一、指导思想
为落实立德树人根本任务，把培育和践行 社会主义核心价值观融入学校美育全过程，弘扬中华美育精神, 遵循 美育特点和学生成长规律，以美育人、以美化人、以美培人，引领学 生树立正确的审美观念，强化文化主体和文化创新意识，培育美术传承的责任感和使命感，塑造新时代的美好心灵。
我校在利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程， 结合培养学生审美情操、发展学生综合素质，积极开展丰富多彩的艺术教育活动，走出了一条独具特色的美术教育之路。
二、工作小组
领导高度重视是美育教育的关键。学校的艺术教育由校长亲自分 管，成立了由艺术教研组长及艺术教师组成的美育领导小组，学校在 工作计划中认真部署美育工作，健全了美育管理体系和规章制度，确 保了学校美育工作扎实开展，为学校美育工作的进一步开展注入了更 多动力。规范常规管理是美育工作的保障。学校不但配备了专业的美 育老师，还按要求开齐开足美育课程。学校扎根于日常的课堂教学, 把变革理念运用在日常工作中,艺术教师广泛吸取先进的教育理念和教学经验,优化教学过程,探索科学、合理的教育教学新方法,合理运
用多媒体等多样化的教学手段。学校还制定了美育教育发展规划，确 定各年级美育课程目标，确保美育教育整体水平的提高。教师结合课 改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质 量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。
三、艺术课程
构建丰富多彩的校本课程是美育工作的突破口。学校致力于打造 “433 ”贯通融合课程体系，丰富课程，引领学生走进艺术殿堂。我 校非常注重艺术基础课程的开设，一到五年级每周两节美术两节音乐 课，切实落实艺术教育，艺术课程覆盖面 100%。学校开设了美术校 本课程：一二年级刮画、线描学习 ；三年级线描画、轻粘土的制作； 四年级轻粘土、剪纸；五年级线描、速写。学校开设了音乐校本课程： “班班唱 ”即每个班级自选一首歌曲作为班歌，分声部练习，提高孩 子们的歌唱水平；“班班弹 ”高年级每个同学可以用一种乐器演奏音 乐，学校现在统一用口风琴学习；“班班练 ”即低年级同学音乐课开 设形体课，“班班写 ”是指每个班级同学都可以写一手好汉字；“班班 画 ”即每个班级同学都能用自己的绘画进行表达。学校依托本地民族 民间优秀传统文化艺术资源，结合学生爱好形成了丰富多彩的校本课 程，如《鼓韵铿锵》中国鼓打击乐课程；轻舞飞扬舞蹈课程、合声世 界合唱社团、古筝、管乐课程以及书法、创意美术、泥塑、水粉、结 绳、刺绣、折纸、儿童画社等 30 余种社团课程，营造了格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。
四、活动多样
开展形式多样的实践活动是美育工作的催化剂。学校充分利用各 种资源，积极探索“课堂教学与课外实践相结合 ”、“学生活动队组与 校园文化相结合 ”、“校内美育活动与校外传统文化相融合 ”的全方位 美育教育模式，注重开展丰富多彩的文化艺术活动，以提高学生的文 化艺术素养。学校还面向全体学生组织开展艺术活动，给学生提供展 示的舞台。每年组织合唱节、艺术节、校园戏剧节等活动深受学生们 的欢迎。学校积极为学生创造良好的校园文化美育环境，配合宣传栏、 文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化美育氛围。为加 强校园美育文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校 园美术文化体系，进一步优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情 感陶冶的乐园 ; 着眼于学校美于教育活动的进一步拓展，让全校师 生时时处处都能感受到学校美术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成。学校将美育教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群 众的监督。对参加学校文化美术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。
今后学校将致力打造一支精良的美育教师队伍，加强学校文化美 育环境建设，创新的开展美育活动。将学校美育教育水平一定会迈向更高的台阶。
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