【艺术教育工作自评结果】栖霞市寺口中心小学2022-2023学年艺术教育工作自评报告

一、艺术课程

加强学校艺术教育工作，对营造浓郁的校园文化氛围、提高学生综合素质具有重要意义。我校十分重视学校艺术教育，学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。按照国家课程要求开设艺术课程,在课时安排上，1-5年级美术课每周2课时，音乐课每周2课时，学校综合艺术实践课程每周2课时。

二、艺术活动

2022-2023学年，我校开展了“童心飞扬，放飞梦想”庆六一和“我运动，我健康，我快乐”、草绳编制工作坊等艺术活动。2022-2023学年第一学期，我校围绕党的二十大，开展以“祖国花朵心向党”为主题的学生美术作品展，对学生进行爱国、爱党教育。学校根据实际情况，每年举办至少1次综合性的校园艺术节活动。学校结合全校教师之所长，开设了衍纸、数字油画、贴画、布艺、剪纸、泥塑、珍珠绣、葫芦丝、电脑绘画、合唱、舞蹈等多种形式的综合艺术实践课，供学生根据自身需求自主选择课程，每个综合艺术实践课都配备指导教师2名。

三、条件保障

设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。配备舞蹈教室、音乐教室、音乐器材室，美术教室、美术器材室各1个，综合艺术实践课教室数个。艺术活动器材：钢琴3架、打击乐器1套、竖笛46支、手风琴1台、小学音乐多媒体教学软件1套、音响系统1套、葫芦丝40支、大军鼓8个、小军鼓16个、小号8支等其他器材若干。

四、特色发展

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，努力优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园；着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成。我校文化艺术氛围浓厚，除了班级内有学生作品展示区和班级外文化墙之外，学校还在教学楼每层的走廊中以及教学楼入门大厅位置设置了多处作品展示板，采取不定期更换作品的方式，以此用来展示学生的优秀作品，从而使学生们能够更好地受到艺术熏陶，形成浓厚的艺术氛围，提进一步高学生的艺术感受力和创作创新能力。

为进一步全面落实学校艺术教育课程的实施，丰富学生的经验，形成对自然、对社会、对自我整体认识，我校在总结过去经验的基础上，在综合实践课程核心素养的引领下，将综合实践课程与学校艺术教育有机结合，扎实开展了形式多样的“多彩活动日”，逐步形成了我校具有特色的综合艺术实践课。学校为学生提供丰富多彩的课程资源，结合全校教师之所长，开设了衍纸、数字油画、贴画、布艺、剪纸、泥塑、珍珠绣、葫芦丝、电脑绘画、合唱、舞蹈等课程，让学生从中发展自己的兴趣、爱好，发挥自己的潜能，逐渐形成个性特长。

孩子是家庭的希望，为了让家长一起分享孩子的实践过程，学校建立了微信公众号，教师、家长建立了微信群，将学生每次实践过程传到网上、群里，让家长随时看到孩子的动态及作品，让孩子体验到亲情与鼓励，感受活动带来的快乐与自信。多彩的综合艺术实践课，使学生们不仅收获了更多的知识，更重要的是人人找到了真正属于自己的兴趣，收获了发自内心的快乐，进一步引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。同时促进了校园的和谐发展，成为学生健康成长的内驱力。

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，LED屏、文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成。通过关注差异，促进发展，引领课程，“因地制宜、寓教于乐”铸造课程，“生动有趣、就地取材”设置课程，“灵活机动、人尽其才”运作课程，综合因素、多元标准评价课程。随着课程的深入开展不仅促进了学生的成长，老师艺术教学素质也得到了很好的发展。

五、学生艺术素质测评

学校平时认真组织学生艺术素质测评，艺术素质测评采取阶段性测评、综合性测评、学期末测评相结合的方式；不仅测评学生的艺术理论水平掌握情况，还采用实践和创作形式进行测评；除了在规定的阶段统一测评之外，艺术教师在上课的时候会择机进行随堂测评。以综合因素、多元标准测评为准则，使学生的才艺和技能得到充分的发挥和展示。

栖霞市寺口中心小学2022-2023学年艺术素质测评结果