龙口市北皂学校2022-2023学年劳动教育工作报告

基本情况:龙口市北皂学校，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师10人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。

一、课程开课情况

学校根据课程设置要求，每年级每周1课时。学校以课堂(课外)教育为主，形式有:家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。

二、基地建立情况

基地地处龙口市北皂学校东部水塔附近,主要种植应季蔬菜和一些果蔬、苗木等。

三、选用教材情况

学校选用的劳动教育教材为:山东文化出版社出版的《劳动教育实践活动》。

四、经费投入情况。

学校共投入年度经费约0.15万元，用于劳动教育的果蔬种植以及校外研学方面。

五、本学期劳动教育实施方案

全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，培养德、智、 体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。以培养学生的创新 精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、 有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识， 开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非 学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长 知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐 的发展。

（一）课程目标与任务

教师目标

1.树立学生正确的劳动观念。

2.培育学生积极的劳动精神。

3.让学生具有必备的劳动能力

4.培养学生良好的劳动习惯和品质。

课程目标

劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动教育的教学任务。

1、树立正确的劳动观                                                           

把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。强调理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2、培养劳动能力，养成劳动习惯。

劳动能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能和劳动习惯。

①亲近周围的自然环境，热爱自然;学会垃圾分类，初步形 3 成自觉保护周围自然环境的意识和能力;接触自然，丰富对自然 的认识;欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。

②走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活 动，理解人与社会不可分割的内在联系。

③逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具 有认识自我的能力

3、培养劳动精神

体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

（1）．培养学生树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

（2）．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

（3）．培养学生通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

(二)课程任务

1、践行龙口市“一主多元 协调发展”劳动教育策略。

开展学校教育为主，家庭、社会为辅的兼顾家务劳动、校内外生产劳动、社会服务性劳动劳动教育课程，打造既有理想，又有实践的特色劳动文化。把劳动教育的价值融于师生的学习中，显于师生的行动中，营造“劳动最光荣”的浓厚氛围。以劳动教育为途径，打造既敬业又专业的特色师资，提升学生核心素养，实现学生全面发展。

2、遵循“立德树人”和“五育并举”的新时代要求，立足丰富多彩的劳动教育活动，创建劳动教育特色学校，促进学生全面自主发展。

确立了《中小学劳动教育新样态区域推进研究》项目，构建区域劳动课程研发综合体，立足实践育人，因地制宜，构建“自强躬行 行笃知明”系列三维立体丰富多彩的劳动教育校内外课程体系，满足学生多样化的发展需求，注重贴近学生生活，将学科知识、传统文化、德育教育融入到每个劳动教育教学环节，推动区域劳动教育做细做实。

（三）课程规划

课程设置

建构起以劳动实践为载体，以培养学生劳动核心素养为统领，连接学校、家庭、社会，与德育、智育、体育、美育相互融合的劳动教育课程内容体系。

具体实施

通过“一节劳动课，一个劳动周，一份劳动清单、一次实践节，一共教学共同体”的五个一方式，推进课程实施。

1.固定开课。将劳动课排进课程表，每年级两周一节。根据学生的年

龄特点，各学段低年级侧重通识性知识学习、掌握简单的劳动技能，小学三四五年级和初中年级侧重熟练掌握劳动技能学习，九年级侧重职业技能学习。

2.劳动周。每学年五一劳动节设立一个“劳动周”，时间固定每学年上学期五月份。利用五一假期开展家务劳动和校内外主题实践活动，包括到校外实践基地进行劳动实践活动，校内举办劳动技能比赛，展示劳动素养成果。

3、劳动清单。为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合各学段学生年龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们学校制定低、中高段劳动清单，各年级依据劳动清单选择若干劳动项目，相关课任老师共同开发课程，确保完成各年级相应任务群的劳动项目学习。

（四）课程评价

1、学生素养评价。从劳动认知、劳动情感、劳动习惯、劳动能力和劳动精神等五个方面进行评估。

2、课程实施评价。制定《北皂学校劳动教育课程方案的评价体系》，明确劳动教育课程评价的对应指标，根据评价结果，评估课程开发是否充分体现学校课程目标，是否具有开发的价值，是否需要调整和完善具体课程内容，开发的优先度等。具体评价措施：

①平时表现评价(包含实际表现、劳动观念、自我评价、写实记录等)。

②学段综合评价(包括劳动技能掌握情况考核、过程考核总结等)。

③劳动素养检测(包括劳动观念、劳动能力、劳动精神等)。

3、劳动教育宣传

①美篇、学校公众号

②学校宣传栏

③教师个人制作视频、美篇

（五）课程保障

组织保障。

学校成立劳动教育实施领导小组，成立劳动教育办公室，领导负责实施和督导工作，组建劳动教育教研团队，整体优化课程设置，保证劳动教育课程顺利开展。从课程的开发到课程实施，再到成果总结，全过程做好活动计划、方案，及时将劳动教育过程进行总结、宣传。

1、师资保障。采取有效措施，保障学校劳动课教师在年度考核、职称评聘、专业发展等方面的待遇。聘请能工巧匠、劳动模范、有一技之长的学生家长等担任劳动教育兼职教师，邀请职业院校教师定期到校指导，不断提高劳动教育教学质量。

2、资源保障。用好学校管理教学的环节，实施全景式育人;校内与校外相结合，整合劳动教育场所空间资源;将劳动教育与各学科融合，做好课内劳动赋能，形成“学校+家庭+社区+实践基地+企业+社会”的协同保障机制。

3、经费保障。学校按照规定统筹安排公用经费、社会捐助、专项经费等资金开展劳动教育。建立劳动教育设备、器材、耗材补充机制。

4、安全保障。建立完善《北皂学校劳动教育安全管理制度》，强化劳动实践活动安全风险评估，完善风险防控措施，强化劳动安全教育。

龙口市北皂学校

2023年7月6日