教学质量是学校的生命线。本学期，我校以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园，较好地完成了本学期的工作任务。现将一学期来的工作总结如下：
一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展
教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师德是职业精神和文化品位的体现，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。
1、思想上高度重视。先后多次专题开会学习了市局有关教师作风建设文件，坚决执行会议精神，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
2、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。
二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量
教学工作始终坚持以教育教学质量为中心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。
1、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。
①教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中，采取了分学科进行指导，将检查结果及时反馈给校长和任课教师，教导主任负责提出改进意见，不断完善和提高教学水平。
②严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度，要求校长和教导主任每学期听课30节以上，不满三年教龄的青年教师每学期听课20节以上，三年教龄以上的教师每学期听课15节以上。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。
③认真组织教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期检查教师的备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载，作为学期结束，教师绩效考核的依据之一。同时也要求各位教师平时要重视基础，如：作业分层次，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到精而少，辅导及时、针对性强。特别要重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。
2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。
(1)继续开展帮教活动。学校每学期集中安排了公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使教师比较迅速地成长起来。
(2)发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。在中心校的统一部署下，组织了老师参加外出听课、讲课、评课活动。此外，学校还开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材。
(3)严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“向四十分钟要质量意识”，充分利用好课堂教学平台和教育资源，切实提高教学质量。要求任课教师结合学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方法和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
(4)开展小组合作学习
构建合作学习小组的文化氛围。
①创设组名
各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，如常胜小组，希望小组,进步小组等，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。
②选好组长
合作小组内设小组长1名。小组长应选组织能力强、学习态度好、乐于助人、有一定的号召力、责任心、协调能力强的学生、有一定合作创新意识的学生担任。他的主要任务是组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动，完成小组学习任务，并对组员的学习行为、思想等进行监督、督促、指导、打分。包括随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。小组长可以实行组内轮流担任，促使小组成员共同成长。
③做好各个小组的培训工作
小组合作学习的目的是让每一个成员都参与学习的过程使学生学得，生动、活泼、品尝到成功的喜悦。因此培训学生的合作能力也就显得尤为重要。
在培训过程中要求学生做到以下几点:
一是要认真思考，大胆发言，学会中心发言，能把自己的探索、发现，清楚的用语言表达出来，在组内交流；
二是学会认真倾听别人意见的习惯，从别人的发言中得到启发，收获更多的知识、方法，养成一人发言，组内其他成员认真倾听的好习惯；
三是学会质疑、反驳，能听出与别人的相同点、不同点，能以比较恰当的方式表达个人观点；
四是学会更正、补充，能在别人结论的基础.上进行修改完善；
五是学会求同存异，以开放的心态进行学习。
通过培训，使学生初步学会怎样与学习伙伴交流沟通，初步感受合作学习过程，为真正的小学合作活动作好“热身”。
④形成组训
学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。
⑤制作组标
制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。
⑥明确目标
小组制定本学习小组在遵规守纪、行为习惯、学习效果等要达到什么目标，在年级、班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确。
⑦营造氛围
班内设置一些合作学习的标语，各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。通过黑板报的栏目小组大擂台，营造出快乐和谐高效的氛围。通过设立小组合作学习星星榜，培养学生的团队意识、合作意识。
⑧培养习惯
一是独立思考的习惯，以避免小组交流“人云亦云”盲目从众的现象；
二是积极参与、踊跃发言的习惯；
三是认真倾听的习惯；
四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争论和争吵。
（5）全员育人导师制
自推行导师制开始，老师们不但要担负起教师的职责，还要担负起父母的关爱，按照“学生人人有导师，教师人人是导师”的要求，为学生提供陪伴式关怀和指导，开展有效家校沟通和家庭教育指导，并重新修订制度，印制《全员育人导师工作手册》，于本学期开始正式实施，起到了良好的师生沟通、家校沟通效果。
学校提出了“双选”、“三包”“六指导”的236要求，“双选”即匹配方式——学生主动选择 、教师选择，充分尊重学生的自主权和选择权，由学生线上通过应用软件自主选择心仪的导师，原则上不超过 1:16，学生如没有选择到最心仪的导师，可以继续选择次心仪导师，直至匹配到一位导师；“三包” 即包思想教育、包生活管理、包学习提高； “六指导”即思想上引导、生涯上指导、心理上疏导、学业上辅导、生活上向导、品行上督导，老师们既从学习、生活、情感等方面给予关心爱护,又从纪律、学习、日常表现等方面给予监督管理, 要像对待自己的亲人一样对待学生，更加注重学生良好习惯和综合素质的培养。
新学期开学后，学校与班主任、老师们商讨相关事宜，根据有效、合理、实用的原则，制定印刷了《黄城集小学全员育人导师工作手册》，并于3月份正式投入使用，学校组织各级部召开了的导师学生见面会，举行见面仪式，要求导师和包生家长单独建立微信群，每月至少跟学生谈话一次，跟家长沟通一次，召开一次全体会议，对一名出现心理波动的学生辅导一次，组织教师签订包生承诺书，学校对导师的工作落实情况进行监督追踪，每月定时抽测导师效果，学期末对导师进行学生和家长满意度调查，要求教师积极沟通，认真帮助，一包到底，确保每个孩子都有进步，学校将全员导师制实施情况纳入教师月度和学期考核，全体教师要在努力提高学生成绩的同时,更要做学生的良师益友。
黄城集小学全员育人导师制的落实架起了家校沟通的直通车，让孩子在学校又多了一个亲人，对学校有了更强的归属感，有效的改善学生的思想品行和学习效果，让家长更放心更安心，落实办让人民满意教育的初衷，为提高学校教学质量和社会满意度做出了贡献。
三、坚持以德育为首位，全面实施素质教育
实施素质教育，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校一直以德育工作为首位。
1、开展丰富多彩的活动
（1）、坚持每周一的升旗仪式。精心准备升旗仪式，利用国旗下讲话、校会、班队等活动对学生进行文明礼貌、行为习惯等教育。
（2）、开展了丰富多彩的学生课外活动，如中秋诗会、国庆红歌会、队列比赛等，让学生得到了展示的平台，从中既得到了快乐又学到了知识。
（3）、坚持文明班级评比，给学生创造一种积极向上的氛围，让学生自己管理自己。
（4）、注重常规教育，抓学生行为习惯养成教育。以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为标准，在全校范围内开展争做规范生活动。
2、发挥“家长学校”的职能
由于时代不同，部分家长的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，为了孩子的健康成长，学校要求各位教师加强与学生父母或监护人进行交流与沟通；采取线上家长会、电话访谈等形式，了解家长的需求，及时掌握好学生的学习动态。把家长请进来，进行经验交流，不断探索新方法、新措施，提高对学生的教育管理水平。我们将对“家校”工作进行不断的探索、研究，努力做好。
四、工作中存在的不足和努力方向
回顾一学期来的工作，虽取得一些成绩，但在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高。在今后的工作中，我们将进一步加强自身建设，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，努力提高管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理，力争明年的教育教学各项工作再上新台阶。
龙口市石良镇黄城集小学
2023年7月7日
打印
关闭