以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在新课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，推动教研工作目标的全面落实。
一、学期初，教导处、教研组须根据学校工作意见和教导计划订立学校学科教研组的教学研究计划，安排活动。
二、每月召开一次年段教研组长会议，每周进行一次教研组活动，做到定时间、定地点、定中心发言人，做好教研记录。（单周星期五下午二三节语文教研，双周星期五下午二三节数学教研。）
三、有目的、有计划地组织观摩课（研讨课），探索教学规律，推动教学改革。上课教师课前先说课，上完课各教研组长要及时组织老师评课。
四、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新， 以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
五、有计划地了解、掌握学生的学习情况。定期或不定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈，听取学生对教学的意见和要求。
六、学校要关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制订文化学习和业务进修计划，制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。外出参加培训研讨的老师，返校后要做好校际的再培训。
七、教师要积极撰写教学专题总结或教研论文， 鼓励教师向报刊或出版社投稿；每学期召开一次教学经验总结交流会。
八、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
九、要加强教学反思和案例分析，教师要从教材、教法选择、学情等方面进行分析反思一节课的成功与不足之处，把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的一个重要内容。
十、建立健全听课评课制度。了解掌握学校的教学动态学校不定期进行随堂听课，以提升教师的教学能力，提高教学效果。教师每学年听课不少于20节。
十一、学期或学年结束时， 做好教研工作组总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案。
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