福山区城关中学2022-2023学年
教学工作总结
2022—2023学年度教学工作已经结束，按区教体局对教育工作的总体部署，本学年度我校认真落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和《福山区普通中小学课程实施水平评估方案》的有关规定，认真落实课程方案，加强教材与课程管理，全面提高学生的综合素质，加强“基于学科核心素养的课堂教学改革”和作业改革，切实减轻学生的课业负担，充分挖掘课程资源，加强校园文化建设，提升校园文化品质，全面客观的评价学生学业成绩，促进学生和谐健康发展，做到“全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生”。
一、认真落实《山东省初中课程实施水平评估方案》，做到办学理念先进教学管理规范
1.办学方向正确，办学目标明确。我校始终坚持面向生活育人，面向社会树才的办学方向，全面贯彻教育方针，全力推进素质教育，运用科学管理理念和现代教育理论指导学校管理和教育实践。学校秉持“以人为本，和谐发展”的办学理念，实施依法治校，以德治校，科研兴校的发展战略，确立了“办让人民群众满意学校”的发展性目标，走“提高办学效益，提升教育教学质量”的内涵发展之路，全面提高素质教育教学质量。
2.认真贯彻落实国家课程方案，明确了“三级”课程之间的关系，能正确地处理学校课程与国家课程和地方课程的关系。对于地方课程我校实行统一与分散相结合的管理办法，我们根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，将心理健康教育、安全教育、法制教育、环境教育、传统文化、人生指导等内容融入了地方课程，并且开设了福山风土人情和福山名人等校本课程。
4.充分挖掘课程资源，加强校园文化建设，提升校园文化品质。我们加强了图书室、微机室、理化生实验室等学校各个功能室的管理，建立和完善了各功能室面向全体师生开放的制度。此外，为了陶冶师生情操、继承民族文化传统，我们还建设了学校文化长廊，举行了师生书法和绘画大赛和全体教师的硬笔书法比赛，将优秀作品张贴于文化长廊内，供全校师生欣赏。以科技、文娱、体育和社会综合实践活动为基础，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。以寒暑假、重大节日和各种纪念日为契机，开展教育活动，如庆祝元旦活动、地震预防日等；结合学校实际，开展经常性的学校传统活动，如每年的田径运动会、读书活动、教师篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、书画手工艺比赛等；与校外共建单位开展社会综合实践活动和公益劳动，如地震预防宣传活动、教育基地王懿荣纪念馆的系列活动等。我们先后与区公检法及消防大队取得联系，为全体师生定期作相关方面的报告，本学年度第二学期在我校举办了全区消防逃生演练，真正在实际火灾中锻炼了学生的逃生能力，检验了我校师生在重大灾害面前的组织协调能力。利用课外活动组织演讲比赛以及艺术欣赏、文艺演出等活动。既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。
二、积极推进“基于学科核心素养的课堂教学改革”和作业改革
1.开展各种学习活动，引导教师创新教学理念。请进来，让专家送来最新教改信息，使教师对“基于学科核心素养的课堂教学改革”有了更新的认识。走出去，让教师亲身感受课堂教学最新发展趋势。学校重视骨干教师和青年教师的培养，支持鼓励教师积极参加各级教研活动，经常组织教师外出观摩学习。学校提供各种平台供教师交流，让教师亲身感受课堂教学新发展，积极投身到教学改革中创新自己的教学理念。
2.充分发挥资源优势，承办各种教学活动，营造教改氛围，让教师体验成功的快乐，在工作中创新自己的教学理念。自从实行新课改以来，教育经历了大改革，大发展，各种理论如雨后春笋般纷纷破土而出，我们教师的头脑经历了自改革开放以来最大的一次洗礼，理论上提升显著，行为上变化明显，教育的发展可谓一日千里，势头迅猛，加上各级领导对教育的关心鼓励，致使教育装备日新月异，教学手段不断更新。在这种大潮的带动下，我们城关中学的各个学科组可谓百花齐放，百家争鸣。各种观念互相碰撞，各种手段竞相角逐，各种发展状态同时并存。
3.正确处理“减负”、“增效”两大系，全力打造高效课堂，努力推进作业改革。我们在常规教学管理中，积极推进“基于学科核心素养的课堂教学改革”型课堂的建设和作业改革，提高学校工作的规范性，增强常规教学管理对教师工作的推动力，科学处理“减负”和“增效”的关系，以科学发展、内涵发展的新思路来全面提高教学质量，具体工作从以下三个方面进行开展：
一是规范办学行为，深化素质教育。国家九年义务教育阶段的任务就是要全面推进素质教育，提高学生的能力，减轻学生的负担，规范学校的办学行为。我校为了响应省教育厅规范办学的方针政策，根据我校的教学实际，以全面协调的原则，规范了我校的课程设置，时间安排和教师的教学行为；更新了我校的教师、学生评价方式，以更加科学合理的新方案来指导教师的教学和学生的成长。
二是推进“基于学科核心素养的课堂教学改革”和作业改革。烟台市教育局在新的教育形势下，切合实际的提出了“基于学科核心素养的课堂教学改革”和学生作业的改革两项革新政策，以此推进教学改革。我校的改革思路是以科研带动教研，以课题研究带动教师的专业成长。在省、市、区三级课题研究的引领下，本学年度在教师层面上开展了一系列的教学活动，如教学大比武活动，青年教师课堂教学过关比赛，电子白板教学应用比赛等各种活动。活动的组织严密规范，活动的要求切合实际，实用性很强；活动的形式要求全员参与，活动的结果明确具体；活动的成果能够尽快的转化成我们先进的教学手段和方式。
三是抓住契机，争创特色，创建品牌学校。科学发展观的核心是以人为本，我们的教学工作更应该以学生为本，以学生的能力成长为目标，所以本学期在学生的层面上我们也开展了一系列的活动，具体如下：初一、初二、初三开展了英语识词大王比赛；数学运算能力竞赛；学生拔河比赛；学生篮球比赛；初三、初四开展了物理、化学应用知识竞赛和我的实验我的课的实验技能比赛；以上活动开阔了学生的视野，丰富了学生的学习生活，在学生的心目中产生了深远的影响，现在学生们觉得学习不再是一件枯燥的事情，对学习充满了兴趣。
教师与学生在活动中体验活动与学习给他们带来的乐趣，体验不同参与个体各自不同的风格，感悟优秀作品给自己带来到启发，领会从不同群体中获得新知，反思自己在学习和工作中的得与失，这就是教育活动的内涵发展给我们带来的新优势，相信我们一定可以将这种新的优势转化成我们新的教育资源和教育生产力。
4.实施青蓝工程，开展结对子活动。
骨干教师与青年教师结对子，建立师徒关系，进行传、帮、带，以老带新，相互促进，使青年教师尽快成长、成熟起来，甚至脱颖而出。学校对近两年分配的教师开展课堂教学达标活动，高点定位，使青年教师尽快融入高效课堂教学活动中。学习先进课堂教学经验，积极探索具有我校特色的高效课堂。
5.逐步建立新的管理考核评价制度，调动教师参加“基于学科核心素养的课堂教学改革”的积极性、创造性。
（1）改革教师评价办法，把课堂教学、教学活动、校本培训、教育科研同教学质量一样纳入教师考核。开展各项教学评比活动，活动的内容包括教学设计、教研活动（记录和现场）、教学案例、专题论文、教学资源配置和利用、学生成长、教师技能比赛、学生技能比赛、评课说课、校本课程开发等。每学期对每位教师参加教学活动情况做出全面评价，对省市区校级教学活动获奖教师给予相应的加分奖励，使参加的教师获荣誉、得实惠。
（2）以课堂为中心评价教师课堂教学行为，评价教师课堂教学从学生参与度、互动状态、活动形式、互动质量、当堂达标五个方面去评价打分，推动自主高效课堂教学模式的创建。提倡教师在课堂上遵循课堂教学行为：教师语言幽默、有趣、生动，形象；关爱学生，保护与张扬学生的个性，课堂气氛和谐；公平客观对待每一位学生，不偏爱，不袒护；学会自我控制，不在课堂上发脾气，学会忍耐；提炼备课内容，抓住目标与要点。三维目标和谐统一；教学方法有效、多变、新颖，能调动学生学习积极性；讲究评价艺术，及时、适度、有针对性、能促进知识的生成；富有教学机智，及时捕捉教学资源，处理好课堂生成知识；合理调动学生的多种感官，让学生在感知过程中自主高效学习；及时发现学生学习中的困难，注重学法指导和习惯养成。
6.实施作业改革，切实减轻学生的课业负担。
（1）严格控制学生课外作业量，做到初一、初二年级作业不超过1小时，初三、初四年级课外作业总量不超过1.5小时。严格控制学生用书的数量，严禁向学生推销复习资料和试卷。
（2）优化作业设置，布置高效作业。控制惩罚性的作业、过度重复性的作业、超过学生合理学习限度的作业、学生死记硬背的机械性作业，提倡布置对学生学习对学生成长确有益处，有思维价值能发展学生思维，能起到“温故而知新”，能激发学生学习兴趣和探究欲望的高效作业。各科作业设计为巩固性、拓展性、综合实践性三种形式。从作业内容上可分为三种。一是基本的“必做作业”。教师根据课程要求和学生的共性，统一布置的基本作业内容，要求学生达到基本的学习要求和目标。二是“自选作业”。即由学生本人根据自己的学习情况、兴趣爱好、能力强弱以及对教材重、难点的把握，选择适合自己的作业。三是“拓展作业”，内容有探究问题、社会实践、读书笔记等。探究问题，即让学生把自己的疑问通过作业传递给老师。对于自己的疑问先尝试写出解决方案。引导学生打开思维的闸门，培养其创新意识和能力。社会实践，内容可以是参观考察、调查访问，从社会中学习课程，关注社会的热点问题，撰写研究报告，也可以是家庭小实验，动手操作从生活中学习课程。读书笔记，可以是自学笔记、观察积累、生活体验、资料查阅等，也可以是学生写的跨学科综合性作业。
7.实行学生学业成绩等级综合评价。
根据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和《福山区普通中小学课程实施水平评估方案》的有关规定，制定学生学业成绩等级制综合评价管理办法。范围涵盖学生在校学习全部学科。每学期根据学生学业情况分平日、期中、期末三个时间进行评价。
学生综合素质评价等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，分别记为A、B、C、D四个等级。其中A等级学生比例为30%，B等级学生比例40%，C等级学生为20-25%，D等级学生评价，学生文化素质评价控制在10-5%以内，基本技能（绘画、音乐、实验等）的评价原则上不评定D等级。
8.规范实施实验教学，全面提高学生的综合素质。
本学期学校严格检查和定期审查学校的实验教学，各个实验学科的教师都能够严格按照教学计划认真实施实验教学，从学期末学生的实验能力测试情况来看，我校的实验优秀率基本达到了90%以上的水平。
9.加强体育学科的教学力度，开展体育活动和大课间比赛效果良好，受到了老师和学生们的普遍赞扬。
三、全面提高育人水平，促进学生和谐健康发展，学校工作特色显著
1.德育工作特色显著。学校一直把德育工作放在首位，近年来，我校坚持“以学生发展为本，育未来需要之人”，努力让每个学生都健康成长。学校定期开展“走进校园”、“走进社会”、“走进传统”、“走进世界”为主题的序列教育活动，培养学生积极向上的人生态度，对自然的情感、对生命的珍惜、对他人的尊重、对祖国文化、世界文化的热爱。通过各种活动营造良好育人环境，构建育人为本的管理模式。健康有序地开展“和风润物，书香铸魂”系列读书活动，构建书香校园。注重校本课程开发，关注特长学生培养和学生心理健康教育，开发课程资源，丰富课程内容，全面提高学生综合素质。
2.智育水平一流。学校以实施素质教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，以教育科研为动力，逐步完善评估机制，注重内涵提升、特色突破，努力提升我校教育教学的层次和水平。
3.体育水平稳步提高，学生体质不断提高。学校严格按国家规定开足体育课。长期以来，我校的体育达标率一直保持在96%以上，近视眼率每年提高在1%左右，符合国家的卫生健康标准。
4.艺术教育成为特色。加强艺术教学，促进了学生完美人格的形成。采取各种形式开展了丰富多彩的艺术教育活动，取得了丰硕的成果。学生的人文精神和审美能力都得到了良好的发展，在加强艺术教学的同时，我校还通过多种渠道、采取各种形式开展了丰富多彩的艺术教育活动，取得了丰硕的成果。
在进一步提高课程实施水平，规范学校的办学行为,高质量实施素质教育方面,我校取得一些成绩，但对照工作标准和兄弟名校仍有差距。今后我们将努力工作争一流、创特色、出成果、上档次,全面提高学校的教育教学质量。
烟台市福山区城关中学
2023.7
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