海阳市盘石店镇中心学校2022-2023学年度劳动教育开展情况

海阳市盘石店镇中心学校2022-2023学年度劳动教育开展情况

本学年，我校围绕上级工作要点和教研会议精神，大力加强劳动教育，不断完善本校综合实践课程体系，推进综合实践活动与劳动教育全面有效实施。

一、落实三级意见，开齐开足各类课程。

提高对综合实践活动课程、劳动教育重要意义的认识，根据山东省教育厅《关于加强中小学劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》（鲁教基发〔2019〕1号）、烟台市教育局《关于加强中小学生劳动教育推进综合实践活动课程全面实施的意见》（烟教发〔2019〕37号）、海阳市教育和体育局《关于加强中小学生劳动教育推进综合实践活动课程全面实施的意见》（海教体〔2019〕108号）三级文件精神，开齐开足综合实践活动课程，落实劳动教育实施。

根据文件要求，保证足额课时。1-2年级平均每周不少于1课时；3-5年级平均每两周不少于3课时；综合实践活动课程总课时中，安排至少一半时间采取社会服务、设计制作、职业体验、研学旅行等方式开展劳动实践活动。三年级以上设劳动周，每学年一次。根据本校实际情况组织校园多彩实践节，全面呈现综合实践活动及劳动教育成果，每学年一次。

综合实践活动课程开设内容要紧紧围绕设计制作、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动等，1-2年级每学期分别完成1个以上主题活动，3-5年级学生每学期分别完成2个以上主题活动。

劳动教育实施内容要紧紧围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动组织实施，低年级以日常生活劳动为主，中高年级以生产劳动、服务性劳动为主，充分考虑周边及校内劳动教育资源，可与相应的综合实践活动结合组织实施，每学期每个年级至少完成2个以上劳动教育主题。

二、把握关键环节，有效高效实施活动。

结合教育部下发的《中小学综合实践活动课程实施指导纲要》，把握“考察探究、设计制作、社会服务、职业体验及其他”等活动方式的关键要素，充分利用各级各类综合实践教育基地及学校、周边的其他资源，有计划地组织开展各类综合实践活动。

1.考察探究活动（包含主题研究、场馆考察、研学旅行等）

本学期要求每个学生均要完成教材中的考察探究活动主题研究。教师要给予有效的活动指导，并及时整理相关资料，指导学生撰写考察探究报告。

准确定位“研学旅行”，充分发挥家委会的作用，充分利用各级研学旅行基地，积极组织学生参与主题化研学活动。建议参考教材中的研学内容，根据学校实际，考虑疫情发展，合理性开展立足本地域的研学活动。

落实教育部、国家文物局《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，充分利用我市博物馆、纪念馆及其他场馆资源，推进场馆考察探究活动，提升学生利用博物馆纪念馆学习效果。

2.职业体验及其他活动

根据学校情况，组织相应的职业体验活动，既可以到职业岗位上进行实际体验，也可以在学校创设相应的岗位情景，进行模拟体验。关注对岗位需求的调查、职业技能的指导、体验活动的反思。职业体验主要分为学工、学农、学军三类，以教材中的职业体验内容为主，也可充分考虑周边资源、学校资源、师资等因素，确立体验项目。

3.社会服务活动

参考教材中的社会服务活动主题，也可调查学校周边的服务需求，自主开展相应的社会服务活动（志愿者活动和公益活动），倡导以团队的形式就近开展活动。在社会服务中对学生进行德育教育与劳动教育。学校确立一个社会服务项目。

4.设计制作活动

依托“多彩实践日”推动设计制作活动的开展。根据疫情防控相关要求，自主确立实施方式，按照班级确定活动内容。

三、明确纲要精神，强化落实劳动教育。

充分利用学校及周边的劳动教育资源，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，深入探索实施“1+X”课程体系构建，积极推进劳动基地拓展，构建学校、家庭和社会三位一体的劳动教育育人机制。

1.创建校内劳动教育实践基地

根据学校实际情况，创建校内劳动实践基地，以年级、班级进行基地划分，组织学生在种植、管理过程中接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

2.开发校外劳动教育实践基地

充分挖掘周边资源，积极争取生态农业基地、种养殖场等社会资源支持，创建校外劳动实践基地，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。

3.组织校内外劳动教育实践活动

学校与家庭、社区紧密联合，因地制宜组织开展日常生活劳动（家务劳动、校园清洁、班级管理等）、生产劳动（种植管理、养殖、手工制作、工厂体验等）、服务性劳动（社区清洁、政策宣传、校园服务、场馆服务等）等形式多样的劳动实践活动，低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。

统一规划劳动教育实施内容，分年级分类别制定劳动教育清单，引导学生体验劳动过程，掌握必要的劳动技能，树立服务意识，强化社会责任感。

4.组织劳动教育成果展示活动

积极探索劳动教育成果展示方式，定期组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果。与“多彩实践节”相结合，设立劳动教育专项比赛，以比赛促进成果提升。

四、立足地域特色，有效推进专题教育。

《中小学综合实践活动课程实施指导纲要》中根据年段特点安排了主题鲜明的团队活动及专题教育，例如建队仪式、毕业典礼等。本学期，学校要将各类专题活动与综合实践活动充分融合，提高学生的活动参与度，通过活动提升学生的责任担当意识。

根据市教体局《关于在全市中小学实施红色基因传承工程的工作方案》要求，继续开展红色文化综合实践活动，结合学校实际，依托爱国主义教育基地开展“寻访英雄足迹”“红色研学之旅”等体验活动，或结合重大节庆、纪念日开展相关专题活动。在活动的基础上，依托海阳市爱国主义教育基地，开发具有胶东红色文化特色的综合实践活动主题课程。

五、完善评价体系，大力推进量性评价。

继续完善学生综合实践活动及劳动教育评价体系，积极探索多元化的评价方式。

根据省、市、县三级文件要求，明确综合实践活动成果数量要求，将数量是否达标纳入对学生的综合评价中。1-2年级学生以绘画、观察日记等形式呈现主题活动成果，完成2件以上劳动技术作品，参加力所能及的家务劳动和集体劳动；3-5年级学生每学年完成1份考察探究报告、3件以上劳动技术作品、完成1次社会服务和1种职业体验活动；每学期按要求参加学校统一组织的团队活动、专题教育、军训活动等。社会服务（志愿服务）、社会实践、职业体验均需留存相关的过程资料、活动记录等。考察探究报告要兼顾课题研究和研学旅行。

积极探索档案袋评价方式，采用恰当的形式呈现学生综合实践活动及参与劳动的成果。

六、组织研训工程，加大加强教学研究。

将综合实践活动课程、劳动教育活动的实施与国家课程、地方课程、校本课程的实施有机结合，加强教学研究，开展丰富多彩的综合实践活动骨干教师培训与教学研讨活动，做好劳动实践课程的开发与研究，全面提升劳动实践课程的实施水平。

七、加强信息宣传，逐步打造区域品牌。

要及时总结，积极报送本校开展的综合实践活动及劳动教育相关信息，做好学校劳动实践教育重点活动及各类特色活动的宣传工作，提高学校的影响力和知名度。

附件：2022—2023学年度第二学期劳动实践教育工作配档

2022-2023学年度第二学期劳动实践教育工作配档