在市教育局的正确领导下，我校全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，加强教师队伍建设，调动了广大教师和学生的积极性，校风、教风、学风有所好转，团结协作、求真务实的工作作风有所提高，教学质量稳步提升。
一、切实加强党建工作，全面引领学校发展
学校的党建工作，本着“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的原则，重点围绕“政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、意识形态”等方面，全面加强了党组织建设。
（一）着力党建主业，常规工作全面开展。重视抓好意识形态工作，先后开展2次全校摸排，有效杜绝非主流思想在校园的传播。全年按时组织召开三会一课，截至12月底，共召开支部党员大会6次，支部委员会14次，主题党日学习教育24次，按期进行了换届选举大会，选出了新的支部委员会。发展党员、党费收缴等支部主要常规工作已全面开展起来。
（二）树立规矩意识，落实管党治党主体责任。坚持“严”的主基调，强化全面从严治党的主体责任，及时精准发现问题、纠正偏差、消除廉政风险。认真组织参加各级廉政的风险会议，时刻做到警钟长鸣。严格落实民主集中制、开好支部委员会和党政联席会议，认真落实执行“三重一大”规定。对学校发展党员、绩效考核、职称评审、评先选优等热点工作，认真落实党组织会议审核，教代会通过程序，按时效节点对关键环节，及时公示公开接受广大教师的监督，提高教师认可度。完善学校廉政风险机制，建立学校民主理财小组，对学校食堂采购和物资采购等主要票据定期追溯查询，初步形成监督制约机制。
（三）持续党员“双向”培养，闪亮党员名片；不断强化宣传，营造积极向上工作氛围。开展党建与干部队伍建设、教学管理、德育工作“三融合”，做好后备干部培养和选拔，坚定“德才兼备，品德为首”标准。积极为党员教师提供学习和锻炼机会，努力培养其成为教育教学的行家里手。注重把骨干教师培养成党员，今年推选1名入党积极分子，1名预备党员按时转成正式党员。及时组织13名党员参与精准扶贫，到年底圆满完成3个村22户的精准扶贫任务，党员的服务意识得到巩固提高。加强宣传队伍建设，不断强化宣传工作，通过班级微信群、微信朋友圈，发出美篇30几次，上报教育信息30余篇，让更多的师生家长和教体局了解学校的积极作为和典型事迹，主动营造积极向上的工作氛围。
二、德育建设有序开展，常规工作稳步推进
（一）加强班主任德育队伍建设
进一步加强班主任德育队伍建设。坚持开好“四种会”即每周1次主题班会；每月2次班主任工作会议；每学年1-2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。这学期，学校与实验小学班主任老师共同开展了班主任经验交流会及心理健康交流会，我们坚持开展班主任工作培训会，努力提高班主任的工作能力，让班主任在交流中互学互进，共同提高。
（二）德育活动开展
1、开学初全校师生观看开学第一课，全面进行收心教育；
2、开展食品安全、尊师重教、三爱三节、我爱祖国——喜庆二十大 强国有我、中秋节等节日主题活动，通过要求学生做与节日相关力所能及的一件事、倡议签名会、办手抄报等形式开展；
3、进行爱国教育，同唱一首歌、组织少先队员与国旗合影，感受爱国情怀；
4、进行“法德共进”“学宪法讲宪法”法律知识讲座，增强学生法律意识；
5、少先队入队仪式开展，增强少先队员的使命感，荣誉感。
6、积极创建“明德·至善”德育品牌。
7、依托“德融数理·知行合一”德育模式，开拓德育途径。
（三）规范各项制度，重视卫生工作
1、政教处每周不定时对班级教室卫生和班级卫生区卫生情况检查进行打分，然后根据得分情况进行考核，增强了卫生检查的效力。
2、不定期进行卫生大检查，对班级布置，教室墙壁，走廊卫生进行检查并打分，并统一纳入卫生考核体系，有效地提高了卫生检查的督促作用。
3、我们进一步完善常规检查（课间操、卫生管理、纪律管理三项常规评比细则），细化检查项目，使各班常规有了很大改善。另外我们号召全校同学共同监督，对乱抛乱扔、随地吐痰、践踏草坪等行为进行大检查，极大地调动了同学们的用心性，使得我们的校园卫生常规又上新台阶。
4、进一步加强对食堂饮食卫生方面的督查管理，规范各项制度，落实岗位职责，进行不定期的抽查，发现问题及时整改。要求卫生工作人员定点、定人、定期进行卫生保洁，并进行巡视和检查，改善饮食卫生环境。通过多方调研、学习切实提高学生的膳食水平，做到每餐2个菜、奶、蛋、水果等辅食多方位搭配。但是，卫生区常有遗漏的纸片等杂物，学生个人卫生没有从根本上解决。所以，在下个学期将努力解决这些问题。
（四）安全防范，警钟长鸣
安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持“安全是天，以防为主”的原则，积极开展各类安全教育活动，落实各项防范措施，使安全工作得到全面、深入、有效地开展。
1、组织健全，职责明确。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
2、制度保证，实施到位。
（1）学校建立安全责任制度，层层签订《安全工作责任状》，使班主任和任课教师及其他岗位人员明确各自的岗位职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
（2）建立学校安全意外事故处理预案制度：结合学校本身的实际，制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。
（3）开展安全应急疏散演练，通过演练提高了学生自救自护和应变的能力，也增强了生命意识和责任意识。
（4）建立安全隐患排查与整治制度，坚持开展“每周一小查，每月一大查”的安全检查活动，发现隐患，及时整治，及早消除安全隐患。
3、加强教育，增强意识。
利用安全教育平台、国旗下讲话、夕会、班会等途径有针对性地对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。长假前对学生进行专题安全教育，提高学生的自我保护能力和安全、法制及反邪教意识。
4、家校联合，构建网络。
在学期初与学生家长签订《安全工作责任状》，再根据不同的季节发放相关安全方面的致学生家长的一封信，使家长明确了应做的工作和应负的责任。每个周末和节假日都通过安全教育平台给学生家长发周末安全提醒，丰富了家长的安全知识，增强了家长的安全意识，明确了家长的责任。
5、工作到位，防患未然
（1）政教处及时安排好课间、路队、午休等相关值日，并使值日人员明确责任，确保责任人员工作到位，学校不发生任何责任事故。
（2）遇到雨、雪等恶劣天气，政教处人员及时查看路况，联系相关交通部门发车情况，通过班主任及时向学生家长发送学生上下学信息，确保学生上下学安全。
（3）政教处定时和不定时结合检查学校安全工作，发现问题立即整改，确保把安全问题消灭在萌芽之中。
（4）防范安全隐患。在校园台阶厕所、升旗台等区域增加防摔、防撞条，确保学生安全。
三、疫情防控常态化，筑牢防线不放松
（一）重落实，严格管控
1、为有效预防和控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情，科学、规范地做好卫生应急处理工作，我校结合本单位实际情况，成立我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，并将我校传染病防控工作责任落实到相关部门。
2、学校建立各项工作责任制，完善考核制度，明确各人工作职表，建立疫情“日报告”“零报告”制度，保证学校预防疾病控制工作的顺利开展，我校尚未发现感染病毒携带者。
3、严格管控进出人员，除值班人员外，其他人员一律不得入校。要求全体教职工积极做好防护工作，非必要不外出，减少出门，聚会等人员聚集活动。要求全体师生员工理性认知、科学防控疫情、不恐慌、不信谣、不传谣，不跟风，不炒作，不在朋友圈等随意转发消息或发布不实言论。
（二）做好宣传动员，落实疫情防控措施。
1、通过微信、美篇、班级群、钉钉会议直播等网络渠道开展健康教育，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，引导学生和家长居家或外出时做好防控。狠抓防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情重点环节，切实落实学校传染病防控各项要求，做到早发现、早报告、早治疗。
2、做好疫情防控物资的储备，开学前对学校的自来水及教室的直饮水进行水质检测并定期更换饮水机滤芯；根据疫情防控需求及时补充防控物资；严格按照消毒配比要求坚持每天对教室、功能楼、餐厅、厕所进行消毒；实时增补厕所、室外自来水的洗手液、香皂。要求教师工作人员上班期间需规范戴好口罩，做好自我防护。
四、优化教学管理，减轻学生负担。
认真贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡 眠管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕11 号）等文件精神，保障学生的睡眠时间、早餐时间和学校体育活动时间，减轻学生过重学业负担和家长生活负担，促进学生健康成长和全面发展。
（一）调整优化和规范到校、上课时间。
严格落实省教育厅关 于“走读生早上统一到校时间，义务教育阶段不早于 7:30”、教 育部“小学上午上课时间一般不早于 8:20，中学一般不早于 8:00”的规定，我校经研究决定，学生早晨7:50到校，第一节课上课时间为8:20-8:30，根据季节进行适当调整。对个别学生因家庭特殊情况要求适当提前到校的，下发致家长的一封信，由家长依照学校相关规定填写早到原因，经学校同意后实行；学校安排带班领导和值班教师做好秩序维护和安全管理，做到学生在校 程有管护、安全有保障。
（二）推进作业管理改革。
加强作业研究，抓好作业统筹、设计、布置、批改、反馈，控制作业总量，一二年级不布置课外作业，三四五年级分层次布置语文数学作业，提高作业效度，加强作业检测与作业备案，减轻学生学业负担。
（三）加强学校体育工作。
每天上午9:50-10:20统一安排30分钟课间活动，做跳绳操体育活动，确保每天1节体育课或体育活动课，逐步实现小学生人人有项目、班班有活动、校有特色，形成重视体育兴趣特长培养、增强学生体质、提高运动技能的学校体育长效机制。改革学校体育工作评价办法，加强对学生参与体育活动的过 程评价、身体素质增量评价、体育技能发展评价。组织学生每天做好眼保健操，将学生近视眼防控工作纳入对班主任、年级主任和学校考核，增加学生户外活动时间，多措并举降低近视率。
（四）加强睡眠管理，规范手机使用。
睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。通过体育与健康课程、心理健康课程、班团队活动、科普讲座以及家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生有充足的睡眠时间，符合国家“小学生每天睡眠时间应达到 10 小时”的规定要求。 针对部分学生沉迷网络，导致视力下降、睡眠不足等问题，我校统一组织召开以“合理使用电子产品”为主题的心理健康班会，疏导学生心理，让学生明白沉溺网络的坏处，养成合理使用手机的习惯。
（五）规范课后服务管理。
认真贯彻落实“双减”工作及教育部相关要求，积极回应新时代广大小学家长关切，切实满足中小学生课后服务需求，着力解决中小学“放学早、接送难”矛盾，消除家长后顾之忧。建立课程自选超市，学生根据需求自选课程，实现了课后服务人性化、多元化，全覆盖。
五、立足课堂阵地，扎实教研提质量
（一）根据教学任务、学习内容、学科特点等不同情况，我校每节课按 35-40分钟安排。通过推门听课，常规检查，校内比武等活动，坚持向高效课堂要质量、向高效的教研科研要质量，强化备课、上课、作业、批改、辅导、考试、反馈等教学常规管理，积极整合各类课程和学科教学内容，灵活建构学习形式，充分应用现代信息技术手段，推动教学回归本真，切实提高课堂教学效益。
（二）继续实行校级领导包年级教研活动，教研组要做到定时间、定地点、定教研主题，定主持人。包年级领导要做到每次教研必参加，做好教研活动的日常监督，并针对问题提出合理化建议，确保年级教研活动落到实处。
（三）多次举行校内语文“找点定位”写字法研讨活动，加深教师对写字法的领悟。本学期，一二年级完成了“找点定位写字法”下册校本教材的开发，至此一、二年级校本教材完成开发，进一步增强了“找点定位写字法”的可操作性、实用性。
（四）加强对薄弱学科、教师的指导。针对我校英语及小学科比较薄弱的问题，及时召开质量分析会及学科研讨会，直面问题，集思广益：采取推门听课、仿课等形式加强对薄弱教师跟进指导。
（五）开展校长进课堂活动，校长定期深入教学一线，科学合理评价教师课堂，提升教师教学积极性及学生学习积极性。
（六）全面落实“教学大比武”活动方案，学科教学大比武、校内公开课及优质课选拔活动给予了教师压力和动力，使教师得到历练，尤其是年轻教师可以尽早地成熟，更快的发展。
（七）组织“第一届板书设计大赛”“学生硬笔书法大赛”以赛促教，以赛促学。
（八）积极选派教师参加“德融数理·知行合一”优质课比赛活动，我校2位教师仅获得栖霞市公开课，成绩不佳。
（九）加强教科研管理。申报成功的两个“十四五”规划课题，《农村学校青年教师专业成长系统化培养模式的实施研究》，《“德融数理·知行合一”德育模式在小学语文、数学学科教学中的应用研究 》按计划开展研究工作。积极开展课堂教学研讨活动，编写“德融数理·知行合一”模式下各年级学习习惯序列化培养目标及评价体系。通过每日一练、每日一算等活动进一步巩固学生习惯培养。
六、狠抓常规，细化管理提质量
（一）落实教师常规要求，学习教体局和学校的教学常规管理规定，做到心中有常规，工作显常规。采取抽查集中检查的方式，监督教师常规落实情况并将日常抽查与集中检查结果记入教师绩效考核。
（二）各教师以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求、重难点、教学方法等方面进行解读，将理论付诸于实践。
（三）定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题、及时反馈、跟踪检查。
（四）落实小学教研室各年级习惯培养序列化目标，开展好晨读午写活动，将目标细化落实到周。将开学第一个月列为习惯养成月，帮助学生有效过渡，培养良好习惯。
（五）将暑假假学生书写作业进行评比，组织硬笔书法大赛等，对学生发奖鼓励。
六、开展青蓝工程，重视教师培养
强化学习，更新观念，不断提高教师理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对教师的培养得点是加强学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，有计划组织教师教学大比武讲课活动、板书设计大赛、硬笔书法比赛、读书交流活动等，以及要求教师每周一篇黑板字，每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著 ，积极参加各类专家讲座及学习活动，每次培训要求做到四个有：有记录、有收获、有想法、有行动，帮助多角度吸收营养。
加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
坚持“一帮一”“一帮二”的“师徒结对”活动，要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流，加强青年教师专业成长，重点强化提高课“示范课”“研讨课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。
“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为使青年教师的稳定、持续发展，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、骨干教师的轨迹发展。
七、制定科学合理的《教师发展与考评方案》
以规范教师职业道德行为和全面提高教师素质为目的，坚持德育为先，育人为本，全面、综合、多元考评教师的职业道德、职业能力、工作表现、工作成效。适当向一线教师、班主任及重要岗位倾斜，充分发挥考评的规范、导向和激励作用，为教师打造公平公正的竞争环境，让他们能够安心工作、舒心工作。
八、丰富课程建设
（一）以“减负提质”为“双减”工作抓手，打造“明德·至乐”学习课程
一是加大课堂教学管理力度。规范教师的课堂行为，抓好备课环节，为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解，重视学生的经验，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注实践，建立和谐的师生关系。有效利用现代教育技术，注重学生学习能力和创造能力的培养。引导学生主动参与教学过程，教师注重差异教学，着力培养学生的学习兴趣、学习习惯与学习能力，积极构建“轻负担、高质量”和幸福高效课堂教学模式，优化课堂教学过程，努力提高课堂教学的效率，减轻学生过重课业负担。二是优化课后托管服务。建立课后服务课程自选超市，为学生提供个性发展的平台。
（二）以节日活动为载体，开展“明德·至美”传统文化课程
学校注重在德育工作中渗透明德文化，摸索出“做有温度的教育，育负责任的学生”的管理模式，以节日活动为载体，学生在节日活动中找到了自我、自尊、自强，在节日文化的熏陶下了解中国灿烂的文化，形成强烈的民族自豪感。开发基于节日文化的核心课程（国庆节、雷锋日、重阳节、端午节、母亲节、劳动节、六一儿童节、七一建党日等），并设置多样活动体系（手抄报、红歌赛、手工作品、宣誓活动、讲故事比赛等）。
（三）以“开心菜园”为载体，开展“明德·至臻”劳动教育课程
挖掘劳动教育育人功能，聚焦学生综合素质提升，构建学校生态教育格局。开发劳动课程，实施每天一次劳动清单不少于30分钟；每生一个学校劳动实践岗；每周一节劳动课；每月一次集体劳动等4类课程；将劳动课程分为日常生活劳动课程（衣食住行日常起居劳动等）、生产劳动课程（种植、养殖、手工劳动等）、服务型劳动课程（职业体验、志愿公益等）、融合性劳动课程（传统文化、节日主题教育、爱国教育、环保、生命教育、疫情防控、新兴产业、科创、高科技体验等）等，系统地贯穿在课程中。
（四）以“阳光跳绳”活动为主导，打造“明德·至本”体育活动课程
为挖掘课间活动的文化内涵，提高活动育人功能，苏家店明德小学基于学生的年龄特点以及参与积极性方面提出了一项体育实践活动——阳光跳绳活动，跳绳器材简单但花样众多。双人跳以及跳大绳等有助于培养学生的集体观念和合作意识，并且还要在跳绳活动进行过程中结合科学课、校本课、班会课进行健康知识、安全知识讲解，寓教于运动。渗透了“明德”目标，实现了“至本”目的。明德至本大课间模式促进了学生知、情、意、行的协调发展，育人之中孕育和谐，课堂之外彰显集约。
（五）以孩子健康成长、全面发展为目标，开展“明德·至合”家校共育课程
一是开设家长学校，组建家长委员会。定期召开家长会与家长学校培训会，及时加强沟通，征求意见，让家长参与到学校管理。 二是建立家长学堂，定期向家长推送〔做智慧家长·家校沟通〕栖霞市中小学家庭教育微课堂，指导家长掌握家庭教育知识，明确家庭教育的重要性，形成科学的家庭教育观念与行为。
（六）以“提前预防，及时干预”为方向，开展“明德·至爱”心理健康教育课程
一是配足配齐心理健康教师，并纳入常规管理，保证间周一节心理健康教育课上齐、上好。二是开足开齐音体美课程，依托“多彩劳动”“阳光跳绳”等活动培养学生兴趣，分散学生精力，从而疏导学生心理。
（七）以“德融数理·知行合一”德育模式为主导，打造“明德·至善”德育课程
以“德融数理·知行合一”德育新模式为主导，强化德育课程建设。通过研讨课、实验课将德育教育融合在一般课程以及主题班会中，增强各门学科育人效能的巨大魅力，拓宽德育途径。语文学科教师坚持每天录制写字教学小视频，学生坚持每日一练，数学学科坚持每日一算；在重要时间节点组织学生手抄报、红歌赛、手工作品、宣誓、讲故事比赛等活动，宣扬传统文化与红色文化，培养学生“孝、诚、爱”优秀品质。
九、后勤工作扎实有效，校园安全保驾护航
（一）绿化美化
1.综合实践劳动，对综合实践基地以班级为单位进行划分。以学生为主体，后勤教师跟进技术指导，实时播种相关的时令蔬菜，给学生搭建了实践平台，通过让学生从播种、管理、采摘等各个环节的参与，有效地把学生所学知识与能力进行结合，进一步提高了学生的动手操作能力，开拓了学生的视野，丰富了学生的实践经验，综合实践基地着实成了学校的另一张名片。
2.绿化，开学前组织相关人员对绿化树木进行修剪、捡拾枝条；对碧桃区域进行嫁接并栽补种缺失苗木。适时对花草树木进行浇灌、划锄、修剪、拉条、除虫等管理，整理完善了校园绿化档案，对厕所重点卫生区域安排专人负责清理打扫，及时清运校园垃圾，把校园绿化美化工作提升到了一个新的档次。
3.根据创建山东省绿色校园的要求，申报《山东省绿色校园》，组织准备了相关的资料，绿色校园包括校园绿化、节能减排、生态文明教育、绿色实践活动等，成为第一批通过的《山东省绿色校园》学校。
（二）日常维修
开学初及时发放卫生工具，对学生课桌椅进行逐一排查检修；加强对水电的使用管理，定期对教室、功能室的线路、照明、教学设施、用电设备进行检查，及时对损坏的门窗进行维修，我们在不影响正常教学工作的前提下，努力做到不等不靠，主动及时，为保证教学工作正常进行和学校财产的使用寿命做出努力。
（三）冬季取暖
利用暑假对全校的空调进行清洗、加氟保养；11月中旬对全校的空调、碳晶板进行统一调试，在供暖期间定期对供暖设备进行检查，及时解决各室供暖设备存在的问题，为师生的冬季取暖提供有力切实保障。
（四）校产管理
进一步加强校产管理工作，杜绝校产的流失。在对原有固定资产整理的基础上，继续加强对固定资产增减工作的管理，开学初对各科室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，重点是对功能室资产进行登记造册，落实资产的管理工作。
（五）工程建设
（1）安装LED屏：为增强校园文化宣传阵地，在教学楼前后各安装LED显示屏各一块。
（2）划防疫隔离线：为规范学生在校期间的行进路线，有效保持之间的距离，根据疫情防控需求，在教学区及主干道划防疫隔离线。
（3）安装厕所防撞条：为了减轻安全事故的发生，对功能楼、餐厅楼道及平房各室的台阶安装防撞条。
（4）监控室建造：根据监控室的设置要求，对原监控室进行改造间隔。
（5）改造教师周转用房和单职工宿舍：为保障教职工在校的临时用房问题，利用暑假修缮改造教职工周转用房和男单职工宿舍各一处。
（6）安装储物柜：为解决学生在校期间的物品放置问题，对20个教室安装了储物柜。
（7）照明改造：根据中小学校照明改造达标要求，从前期的调研、招投标、施工、验收等环节，积极协调、配合相关部门，按时完成照明改造工程。
（8）食堂改造：根据食堂操作流程，严格按照上级有关部门的要求对食堂库房及操作区域进行改造。
（9）树立爱心碑：为纪念海尔集团的义捐，在操场入口处树立爱心碑。
十、存在问题
回顾一年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学年度，存在问题还是有的：
（一）党建常规开展不严实
“三会一课”制度贯彻落实不到位，缺乏检查和评价；支委会、党课，有时候流于形式，效果不好；有些主题党日教育活动只满足于活干了、写笔记、活动开展缺乏实效。分析原因是重视程度不够、没有统筹安排好其它工作和主题党日活动时间。没有建立党建工作考核制度，对活动效果缺乏检查和考核；对党建工作主动性不强，学习研究不深入，党建工作人员配备不达标。书记和委员主体责任落实不到位，支部委员虽有分工，但没有落实，各个委员对自己的职责不够明确，委员的作用没有发挥好，支委会的实效性不强。
（二）从严管党治党贯彻落实不到位
对部分党员的管理教育不到位，他们的规矩意识、价值观念等离要求还有差距；对“三重一大”、食堂采购、评先选优、职称评审等热点工作监督审查机制不完善。对一些老党员情况缺乏了解，疏于监管，有时候觉得他们这么大岁数了会很难改变，有迁就他们的心态；对敏感热点工作监管执行态度不坚决，不深入，有好人主义倾向。
（三）党建品牌建设用力不足
学校“五种情怀塑造”党建品牌创建工作实施计划不具体，与学校管理、德育、教学具体工作融合不充分，党建引领作用发挥不够明显。主要领导及分管领导对学校党建品牌创建工作重视程度不够，对怎么抓好没有进行深入研究和探讨，有些具体工作浮在表面。
（四）党员和干部队伍考核实效不强
党员量化积分考核可操作性不强，有些项目没有量化，党员工作积极性调动不够充分。分析原因是，对这项工作主动性不强，不重视，对党建工作缺乏深入学习和系统研究，分配工作任务有时候随意化，对各委员职责把握不准，支部的管理效能还有待提高。
（五）安全防范措施不足
学生在校园摔伤事故时有发生，希望在新的学年里，我们在上级部门及学校领导的精心领导下，在全体教职员工的密切配合共同努力下，使校园责任事故为零。
（六）教导处对各项工作落实不到位
常规检查不及时不细致不全面；推门听课不能持续；教研活动有效性不强；没能持续系统的强化学生学习习惯与学习能力，落实小学教研室各年级习惯培养序列化目标要求。在学生阅读、书写和口算能力的培养方面，日常监督不够，导致低年级没能养成好的习惯，到了高年级后很难纠正。
（七）总务处工作的主动性不够
工作中有拖拉现象，对校园各环节巡视不到位，发现问题不及时，对出现的财产损坏和浪费现象通报不及时；对班级提出的要求检查不及时，今后要常检查，对出现的问题要及时通报，并记录作为考核班级的依据；“耐心服务”做得还不够，缺乏积极创造性的工作，工作作风还不够扎实，不够仔细。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力巨大，我们相信，在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路、奋力拼搏，为明德小学的未来努力谱写教育新篇！
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