莱阳市第三实验学校，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师16人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地0处。
一、课程开课情况
学校根据课程设置要求，一至五年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。
二、基地建立情况
学校设立校内基地一处，位于操场北边位置，面积大约20平方米左右。
三、费投入情况
学校共投入年度经费约120万元，用于劳动教育的方面1000-2000元。
四、选用教材情况
学校选用劳动教育教材为：一至五年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》。
五、学校实施方案
我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
（二）以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动
打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
（三）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。
2、 积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。
（四）主要活动安排
1、每学期开展校内劳动实践基地活动。
2、每学期至少开展公益劳动2次，主要利用寒暑假。
3、每学年安排一次劳动知识和技能竞赛。
4、坚持每天进行劳动，各班级负责好各班级的卫生区域进行劳动，全班全员参与。
5、参照中小学生劳动教育清单，利用周末和节假日开展家务劳动活动。
6、充分利用好五一、十一、寒假、暑假开展丰富多彩的劳动实践作业。
（五）时间安排：
8----10月：体验收获校外劳动基地实践活动及家务劳动实践活动。
10-11月：班级卫生劳动和家务劳动实践活动。
11-12月：班级卫生劳动和周末公益劳动实践活动。
12-1月：劳动知识竞赛和技能竞赛。
1-3月：寒假劳动公益活动和家务劳动实践活动。
3-4月：班级卫生班级负责制和个人负责制劳动实践活动。
4-5月：劳动教育月活动。
5-7月份：班级劳动和家务劳动实践活动。
7-9月份：暑假劳动实践活动及公益劳动活动。
（六）劳动月方案及佐证材料
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培养学生的劳动价值取向和劳动技能水平，全面提高学生的综合素质。经研究，决定每年5月开展“劳动教育月”活动。
一、活动主题
劳动创造美好生活
二、活动宗旨
以五一劳动节为契机，广泛宣传劳动的价值，积极组织学生开展丰富多彩的学校劳动、家务劳动、社会公益服务劳动等，促使学生形成正确的劳动价值观，养成劳动习惯，提升劳动技能，涵养劳动品质，为其终身发展和人生幸福奠定基础。
三、活动时间
每年5月份
四、活动内容
开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境， 从“自我服务”“学校劳动”“家务劳动”和“公益活动” 四方面培养学生的劳动观念，建立劳动教育机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动。
1.劳动教育之教学篇
活动形式：班会课
主讲人：班主任
活动内容： 班主任利用班会课时间，结合本班学生实际， 上一节劳动教育课。引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
2.劳动教育之实践篇
活动形式：线上、线下相结合
活动内容：
（1）每位学生每天至少完成自己所在年级段“中小学生各年级劳动项目”列表中的 2 项内容，多者不限。
（2）每天结束家务劳动后，学生要主动向父母汇报完成的情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈。
（3）每位学生要以每周填写一张“家务劳动情况记录表”的形式进行活动记录，每周要进行自我小结，家长要对孩子一周的家务劳动情况进行积极客观的评价，形成良好互动。
3.劳动教育之文化篇
（1）劳动诗词朗诵
活动形式： 线上、线下相结合
活动内容： 学生可选取中外劳动诗词名篇，进行线上朗诵、班级或年级内分享。
（2）劳动歌曲大家唱
活动形式： 线上、线下相结合
活动内容： 组织学生开展唱劳动歌曲活动
（3）“我身边的劳动者”社会调研
活动形式： 线上、线下相结合
活动内容： 组织学生以身边的劳动者——父母亲或其他亲人为对象，调研了解其职业和劳动情况，感悟不同职业和不同岗位的劳动要素、劳动价值、劳动精神。以调查报告或手抄报的形式呈现。
（4）开展形式多样的“学党史、敬劳模”教育活动。
活动形式： 线上、线下相结合
活动内容： 利用好国家中小学网络云平台学习资源和爱国主义教育基地、劳动教育基地等，开展形式多样的“学党史、敬劳模”教育活动，可通过征文、绘画、摄影的方式向我们身边的劳动者致敬。及时将自己的文章、绘画或摄影作品分享给大家。
五、活动要求
1.加强领导，详细策划。各班级要高度重视活动月的组织开展，全面规划活动月各项工作，制定切合学校实际的活动方案。
2. 各班级要把每类活动形式，有效合理布置，让学生轻松有趣参与其中，并收获知识，锻炼能力。
3. 要强化劳动风险意识，认真研判劳动实践中存在的安全隐患，加强对学生的劳动安全教育。
4.做好宣传，及时总结。积累相关经验与材料,加大宣传力度，边活动边总结，及时利用各种渠道和形式做好宣传，并将活动设计美篇发学校公众号。
六、领导小组和组织保障
1.提高认识，加强领导。成立以校长为组长的劳动领导小组。加强理论学习和实践业务指导。
2.级部主任参与各年级劳动教育活动，及时总结、表彰开展活动优秀的年级，以各种形式做好宣传、引领和指导工作。
七.教学设计
盘扣：衣襟上的中国符号
【活动目标】
1.了解盘扣的发展历史、特点及其价值。
2.学会琵琶结盘扣的编制方法，并进行花式盘扣的创编。
3.通过认识、欣赏、尝试制作盘扣，体会制作的快乐，领略中国传统文化的美，提高审美能力与创造能力，增强民族自豪感。
【教学重难点】
扣坨的编制和花式盘扣的创编。
【活动准备】
相关微课、微视频、双色硬条若干、编好的扣坨若干、剪刀、镊子、展板、大头针。
【活动过程】
一、盘扣，盛开在衣襟上的花
1.开门见山，揭示课题。
同学们，你们见过盘扣吗？
颗颗盘扣,犹如开在心尖的花，灼灼其华,藏着一份风华绝代的美。
2.学生谈谈生活中的盘扣。
你还在哪里见过盘扣？
3.欣赏带盘扣的物品图片。
4.小小的盘扣，看似是简单而不起眼的扣子，却蕴藏了中国匠心之巧、文化之浓、审美之极致！
5.视频播放：《认识盘扣》。
手工盘扣有其特殊的工艺性，它运用细腻、婉约的手工扦边和盘花扣，表现出一丝不苟的自我涵养，精巧的盘扣中蕴含着精致。
6.初步了解盘扣的种类。
每一例盘扣都有表现其特征的名字，从普通直形扣到栩栩如生的蝴蝶扣、蜻蜓扣、菊花扣、梅花扣和象征吉祥如意的寿形扣等，有近百种之多。在形形色色的传统旗袍中，衣襟上的盘扣常常起到画龙点睛般的传神作用，今天，我们就一起走进这“衣襟上的中国符号”。
【本环节通过引导学生认识盘扣，了解盘扣在生活中的应用，通过微视频了解盘扣的发展历程，激发学生学习的兴趣和探究欲望，为学习制作盘扣打下基础。】
二、巧手轻盘，丝丝入扣
（一）回顾交流掌握新技能的方法：
亲爱的同学们，充满竞争的世界里，学习新技术的能力是取得成功的关键之一。我们在生活中想要掌握一项新技能时，通常会有哪些途径呢？
（二）制作扣坨
1.盘扣锁左右,玲珑花瓣开，请同学们拆解一个盘扣，初步了解盘扣的制作过程。
2.视频播放制作扣坨的方法，小组合作学习制作扣坨。
三个臭皮匠顶个诸葛亮，小组成员之间一定要互帮互助噢！
3.学生交流总结
【本环节中，引导学生通过观察总结出盘扣的组成，引导他们认识到做盘扣最关键的是要学会做扣坨。通过拆一拆的方法，了解扣坨的结构；通过教师演示和视频播放，让学生直观学习制作扣坨的步骤，让他们在实践过程中感受成功的喜悦，为接下来做盘扣打下良好的基础。】
（三）学做琵琶扣
1.点击视频播放“琵琶扣”的做法并讲解，小组合作制作“琵琶扣”。
2.展示评价。
3.小结：“琵琶扣”它是相对简单的盘扣，常见于旗袍领子部分。
（四）个性创编，心有千千结：
盘扣始于盛唐，流传至今，包括盘、包、缝、编、衍等多种手法，一枚枚盘扣，一圈一结，一绕一结，诉说着远古结绳系带的传承故事。
1.学生参考平板里的教程，小组合作创作花式盘扣。（老师相机指导）
2.学生展示作品并评价。
【这一环节中，学生完成了最简单的琵琶扣的制作，体验到了成功的喜悦，并借助电子设备初步学会了花式盘扣的制作，对自己的作品进行了评价，提升品质意识。】
三、盘出千千结，传承中华魂
1.介绍盘扣皇后—珊丽娜，进行介绍，并激发学生对盘扣的传承意识。
珊丽娜，被许多人称作“盘扣皇后”。在珊丽娜手里，濒临失传的盘扣制作技艺重新“活”了过来。
2.文化传承，在行动
小小盘扣之间，缠绕出了中国传统服饰的韵味，精巧、灵动。在中国，盘扣不仅是固定衣襟的扣子，它还象征着古老的中国，见证了中国服饰的演变与传统工艺的匠心。这节课你有哪些收获呢？
3.学生畅谈收获，教师小结。
盘扣，承载着中华民族百年来的民族气质和民族精神，影响着一代又一代的工艺设计师，这些作品也饱含了他们对伟大中国文化的热爱。作为一个古老的文化标志，盘扣文化值得更多的人去学习，去传承，去发扬光大——
【这一环节的设计，旨在透过小小的盘扣在生活以及世界舞台的耀眼展现，升华学生的民族自豪感，让他们也能够积极参与到传承传统技艺的活动中来。】
板书：
盘扣：衣襟上的中国符号
学习
传承
八.成长档案
九.学校开展劳动教育成果展评且择优参加县市级成果展活动。
打印
关闭