我校为了打造优良的教师队伍，切实提升教师技能，培养团队意识，围绕"三备两磨"的磨课流程，让每位教师更理解了"磨"的含义，懂得课要反复的打磨，才能出精品。通过活动，提高了教师课堂教学质量，研修组的整体教学水平也有了显著提高。教师们达成了这样的共识:
一、磨课是一项行之有效的教研活动。
磨课活动不是一蹴而就，它是一个认认真真、仔仔细细、反反复复推敲、打磨的过程，是一个不断找出问题、分析问题、解决问题的过程。磨课自身的形式就决定我们参与者必须全身心地投入，必须从不同角度、不同内容、不同层面提出自己的见解，它避免了以往教研活动只讲优点，不讲缺点的不良习惯，充分使教研活动落到实处。
教师们在一起磨课，每位教师都得以充分发表自己的见解、观点，毫无保留，还时有小的争论，气氛尤为热烈。在这种表达、争论中我们也完善了自己。
磨课有个人思考的结果，也有教师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。因此，教师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，教师的点评,是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。在教师的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。
二、教研成果
教师经过磨课，语言的运用变得更为精辟、简练，生动，教学设计也更实在、明确、操作性强了。可以说磨课把教师的嘴皮磨薄了，但却加厚了我们的教育教学理论。
龙口市第二实验小学
2023年7月7日
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