面落实教学常规精细化过程管理，面向全体学生，规范教学过程，立足课堂要效益，扎实开展教研活动，加强教研组队伍建设，继续深入学习新课程理念，用新理念打造教学实践和教学行为方式，全面培养学生自主学习、自主创新、合作探究的能力，使教学工作进一步走向规范化、科学化，教学管理水平和教学质量有进一步的提升。
二、工作目标
1.加大教学常规的精细化过程管理与落实，辅之以相应的工作措施，规范教学活动。
2.加强教研、科研工作，扎实推进差异合作教学研究，提高校本培训质量，全面落实德育一体化相关工作，做到全程育人、全科育人的目标。
3.抓好尖子生、优秀生培养。
4.力争学业水平考试取得理想成绩。
5.开展好初一教学研究，做好小升初的教学衔接。
6.加强实验教学与管理，提高学生实验操作水平。
7.重视地方、学校课程和音、体、美等非考试学科教学，切实提高学生适应社会的能力。
8.加强级部管理，提高级部管理水平，向级部管理要质量，要效率。
9.加强教师培养，运用不同途径、不同形式打造高素质的教师队伍。
10.加强德育教育、心理健康教育和卫生健康教育、防疫教育、安全教育的教学，提高学生德育、心理、卫生健康水准和安全意识。
三、进度安排
所有级部按教研室进度上课，不得随意更改。若各科进度有变化，学科教研员将另行通知。
四、工作措施
（一）重抓常规管理，优化教学要素
备课、上课、作业、辅导、复习、考核评价等若干个教学环节，环环相扣，构成完整的教学过程，教学质量就是在一个个教学环节、以至整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，忽略了哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。为此学校重抓常规管理，重视过程跟踪。
（1）教学计划：全面执行义务教育课程教学计划，开齐开足各门课程，按要求安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组工作要求编写教学计划，安排教学进度，期末进行教学工作总结。
（2）备课：备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习与作业的设计和辅导等，发挥教师的创造性，注重教案的实效性。
a．以集体备课为前提，搞好个人备课，加强个人备课与集体备课的衔接，展现个性化的教学风格。
b．倡导多媒体的合理使用，严禁滥用，无效使用；
c．教师要提前备课，不打无准备之仗；
d．教务处、教研组、级部采取定期检查和抽查的方法进行监督。
（3）上课：树立质量意识，优化教学方法，提倡优质高效的课堂教学。
a．注重学生自主、合作、探究的学习能力的培养；
b．面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体地位，注重学法指导；
c．教务处要适时监控。业务领导一学期听课不少于30节，教师一学期15节以上，要有详细的听课记录，有边评、总评。本学期教务处将采取通知听课、推门听课与教研组听课活动等相结合的方式进行教师课堂教学的监控。
（4）作业布置与批改：作业布置要科学合理，有布置必批改、纠错、矫正，注重作业的实效性。
a．作业应有分量和难度的区分，作业有弹性，依据学生学业水平进行分层作业，加强实践探究作业教学。
b．提高练习的质量。教师对所布置的作业、练习要实行全批全改。通过批改发现存在问题，及时弥补，作业批改要及时，做好批改记录。语、数、英、理、化等家庭作业严格按照规定时间布置，其他科目一般不留书面课外作业。
c．提倡对部分学困生进行作业的面批。
（5）检测：每节课都要有课堂检测，每次检测都要精选，要紧扣本节内容，面向全体学生。单元检测题要及时运用，一律不准留到最后使用或突击使用。对每次单元检测、期中期末考试或练习、作业中存在问题比较普遍、比较突出的，必须实行二次过关，三次过关，任课教师要保存好资料，以备检查。
（6）讲评：对作业、练习中问题比较普遍或比较突出的，教师要认真总结，分析原因，做出具体讲评方案；对每次单元检测、期中考试、期末考试必须认真做出讲评教案；讲评必有教案，教案要严格按照检查要求或教研室下发模式进行备课，严禁对答案式讲评，严禁不备课讲评；讲评要注意方法教学，要注意对学生能力的培养。
（二）抓好教研、科研工作，提高校本培训质量。
教研、科研是全面提高教师业务水平的重要渠道。本学年重点做好如下工作：
1.实行过程管理。一是学校重点抓好教研组长的工作。各教研组要及时制定各种计划（教研计划、集体备课计划），对教研组的每次教研活动进行跟踪督察。二是学校年终根据每个教研组长的工作情况给予评议。三是由教研组长负责组织本组教师参加每一次教研活动，活动中要做好活动记录，活动后要写出本次活动总结。通过听评研讨、案例分析、教材研究、课题研讨、专题培训、讲评、个别指导等，提高本组教学水平。四是教研组长结合学科自身特点组织落实学校的实验课题，并注意收集课题研究资料。
2.落实集体备课，发挥集体优势。各科每一单元每一节都要由备课组长召集进行备课前集体研究教材、教法，理清知识结构，明确重难点，确定统一的教学目标，教学过程实施，教学重点的突出，难点的突破，环节的处理，教法的完善，学法的指导，单元的训练、讲评等。要求一是每一单元备课都要进行集体研究，在备课笔记上写出集体进行的单元备课。二是教师要根据集体研究进行每一节备课。三是单元结束后集体备出训练检测课。
3.抓好差异合作，落实科研成效。教务处在教科室的指导下，引领实验教师扎实开展“学科差异合作教学研究”，研究合作环境下的差异策略实施，及时总结经验，形成模式，形成思路。
（三）培养好尖子生、优秀生，抓好学优生培养。
各年级、各学科在日常教学中要重视尖子生、优秀生培养。各年级主任负责各学科学期初确定出培养对象，利用课堂上的异步教学和课外活动进行辅导训练，强化质量意识，为提高教学质量夯实基础。
（四）做好毕业班各项工作，为中考做好充分准备。毕业班的工作是学校教学工作中的重中之重，是学校教学质量的重要标志之一。因此，本学年毕业班工作将做好如下几点：
1.抓好毕业班的常规教学工作，尤其在备课、授课、批改、讲评方面，和下学期的总复习备课、讲评备课、精选习题、精心批改。
（1）平时教学要贯彻“实、活、准、精”的原则。
“实”即实事求是，从学生的实际出发，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进。
①注重对尖子的培养。这部分学生的学习，教师要“放”，要给他们自由消化的时间，并且要充分利用学校的资源。
②注重后进生的转化。采取低起点，出课本的例题、习题，使之树立信心。这部分学生的学习，教师要“领”，让学生跟着老师学。
③注重中等学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三拉四。因此，力求解题严密、细心，使其不因此而造成常规失分甚多。这部分学生的学习，教师要“引”，教师要根据学生的不同情况分别对待，对症下药。
“活”即教学方法和手段要灵活。
“准”即以课程标准和教材为准。以课本为主线，严格按照课程标准要求，狠抓双基、重视训练，同时，还强调学生解题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。
“精”即要做到精选、精讲、精练、精评，不搞题海战术。
2.教务处经常性地对毕业班进行跟踪听课，关注毕业班的课堂教学，提高课时教学质量。
3.初四总复习和学段检测实行班内分层。
4.召开两次毕业班教师会议，肯定优点，指出问题，加强整改。
5.每学期召开两次学生会议，调动学生学习积极性。每学期召开一次家长会，互通信息，联手教育学生。
（五）结合初中各年级学生的不同特点，加强教学研究，探索适合不同年级的教学方法
抓好初一教学研究，做好衔接工作：初一学生由小学升入初中，学习环境、学习内容、学习形式、生活环境、心理生理变化、知识层次变化，学习方法都有了很大改变。为使学生尽快适应初中阶段的学习生活，本学年仍然要继续开展好初一教学研究活动。一是要与新课程接轨，做好学段衔接研究。重点研究小学和初中教学的衔接问题，特别是英语的教学衔接问题，要从学生生理心理变化、教学内容和方法、学生学习方法与习惯、学生学习能力等方面加强研究。二是每学期进行一次教师集体教学研究。教师要学习学校初一教学衔接实施方案，学习初一教学衔接教师必读，学习“关注衔接点，处理好过渡，搞好初一教学”等材料。三是每学期举办一次年级组织的学生学法指导讲座。各班要充分利用班会进行学法交流与指导。任课教师要将学法指导寓于平日教学实践中，使学生尽快适应初中学习生活。
初二要抓好学生的规范训练，一是书写规范，二是解题格式规范，三是学科语言表述规范四是逻辑思维规范。还要抓好地理会考。初三要在继续抓好以上“四项规范”巩固落实基础上，重点抓好历史、生物和信息技术的会考教学研究，努力提高“两率”。初四要抓好毕业水平测试的六大学科教学研究和音乐、美术、体育等学科的测试，要在抓好优秀生的同时，全面提高教育教学质量。初三要重点抓好历史、生物和信息技术的会考教学研究，努力提高“两率”。初四要抓好毕业水平测试的六大学科教学研究和音乐、美术、体育等的测试以及英语口语的初赛、复赛，要在优秀生上下功夫，全面提高教育教学质量。
（六）加强实验教学，提高学生操作能力。实验教学是学校教学的主要任务之一，其进行的程度直接影响到会考和初四升学。
（七）重视音体美教学，抓好特长生培养。今年，学校将充分考虑音体美学科的特点，工作重点是比赛、特长生培养、音美艺术测评和体育达标测试以及初四毕业考试。加强对音体美教学的督导和支持，通过一定的激励政策，调动老师的积极性，加强对特长生的辅导和培养，力争在全部比赛中取得好的成绩。
（八）加强级部管理，提高级部管理水平，向级部要质量。级部管理是学校教学管理中的分支，级部教学管理好坏，直接关系到学校的教学管理和教学水平与教学质量。
（十）加强德育教育、心理健康和卫生健康教育，安全教育的教学。
五、业务学习
1.学习如何在学科教学过程中渗透德育工作，明确学科德育渗透的重要性，学习如何在课堂中合理的渗透德育相关教育内容。
2.加强理论学习，领会新课堂理念，感悟新课堂精髓。
六、有关教学活动安排
1.初一教学衔接研究
2.基于核心素养的课堂教学水平评估
3.核心素养在课堂教学中的渗透教研活动
4.11月组织期中考试检查与教学总结
5.11月期中常规检查
6.艺术教育测评
7.综合实践成果展
8.12月校园文化节
9.迎接常规检查
10.2021年1月组织期末考试及教学总结
11.第二学期有序开学
12.4月份组织体育、音乐技能考试
13.五月份组织第二学期期中考试、常规检查
14.五月份组织实验考试、信息技术会考
15.迎接督导检查
16.六月份组织中考会考
17.七月份组织期末考试
18.教学工作总结
总之，这一学年要紧紧围绕教科研中心的工作思路和教学常规要求，结合学校实际，落实教学常规，理直气壮抓教学质量，为中考及学校教学发展奠定基础，为西苑学校的发展做出贡献。
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