求真务实抓教研 回顾展望砥砺行
——五年级语文教研组工作总结
莱州市夏邱镇中心小学 五级部 刘巧娜
本学期，依据教研室开展的各项活动要求，在我校学校教导处的领导安排下，结合五年级教师、学生学情，以全面提高学生的语文素养为目标，落实教学常规一体化，关注学生学习的每一个细节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，按照学期初制定的工作计划，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：
一、扎实推进常规工作，落实“一体化”教学
我们教研组围绕常规一体化进行了丰富的研讨实践和交流。从备课、上课、作业、检测等方面进行了深入探究。
（一）备课
1.备课前分工研读。教研组提前统筹安排研读单元教材，依据单元语文要素，确定每单元训练重点和课时训练点。每人负责一篇课文的教材分析和解读。根据提前订好的课时训练点，对课前、课中、课后作业解析，提炼实践策略的项目进行合理的修改与完善。
2.备课时集思广益。每周二下午是我们的集中教研时间。学校领导也经常会参加我们的活动，为我们的活动创造严肃认真的氛围，并进行专业性的引领和提升。在这段时间内，我们根据分工交流自己对课文的理解与思考，其他老师认真聆听。随时交流沟通。在交流的过程中，
3.备课后个性修改。集体备课结束后，老师们再根据本班的实际进行个性修改。比如可以适当修改当堂检测内容和语文实践活动，让课堂更加丰盈充实， 让备课更加真实有效。也实现了从市集体备课到教研组备课再到个人备课的转化提升。
（二）上课：在学校组织开展常规一体化效率课堂研究的带动下，五年级语文教研组的老师们开始了积极磨课。活动后利用教研活动及时组织老师们反思回顾，大家都觉得要改的东西太多，无法有效落实语文要素的达成，甚至有备课、上课脱节等情况。第一次试讲内容太多，无法整合。在此基础上，我们继续研读教材，研究训练重点，将课堂环节框架有机整合，自主开展第二次试讲活动，本次试讲思路明显清晰了许多，课堂教学重点也更加的突出。
（三）作业：从全面到精约，主题式全景作业，我们采用的是教研组统一制定和教师自主设计相结合的方式，在每个单元中，选择一个承担单元训练点任务比较重的一课， 由教研组统一设计作业。刚开始设置的全景作业既考虑了单元训练点，又考虑到每一课的课后习题，因此设计的内容过多。课前课中课后，学生需要很长的时间才能完成。因此，我们根据单元训练重点，有效精简题目。将课前课中课后作业精简到一张纸上，省时高效。在完成园地三的课中作业时，我们发现题目设计难度较大，没有兼顾到不同层次的学生。我们根据单元导语中提供的核心要素，结合园地内容，变化题目形式，降低难度。作业设计中体现个性差异。全景作业的研究我们经历了从全面到精简到精约 。
在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，五年级语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，资料包括备课、作业是否体现常规一体化；备课重难点是否突出；是否认真进行教学反思和教后记；学生作业的设计是否有创新；批改是否及时、认真等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都十分认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
二、以课堂教学为主阵地，积极开展教研活动。
1.借校级研讨促提升。5月份学校邀请了李绪明老师来到我校，为我们指点突破固有教学思路，引领提升，助力课堂教学。以此为契机，我们五年级教研组在对两位老师执教的习读课和习字课进行观课后，认真聆听了李老师对两种课型提出的中肯建议。活动后及时开展了组内教研活动，结合五年级学情，更加清晰明确高年级习字与习读课的教学流程，提高了课堂教学效率，进一步推进一体化教学。
2.抓组内听评课提效率。认真积极地开展校内听评课活动，促进教师集体教学水平的提高，是促进我校搞好教研工作的方法之一。本学期，在听评课期间，五年级教研组老师们加强“评”的力度，重视“改”的过程，关注“帮”的作用，教研组教师相互学习，一起讨论，共同参与。在今年的视导评估活动中，我们教研组老师们认真组织了听课、评课。我执教的是一节习读课《威尼斯的小艇》。在第一次试讲时，因内容涉及太多，重点不够突出，没有以课后题为突破点。于是教研组老师们倾情相助，集思广益，帮助我进行了修改。第二次试讲明显比第一次的思路更加清晰，重点突出，能围绕重点来设计一系列的实践活动。不足之处在于最后让学生写小练笔环节，时间略显紧张，大部分同学没有写完，只进行了口头交流。第三次试讲时我注意了时间的合理分配这一问题，课堂操控也更加游刃有余。在教研组老师们的共同努力下，我们圆满完成了最后的视导评估任务。
每次活动，我们都会认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。在听课研讨中，大家集思广益，积极发言，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思“假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。”这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个教研组语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
三、开展丰富活动，提高学生语文素养。
本学期，“阳光 绿洲”母语六大项目工程在学校教导处的带领下持续开展。五月份，在全校语文老师的共同努力下，我们年级组成功举办了成语、诗词、讲故事、演说比赛，受到学生家长，领导的一致好评。通过这些比赛，规范了学生正确书写的潜力，也增强了学生的自信与勇气。为了给孩子们提供一个展示自我的舞台，我们五级部开展了精彩的故事表演活动。他们精心排练，积极准备。购买服装道具，深挖古典名著中的人物形象。《草船借箭》《武松打虎》……一个个历史故事被孩子们演绎的栩栩如生。他们的表演落落大方，激情投入，完全把自己融入了故事中，塑造出了一个个生动而又鲜明的角色和形象。通过这次活动，提高了学生的口语表达能力，也让孩子们能更加勇敢自信地在舞台上展示出自己的风采。
教研组老师们团结一心，人人出力，每次语文活动都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结。学生语文兴趣得到激发，语文潜力得到提高。总之，在本学期里，我们语文组的老师们处处带头垂范，敢于大胆创新，都取得了优异的成绩。
四．总结经验寻不足，砥砺前行再出发。
朱永新说过：我们一直认为没有教师的成长永远也不可能有学生的成长。在一学年的工作中，我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，对学生的课外阅读指导不够，在学生活动的组织上，对其语文综合素养的提高关注不够等。但是我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们教研组各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
1、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
3、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
4. 教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望未来，任重而道远。我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
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