系鞋带
教材分析
自2022年起，劳动课已正式成为中小学的一门独立课程，教育部为此印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。本节课是《劳动教育实践活动》的学习内容，适用于一年级学生，同适合该年级的相关内容还有“我是小菜农”“画树叶”等。学习课程内容可以帮助刚刚步入小学的学生更加自立，更能适应生活，学会“自己的事情自己做”，提高其自理能力与生活能力。
系鞋带作为一项基本的生活技能，是学生在一年级时必须要掌握的，需要学生调动多方面能力。学习系鞋带的过程是一个循序渐进的过程。通过学习，可以锻炼学生的观察能力、思考能力、肢体灵活度和协调性等，提高学生的生活自理能力。
活动目标
1、学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤。
2、学会基本的系鞋带方式——蝴蝶结系法。
3、交流、分享其他系鞋带方式。
4、提高动手能力，为家人做力所能及的事。
活动重难点
1、学会基本的系鞋带方式。
2、交流、分享其他系鞋带方式。
活动准备
1、学生准备：一双带鞋带的鞋子。
2、教师准备：课件
活动安排
两课时
活动过程
第一课时
—、创设情境，激趣参与
师：老师带来一段视频，同学们看完后说说故事里发生了什么事情？
预设：
生1、小明没系鞋带摔倒了。
生2、小红、小刚不会系鞋带。
师：是的自己不会系鞋带特别不方便，我们怎么来帮帮他们呢？（生：帮他们系鞋带。教会他们系鞋带，）
师：真好，同学们都是热心的孩子！那么谁会系鞋带？
师：看样还有很多同学不会系鞋带，我们已经是一年级的小学生了，应该学会自己的事情自己做，很多小事不用再依靠父母来帮忙。那么从今天我们就来做好第一件小事系鞋带。学完我们就可以帮助他们了。
齐读课题一系鞋带。
[设计意图：故事，能够让小学生快速进入角色。]
二、讲解说明，淬炼技能
师：同学们！系鞋带，你们知道分为哪两部分吗？（生：穿和系）
师：对，那你会穿鞋带吗？（生可能说会可能说不会）
让会穿鞋带的孩子说说自己是如何穿的。（穿鞋带，捏住鞋带一头，依次将鞋带穿进最前面的两个鞋带孔。鞋带两端长短对齐，一边的鞋带穿进另一边的第二个鞋带孔，依次交替穿孔。）
师：真了不起，这位小朋友一看就是自理能力很强的孩子。那么刚才这位同学介绍的方法就是今天我们要学习的“十字交叉法”，其实在我们的生活中穿鞋带的方法不只这一种，但这种方法却是一直备受大家最喜欢最简易的系法。
[设计意图：通过方法的讲解，让孩子学会穿鞋带，从理论上充实孩子的头脑。]
三、创意实践，全员参与
师：小朋友们想不想学？（想）
师：那你们会用什么方法来学会这个本领呢？
师：动画演示“十字交叉法”
师：看到这同学们是不是都跃跃欲试了。
师：现在我们自己试着做一做。
生：自己试着练习穿鞋带。
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师：教师巡视指导。出示图片。
[设计意图：培养孩子动手操作能力。]
四、展示评价，榜样激励
师：接下来我们互相评价一下。（ 预设：生1：他穿的很平整。生2：他穿的有松有紧。）
师：穿鞋带时两边鞋带要一样长，穿的过程中鞋带松紧要一致，依次穿各小孔，漏掉一个不美观。只要记住这些勤加练习，就会穿出漂亮的鞋带。
[设计意图：通过评比总结，让学生知道穿出合格的鞋带的标准。]
五、课后延伸，巩固练习（二选一）
1、回家帮自己喜欢的人穿一次鞋带。
2、自学一种新的鞋带穿法。
[设计意图：让学生体会自己长大了，能帮家人做事，从而产生成就感。]
第二课时
一、创设情境，激趣参与
师：这节课，老师给大家带来一段视频。视频中了解到什么？（生：同学们能快速系好鞋带。鞋带系得很漂亮）
师：是的视频中的孩子都有一双灵巧的手，我们要不要也成为他们中的一员呢？（生：想）
师：下面会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今天，我们就一起来研究研究其中的一种—-系蝴蝶结。（板书课题；系蝴蝶结）
[设计意图：视频导入一起学生求知欲。]
二、讲解说明，认知参与
师：同学们请看大屏幕，常用于绑鞋带的结，就是这种结。现在，在你的桌面上就有这么一个结。观察一下，它有什么特点？（学生说：像蝴蝶）。是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀，只有同学们继续探究才会发现。
三、淬炼技能，参与操作
现在我们看一视频（系蝴蝶结视频）视频看完我们也自己试一试。尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友？（学生研究试系，教师巡视点拨）。
师：同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系，已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧！哪位同学先来和大家分享？可边系边介绍。（学生上台说）。
师：他的介绍大家听懂了吗？（听懂了）这名同学呀，不光自己很会系，而且表达的很清楚。此处是不是应该有掌声。老师这里还有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？我们来读读！（小鞋带，手中拿，一左一右先交叉，一根弯腰钻过门，两手拉住系紧它，折成两只小耳朵，再一交叉钻下门，开出一朵蝴花 。）看图例。
四、创意实践，全员参与
师：让我们一起根据儿歌做一做吧！（师生一起做， 教师讲解）
成功的同学请举手。 （学生举手）。
师：看来都已经掌握了系鞋带的方法。那么我们来一个系鞋带的小比赛吧！系得又快又好又漂亮的同学，老师奖给他一颗大拇指！
师：除了用蝴蝶结来系鞋带，你还想把它用在什么地方？（学生畅所欲言）。同学们能学以致用，老师很开心。
[设计意图：通过观察、探究、交流、动手操作学会穿鞋带。]
五、展示评价，多维参与
今天学会了鞋带的常用系法打蝴蝶结。从今天起就让我们自己的事情自己做，蝴蝶结也叫同心结，希望今天我们把学到的这个本领运用到生活中， 帮助那些还不会系和需要帮助系的人，我们要用自己的巧手系出最美的图案，送给自己，送给同学，送给父母，送出自己的一份爱心和孝心。
[设计意图：升华本节课所学。]
六、课外延伸（任选一种）
1、给爸爸妈妈系一次鞋带。
2、自己重新学习一种系鞋带的方法。
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