一、指导思想
围绕“规范+特色”发展主题，深入贯彻党的二十大精神，落实中央“双减”政策，以“立德树人”为根本任务，深入实施海阳新时代品质教育，以教体局工作要点为指导，聚焦学科核心素养，打造新品质课堂，以高质量的课程体系为依托，提质增效，争创一流。
二、工作目标
1.党建引领行动。深入推进“阳光党建”创亮点活动，持续深化“一校一品”党建特色品牌创建。
2.德育工作一体化。构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程一体化实施新格局。
3.课程建设：强化国家课程校本化实施，打造特色校本课程，彰显学校特色。
4.教学常规：以集体备课为抓手落实教研活动效果，通过日-周-月系列常规巡查、抽查、普查，强化过程性评价管理，引领规范教学行为。
5.课堂教学：开展基于“学教评一致性”的学本课堂探索与实践，优化课堂结构，优化学习方式，探索学科育人价值导向的课堂深度变革方略。
6.队伍建设：以阳光团队、教科研团队建设为抓手，分层提升教师专业水平。
7.素养提升。积极推行“双减”工作，聚焦各学科核心素养的深度研究与实践，认真落实学习习惯培养和阳光阅读。
三、具体实施
（一）党建引领师德师风
1.基层党建工作：紧扣立德树人根本任务，规范有序开展党内政治生活，落实主体责任，落实三会一课制度，以创亮点为抓手，加强学校红色文化建设，筑强“红色堡垒”。发扬党员模范先锋作用，争创一流党支部。
2.意识形态工作：以贯彻落实意识形态责任制为重点，加强学校党支部意识形态工作主体责任落实，学校领导干部深入基层联系师生、带头讲好思政课，思想政治理论课建设，加强各类报告、讲座审批机制，校园网络文明建设，完善教育社会科学研究成果审查机制，加强境外基金准入管理，加强社团和学生组织管理，加强抵御和防范宗教渗透。
3.不断完善师德建设长效机制，全方位、多角度倡树教师群体正面形象,打造四有好教师（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）。
（二）强德固本，推进德育一体化
1.积极推行“阳光德育”，积极开展“习惯养成月”，构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程一体化实施新格局。让立德树人畅通无阻，让德育品牌润物无声。
2.加强少先队的组织建设。充分利用好校内少先队活动阵地，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、安全法制教育、传统文化教育、综合实践教育有机地统一于教学之中。
3.加强班主任专业化培训。开展班主任经验交流会。
4.加强心理健康教育研究。开全心理健康教育课程，定期开展心理健康教研活动，积极开展个体心理辅导和团体心理辅导。
（三）课程整合行动
1.进一步完善“阳光课程”的顶层设计。在“阳光”课程体系框架内，进一步拓宽课程创新途径，把六大核心素养有效渗透到国家、地方、学校三级课程体系中，并力求做到核心素养落地的校本化表达。努力实现国家课程校本化，德育课程系列化，特色课程综合化，选修课程个性化。国家课程突出学科本位，注重学科核心概念学习、核心素养培育和德育渗透，地方、校本课程作为国家课程的拓展和补充，注重发挥拓展性和特需性。
2.积极探索课程整合。扎实做好经典诵读、德育课程和项目化课程等旨在跨学科的整合性课程。从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几个维度构建起相对完善的主题课程体系。
3.地方课程主题化整合
加强地方课程与国家课程、校本课程的整合，其中《传统文化》与经典诵读相整合；《安全教育》与班队会相整合，由班主任老师结合安全工作要求做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”“平安校园”；《环境教育》与《道德与法治》相整合，由道法老师统筹安排。
4.落实校本课程精品化营建
（1）以书香校园建设为依托落实阅读课程建设。结合阳光阅读，打造“书香校园”，建立学生阅读档案，鼓励学生每天读书打卡。所有学生必须完成必读书目的阅读，做好读前指导，上好读书汇报课，并落实到备课和课堂中。开展学生读书交流展示活动，通过读书笔记、思维导图、手抄报等记录展示学生阅读成果。
（2）选修特色校本课程
继续办好球类、田径、绳毽、器乐、秧歌、舞蹈、合唱、书法、纸艺等社团活动，尽量满足全体学生的特长需求，扎实推进“体育、艺术2+1项目”（2项运动技能、1项艺术技能）。辅导教师学期初制定课程纲要，做到有目标、有内容、有评价、有实施。认真上好每一节课，严抓实管，向训练要成绩，向管理要成绩。建立特长生成长档案，及时整理培训和教学资源，各项资料做到真实有效。
（四）教学常规
以“教学常规月”落实为抓手，认真落实海阳市新修订的教学常规基本要求。切实改变抄备课、假集体备课、假批改、无效上课现象。要脚踏实地，真真切切的“练内功”，落实教学常规。
1.备课：备好课是上好课的基础。上课前必须按照课标要求认真备课，严禁不备课无教案上课，做到教案与上课内容一致，教学内容与教学进度一致。集体备课和个人备课相结合，坚决杜绝“拿来主义”和敷衍了事，要立足学情和“学教评一致性”，加强对课标、教材、教参和学情的研读。认真落实教研室各学科备课基本模式要求，扎实做好对目标、评估、活动的设计。备课详案手写备课，简案可打印（修改使用）或手写。课型清楚，环节齐全，内容全面。每节新授课的最后环节要有教学反思。做到超进度备课。
2.上课。严格落实课程刚性化管理，开齐开足开好课程。严格调课管理，实行候课制度，提前3分钟候课，不得无故旷课。本学期将强化巡课，做到校领导随机巡课、级部领导天天巡课，并将上课情况及时上报教导处，并及时通报全校。
3.精心设置与批改作业
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。这是“双减”工作的指向之一。
（1）严把作业质量关。按时完成作业备案记录，教导处会继续加强对学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控。各班要布置学生每天做好作业记录（记录在家庭作业本上）；作业设计要有必做和选做内容，选做要尽量布置操作性、实践性的作业；禁止布置机械重复、惩罚性作业；杜绝给家长布置或变相布置作业，杜绝要求家长检查、批改作业。要严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1 小时，其他学科不留书面家庭作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。为保障学生睡眠时间，学生完不成作业的，家长出具证明，教师不得追究学生责任。特别强调：不允许在 QQ 群或微信群布置作业。 所有作业必须全批全改，批改要及时、认真、细致、规范，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”，要有复批，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（2）建立作业布置层级制：
一是学科教研组共同商定作业设置内容，确定难易、完成时间，由教研组长统一把关。任课教师合理设置作业，认真备课、并做好备案审核记录。
二是班主任统一协调班级各学科作业的完成时间和作业量，以保证每天作业总量不超过1 小时。
三是级部领导要了解年级组各班级的作业设置情况，平衡好班级间的作业布置与批改。
四是教导处将不定期指导、抽查、评定各年级、各学科的作业设置、完成、批改等情况，督促老师们按照规定做好作业研究，让作业真正成为学生学业巩固与提升的平台。
4.质量检测
树立“堂堂清--单元清”达标意识，及时摸清教与学的真实情况，查漏补缺、培优辅困，切实提高教学成绩。落实考试学科月测，实施汉字听写大赛，课文背诵、口算周测、科学实验、英语口语测试等学科能力测试。认真组织一二年级无纸笔测试和期末考试及质量分析。
（五）课堂建设
本学年，继续深化素养导向的“新品质”课堂建设。要坚守育人本位，突出学习中心，精讲多练，引导促进学生进行富有高阶认知体验的深度学习和具有素养生长意义的思维对话。构建“学-评-教”一致性课堂。从素养导向的单元教学设计入手，基于课程标准、学科特点、学情特点，精心设计单元备课与课时备课，以教学目标为轴心，以学习活动与评价任务为支撑，将基于目标着眼于学的课堂诊断嵌入课堂，抓住备课、上课、观课、研课的各环节，以“研标、立标、学标、达标”系列教研活动为抓手，力求教学目标、评价任务、评价标准、活动任务的设计精细化，全力构建“学-评-教”一致性课堂。
（六）教师队伍建设
1.阳光团队助力青年教师发展，每周组织阳光团队教师集体活动，进行教育教学理论学习研讨、信息化技术培训、限时空讲、专题教研活动等，夯实青年教师教学基本功和教学理论素养，促进教师专业发展。
2.学科教研组建设，落实校本教研。各教研组扎实组织好主题教研和集体备课，围绕新《课标》、核心素养、山东省课堂教学基本要求等方面开展学科主题式培训工作，各学科重点围绕大单元整体备课、作业研究（大单元整体作业）、海阳市教学常规基本要求等项目进行组织。
继续组织教师进行钢笔字、粉笔字、简笔画练习，提高教师的教学基本功，夯实学科基础，提升学科素养。
3.科研团队。教师层面的小课题研究为抓手，分层进行：大部分老师可以自主申报探索类课题研究，语文教师围绕“跨学科研究”，数学教师围绕“错题资源”。也可以结合本学科本班级实际情况确立课题。将课题研究与课堂教学、学科特色、习惯养成的小专题有机结合，聚焦“小问题、小现象、小策略、小方法”。本学期对教师进行“四小课题研究”成果展，对优秀的课题成果，学校进行表彰与推广。
（七）综合素养提升
1.加强学习习惯培养，认真落实课前好习惯：课前准备、制订计划、主动预习；课中好习惯：认真倾听、积极表达、规范读写；课后好习惯：认真作业、总结反思、每日阅读、主动探究。结合学科特点，有选择地重点强化适当的学习习惯进行重点培养。各班级充分利用班级好星级评价平台继续以学习习惯评价表进行评价激励，促进学生学习习惯养成。
2.培养良好的书写习惯，奠定学生扎实的基本功。
一是结合语文课标关于“要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习，做到天天练”的教学建议，每位语文老师要严格执行相关规定，做好书写指导，加强学生笔画、结构的指导，加强学生正确坐姿、握笔姿势的练习，提高学生书写质量。二是所有学科老师都要以规范书写为切入点，加强学生书写规范指导，营造规范书写的浓厚氛围，培养学生良好的书写习惯。三是利用午间10分钟时间自主练习写字。四是开展多种形式的学生书法展评活动，搭建展示的平台。
（八）完善师生评价，抓实教学管理
1.构建“阳光少年”学生学业发展水平评价体系
学生学业发展评价内容主要包括学生学科考试（考察）成绩、学习习惯养成、身心健康、兴趣特长和劳动实践等。评价主体包括学生自评、小组互评、班主任评价三方面，采用过程性评价与终结性评价相结合、量化考核与质性评价相结合的评价方式，通过学业水平检测、活动展示、竞赛评选等途径实施，评价结果作为学生评优的重要依据。学生学业评价在学生测试完成后及时进行记录，习惯养成、能力培养等质性评价由学科教师每月评价一次。
2.完善教师教学评价体系
教师教学工作评价主要包括教学常规、课堂教学、教学质量、教学研究等内容，采用过程性评价与终结性评价相结合、量化考核与质性评价相结合的评价方式，通过教学常规检查、质量检测、活动展示、竞赛评选等途径实施，评价结果纳入教师目标考核。
（九）艺体活动
1.全面实施“体育、艺术2＋1工程”，保证每个学生至少掌握两项体育技能和一项艺术特长。积极创造条件，开齐开足上好音乐、体育、美术课程，以课堂教学为主渠道，以社团活动为依托，把“体育、艺术211项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，提高教学水平。艺术组组织国庆节、庆元旦、爱我祖国系列教育活动。体育组，组织全体学生达标训练，进行体质检测。有效利用每日在校时间，以“足球”这一体育项目为特色进行全员普及。通过体育课、大课间活动、体育活动课时间开展活动，与“阳光体育活动”相结合，与开展体育传统项目活动相结合，使一小时校园体育活动常态化、规范化、制度化。积极备战市级篮球赛、乒乓球赛。继续组织好校级篮球赛、足球赛、跳绳、踢毽子系列单项赛事，组织田径运动会，五月艺术月活动，六一儿童节活动等艺体活动。
2.实施心理健康工程。注重学生心理健康教育，关注学生健康心理的培养，提高学生自我教育、自我释放的能力。发挥我校兼职心理咨询教师的作用，对学生进行心理辅导或者个体辅导。每学期进行一次全校性的心理讲座。继续完善心理咨询室，固定开放时间，及时排解学生当中出现的心理健康问题。做好心理活动周的一系列活动，全体教师特别要关注特殊家庭（单亲、留守、困难等）的学生的心理。
（十）安全保障
1、杜绝重特大安全事故和责任事故。
2、强化安全宣传教育，提高防范技能。
3、加大隐患排查力度，建立排查整治台帐。
4、创建安全、文明、和谐的校园，确保师生生命和财产安全。
5、开好专题安全培训。
6、加强疾病疫情和食品卫生的防控和监管工作。
7、加强安全信息管理，按时报送各种安全信息材料。
学校工作任重而道远，面对新的学期，希望与挑战并存，学校全体教职工将振奋精神，团结拼搏、开拓进取、与时俱进，笃行不怠，为创造新的成绩而努力奋斗。
附件：活动配档表
九月份
1.公布新学期教研教学计划
2.暑假假实践作业、居家学习成果展评
3.制定本学期教研教学计划
4.阳光团队读书交流（每周二）
5.教师基本功训练（每周钢笔字、粉笔字）
6.双常规月活动（月末展评）
7.教学常规抽查（每周一次）
8.基于“学教评一致性”的教学设计能力研讨暨集体备课（间周进行）
9.体育单项赛
十月份
1.制定并启动读书节
2.达标运动会
3.歌声满校园活动
4.多彩实践活动研讨
5.课题研讨
6.阶段质量调研
7.读书系列活动比赛
十一月份
1.课堂教学活动
2.教研共同体活动
3.劳动教育专项活动
4.同课异构——学本课堂研讨
5.学习习惯展评
6.艺术测评
十二月份
1.常规展评
2.学习能力测试
3.书写大赛
一月份
1.教学工作总结
2.期末质量测试与分析
3月份
1.公布新学期教研教学计划
2.寒假实践作业成果展评
3.制定本学期教研教学计划
4.阳光团队读书交流（每周二）
5.教师基本功训练（每周钢笔字、粉笔字）
6.双常规月活动（月末展评）
7.教学常规抽查（每周一次）
8.基于“学教评一致性”的教学设计能力研讨暨集体备课
4月份
1.读书节
2.田径运动会
3.多彩实践活动研讨
4.课题研讨
5.阶段质量测试
5月份
1.歌声满校园合唱活动
2.教研共同体活动
3.劳动教育专项活动
4.教学质量提升研讨
6月份
1.艺术节系列活动
2.学习能力测试
3.迎接教学常规检查
4.一二年级无纸笔测试
7月份
1. 教学工作总结
2. 期末质量测试与分析
海阳市辛安镇第一小学
2023年8月27日
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