基本情况：
莱阳市纪格庄初级中学，有兼职劳动教育教师7人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。
1、课程开课情况。学校根据课程设置要求，1--9年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、校内劳动、志愿服务、生产劳动。
2、基地建立情况
我校校内劳动教育基地大约1100平方米。校内的劳动教育基地学校统一要求所种植作物的品种，统一播种时间，并安排有经验的老师现场指导。我校利用基地自己育苗进行特色种植。全年基地作物种植有萝卜、辣椒、茄子、西红柿、葫芦、黄瓜、花生、等农作物。在小花园进行太阳花、芍药、月季、井冈竹栽培技术，在后花园进行毛桃、樱桃树栽培技术。
3、经费投入情况
学校共投入年度经费约0.1万元左右，用于修建、整理基地并购买种子、树苗、肥料等。
4、选用教材情况
我校本学年订的教材是《综合实践活动课程指导》，是北京师范大学出版社
5.学校劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
二、总体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护确保人身安全。对随班就读生实施差异性教学：选择适合他们的劳动，并针对实际情况，适当降低教学要求。在课堂教学中，采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。在座位安排上、教学程序上、练习过程中教师们都能对随班生给予适当照顾。让随班生享受到更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得成功的喜悦，使她身心得到健康发展。
三、劳动教育课程规划
学校劳动教育课程
1.班级劳动-增强集体荣誉感。
班级精细化管理，以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生，合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、讲台、教学仪器。让学生“人人有事做,事事有人管”。 在劳动中锻炼自己，在劳动中享受快乐。
2.田园劳动—亲近自然感受收获。
让学生走出校园走进田园。学习和实践常见蔬菜和农作物的种植和管理。学校劳动实践基地以班级为单位每班承包一块。按时浇水、施肥、除草等。学生自己种植玉米、花生、大豆、等农作物。学生亲身经历从翻耕、播种、管理、收获的整个过程。培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。
3.家庭劳动—感恩父母让爱传递。
引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，自己的事情自己做，力所能及的事情帮忙做，积极参与家庭劳动。根据农村中学平日住校周末回家的特点，每周末回家参与家庭劳动。
家长和学生共同确定孩子适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。每月学会做某一件事，由家长做指导，让孩子月月有所收获。并在每一项完成后有简短收获或感悟。如3-6年级学生能独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等。7-9年级学生能独立完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等。鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
四、重视评价，巩固教学效果。
在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。
①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。
②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的劳动由家长给予评价。
④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。
6.劳动周方案。
一、指导思想
劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。 “五一”国际劳动节是全世界劳动者的节日。劳动创造了美好生活，热爱劳动的人内心快乐而充实。在“五一”国际劳动节来临之际，学校以“劳动最光荣”为主题，开展综合劳动实践活动，培养学生积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯。
二、活动主题
爱劳动 知感恩
三、学习目标
1.为了能让学生体验到父母工作的辛苦和劳动的光荣，借“五一”节到来之际，感谢父母对自己无微不至的关怀和照顾。
2.让学生在接受爱的同时学会关爱，学会付出、学会回报，懂得孝敬。
四、活动时间：5月1日-5月7日
五、活动内容
1.节日知识我了解
在家人的帮助下，了解国际劳动节的知识，可以是劳动节的来源、历史事件、纪念意义，也可以是劳动模范的事迹等。通过学习，增长知识，拓展视野，提高搜集信息、处理信息的能力。
2.家务劳动我参加
在家人的指导下，做力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等，高年级同学可以尝试“今天我当家”。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的心。
3.劳动人物我访问
在家长的带领下，访问、调查身边的劳动者，了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。
4.清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）;
5.和爸爸妈妈一起到小区清理花坛内的垃圾；
6.在父母的协助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。
五、成果呈现方式
各年段的成果呈现方式可以是学生参加劳动实践的照片、视频、劳动日记、“金点子”集锦、创意手工作品等。
7. 劳动教育清单
认知篇
1-2年级:学会模仿探索生活
1.学会自己洗漱(刷牙、洗脸)
2.学会清洗简单小物件(茶杯、碗筷)
3.学会自己穿衣服、扫地、拖地
4.学会整理自己的书包、抽屉、床铺、叠衣物、系鞋带
5.学会清洗水果、部分蔬菜
6.学会自己吃完饭洗碗
3-6年级:强化意识养成习惯
1.学会垃圾分类成习惯
2.学会整理书籍、衣物主动分类摆放
3.学会自己换洗床单和被套、主动洗晒衣物
4.能辨识蔬菜好坏，辨识生活物品限用日期，并清除坏的或过期的物品
5.安全使用家用电器等
7-9年级:独立自主自律成习
1.熟练清洗各种物品
2.床铺整齐，衣物摆放整齐有序
3.地面、玻璃如明镜
4.坚持饭前帮忙盛饭，饭后主动收拾碗筷
5.使用洗衣机、电饭煲等家用电器
6.保持卧室整洁，定期打扫
7.学习烹饪，做简单的早餐
技能篇
1-2年级:提高生活的热爱力
1.学会养一盆花，自己定时浇水或养一种自己喜欢的小动物，学会喂养
2.学会布置房间、学会简单食物摆盘
3.学会穿针线与钉纽扣
4.成为社区的一名小小环保宣传员
5.画关于最美劳动者的手抄报
3-6年级:发挥想象的创意力
1.学会制定个人购书支出
2.学习养护绿植知识，能按时为家里的绿植浇水、施肥和修剪
3.掌握修理钢笔、修补图书等常见的修理方法
4.学会理财、管理时间，学会有计划完成想要做的事
7-9年级:掌握独立的自主力
1.体验探究家里植物的生长、并记录它们的生长过程
2.管理家里一周的生活开支
3.熟练掌握科学种植 1-2项技能
4.能科学辨识生活用品好坏，并能做剔除、清洗
5.学会加工6-8个菜品，能小范围招待客人
6，做一次“家庭废物调查”，将废品进行手工改造，废物利用
家务篇
1-2年级:最有趣的“游戏”
1. 学习扫地、拖地、擦桌子、晾晒衣物
2.学会择菜、洗菜
3.制作简单果盘、凉菜
4.初步学会垃圾分类并正确投放
5.学会用洗衣机洗大小衣物、会晾、晒小衣物、会叠衣服、裤子，并归类放置
6.会用水果刀削水果、瓜类
7.会安全使用电饭煲、微波炉等家用电器
8.会洗水果，用水果招待客人
3-6年级:最亲近的协作
1.了解家人的口味
2.参与烹饪，能够协助父母做饭
3.学会帮父母照顾小弟弟、小妹妹等
4.简单清洗部分食材(部分鱼类、肉类)
5.会切蔬菜、瓜果
6.会用针线钉缝扣子
7.会刷自己的鞋子，帮家人擦鞋
8.会整理自己的衣橱衣物
9.主动打扫房间卫生
10积极参加社会公益劳动
7-9年级:最主动的担当
1.为社区垃圾分类积极宣传
2.整理收纳鞋柜，用正确的方法清洁每一双鞋子
3.会独立做简单的饭菜、.学习蒸馒头、蒸包子
4.会根据衣物的材质和颜色进行分类清洗
5.清理灶台和小型家用电器
6.去超市购买生活用品、食品
7.保持卧室整洁，定期打扫
7.教学设计
《我爱新厨房》教学设计
（一）、教学目标：
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。
3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
（二）、教学准备：
1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。
2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。
（三）、教学过程：
1、导入：最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。
2、常用的厨房设备
（1）这间厨房里有哪些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）
（2）交流
（3）你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、学生小组讨论。
3、灶具的使用
（1）出示各种灶具的实物和照片。
（2）你家使用的是哪种灶具？
（4）你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。
4、锅的使用和保养
（1）出示各种锅的实物和照片。
（2）说一说锅在使用时要注意些什么？
（3）看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”
（四）、网络学习
观看各种灶具和各类锅
8.成长档案
9.学校参加市劳动成果展
打印
关闭