2022-2023学年龙口市石良镇石良小学劳动教育工作开展报告

基本情况：龙口市石良镇石良小学，现有兼职劳动教育教师14人，校内劳动教育基地2处。

课程开课情况：学校根据课程设置要求，1-5年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、技艺创新、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。

基地建立情况：校园内西北角有校内劳动基地小菜园，占地一亩左右，校园西南角有果树园。

经费投入情况：学校年度投入1000元，用于劳动基地维修维护、设备购置。

选用教材情况：学校选用劳动教育教材为：一至五年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》

石良小学劳动教育实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定本方案。

一、总体目标

劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

1、培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

2、培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

3、培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4、培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

二、实施步骤

第一阶段：宣传动员。

1、劳动教育活动领导小组。

组织部门：政教处

成员：劳动教育教师和各班主任

2、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用班会，开展以热爱劳动为主题的班会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。。

3、榜样激励，引导热爱劳动理念。

其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。

4、家校配合，营造劳动氛围。

（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。

（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。

在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打扫“百树园”活动，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

第二阶段：组织实施。

1、创设班级热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

2、创设家庭劳动环境

中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：

A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

D、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

3、强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。

2023年石良小学五一劳动周方案计划

在2023年五一国际劳动节来临之际，为了让全体师生了解五一劳动节的由来、意义，了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想，鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了我们今天的美好幸福生活，石良小学特在4月28日-5月3日开展“五一劳动周”，特制订本活动方案。旨在培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

一、指导思想
   全面贯彻党的教育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。积极探索劳动教育新模式，把劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥劳动教育的综合育人作用，培养德智体美芳全面开展的社会主义建设者和接班人。

二、活动目标

1、让学生了解五一国际劳动节的由来、意义。

2、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活。

3、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

三、劳动周主题

劳动促成长，实践创幸福

四、活动时间

2023年4月28日至5月5日

五、活动对象

全校师生

六、活动内容

围绕“劳动促成长，实践创幸福”主题，针对学校学生开展劳动教育实践活动，通过丰富多彩和身体力行的劳动体验，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。在全校范围内认真组织开展劳动教育活动。

(一) 开展一次劳动教育主题班会。（4.28日）
以班级为单位开展一次劳动教育主题班会课，让学生了解五一国际劳动节的由来，介绍全国劳动模范人物事迹，激发学生劳动热情，启迪创新创造思维，使学生充分了解劳动教育的内涵和重要意义，培养学生的马克思主义劳动观，促进学生全面发展。

(二) 开展一次家务劳动主题活动。（4月29日-5月3日）
开展一次以“我是家务小能手”为主题的家务劳动教育活动，通过微信群引导家长树立正确的劳动教育观，鼓励家长在日常生活中引导学生经常参与家务劳动，掌握必要生活技能，增强主动分担家务的自觉性和责任感，感恩父母的辛勤付出，树立崇尚劳动、勤俭节约的良好家风。
具体任务分配:

低年级(1-2年级):

1、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭菜。学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包。

2、利用五一假期帮助家长做力所能及的家务，拍照存档。

中年级（3年级）：

1、利用假期了解一位全国劳模的名字和他的事迹。

2、和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫或者和爸爸妈妈一起做农活.

高年级(4-5年级) :

1、在父母的协助下学会做一道菜等。

2、“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。

3、从以上两个任务里选择一个写一篇劳动心得。

(三) 开展一次集体劳动实践活动。（5月4日）
在全校范围内开展一次学生集体劳动实践活动，组织开展卫生清扫、垃圾分类、校园绿化、教室整理等集体劳动。使学生能够身体力行地参与劳动，各班提前做好劳动分工，做到人人有事做，事事有人做。

(四) 开展一次集中宣传活动。（5月5日）

学校做出劳动周的活动美篇，利用公众号和微信群对劳动周活动进行宣传。

石良小学（一）年级劳动清单

教学重点:学会整理书桌的方法,会对桌面物品进行分类整理。

教学难点:在整理的基础上借助相关工具,完善整理书桌,形成整理好习惯。

教学过程:

一、尝试发现:

1、通过学生自主发现书桌和以往的不同(乱)引出本节课的内容

[创情质疑]

同学们发现今天的桌面和以往有什么不同了么?那你面对这样的书桌有什么样的感受呢?

2、这么乱的书桌你愿意用么?为什么?

3、那么面对这样的问题,我们就要采取一些措施，去拯救一下这张书桌了,各位小勇士,我们该怎么办呢? (一个词:整理)

[定向导学]

看来同学们已经有了拯救小书桌的想法了,那就 让我们展开整理小书桌大作战吧! ( 出示课题)

[设计意图]通过学生的眼睛去发现问题,点出问题所在,打开学生的思维,并且以大作战的形式展开教学,能激发学生的兴趣。

二、探究形成

[合作探究]

       活动一:小组合作整理书桌

1、尝试整理:你们的作战对象就是在你们面前的凌乱的书桌,你们的任务就是将它整理好。作战之前,老师交代给你们作战要求,请同学们认真听。

2、我们请整理最快的- -组来和大家分享一下你 们组整理快速的秘诀是什么呢? (分类、分工)

3、投影展示学生的整理成果,其他组成员来进行评价(优点和不足之处)

4、分享各部分的整理方法。( 书、零碎物包括其他可能出现的桌面物品)

       [活动意图]通过学生们的眼睛,发现整理的优 点和不足之处，提高学生的细心程度, 善于发现不足,才能进步。然后通过学生合作整理,探究出整理各部分物品的方法,学生印象会更深刻。

[个性引领]

1、同学们整理的方法真的很不错,但现在我们的物品都是平摆在桌面上,我们能不能够借助一些工 具，让他们变得更整齐,更容易寻找和存放呢? (通过照片帮助学生发现整理书桌可以借助工具。)

2、对书桌整理的方法进行一个简单的总结:先给书本归归类、再把书本排排队、零碎物品收进盒，全部放在桌一角。

3、我们能不能也用这样的宝物对我们的书桌进行完善呢?请同学们用老师给大家准备的工具,再次对你们的书桌进行更完善的整理。

[活动意图]在学生了解了整理的基本方法后， 再对工具的使用进行渗透,更深层次的将一些窍门应用到整理中去,这样循序渐进的学习整理,更容易接受。

[夯实拓展]

活动三:整理小书桌我有好习惯经过同学们的再次整理,书桌变得和 之前又不一样了,现在老师又要问同学们了,这样的书桌你愿不愿意使用了呢?但是同学们如果想要每天都使用这样舒适的书桌,就需要养成日常整理书桌的好习惯。

1、有位小朋友已经迫不及待的想给我们分享他的整理小习惯了,我们来看一看从中能学到什么呢?

2、他们的做法有什么好处呢?

[感悟提升]

1、通过学习我们知道了整理书桌的方法,我们 再共同来回顾一下。 那么这样的整理方法能不能用在 其他地方的整理呢?你能想到哪些物品的整理? (茶几、书柜、厨房厨具的整理、衣柜... )

2、整理书桌是一个长期的工作。通过这样一节课的学习呢,小书桌的整理方法呀,相信大家都学会了,那么今天回去的小任务就是整理你们的书桌,可以将你们的成果分享给家人或以照片的形式呈现给大家,同时可以用我们学到的方法尝试整理其他物品。养成整理好习惯,对我们将来的成长也是大有益处。

[设计意图]总结提升,在掌握方法的基础上, 养成勤整理的好习惯,将这一方法和习惯延伸到生活各处,对学生而言是极为有益的。

石良小学学生劳动档案

龙口市石良镇石良小学

2023年7月7日