【教学计划】栖霞市观里中心小学2022-2023学年度教学计划

一、指导思想

围绕“教育教学高质量发展”为中心，以全市教学工作会议精神和学校总体工作计划为统领，立足学校教育发展的实际，打造教风严肃、学风严谨的教学氛围，努力提高教育教学质量，积极提升我校的教学质量和知名度。

二、工作思路

1.突出一个中心：以教育教学高质量发展为中心。坚守课堂底线，不混乱不浮躁；坚守质量底线，不下滑不停滞；坚守素养底线，不落伍不平庸。

2.推进一项工作：本学期我校依托“正课——从“0”懂到灵动，课改从这里启航”，提炼出一套适合自己的教学、教研模式，大力加强对教师对新课程、新课标的学习和培训。提高教师业务水平，能讲课、讲好课；提高学生学习能力，养习惯、会学习。

3.培养一支队伍：“种子”教师队伍，做好教师队伍梯队建设。

4.抓实“四有”课堂：有爱、有趣、有辨、有思。

三、具体措施

（一）明师德正师风，规范从教行为

全体教师要把良好教师形象的塑造贯穿教学活动始终，把责任意识和关爱意识摆在首位。认真学习《未成年人学校保护规定》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年试行）》，并以此为行为准则，平稳有序地开展日常教学工作。严禁打骂、体罚和变相体罚学生，跟学生或家长交流要注意语言得当、态度得体、方法得力，不要以训斥、指责、批评的口吻对待家长。班主任要正确发挥好班级QQ群、微信群的作用，及时有效地宣传学校工作与成绩（公众号、新闻报道），树立榜样的集体发布，矫正问题的单独沟通，顾及家长的情绪和反应，不卑不亢更要有礼有节，形成良好的交流沟通氛围和强大的教育合力，减少投诉、遏制舆情、提高群众满意度。

（二）从“0”懂到灵动，提高专业素养

1、本学期我校依托“正课——从“0”懂到灵动，课改从这里启航”，提炼出一套适合自己的教学、教研模式，大力加强对教师对新课程、新课标的学习和培训。提高教师业务水平，能讲课、讲好课；提高学生学习能力，养习惯、会学习。永远做知识的学生，做学生永远的老师。

2、通过从“0”懂到灵动，正课从这里启航，业务培训。让创新理念走在业务的前面。我们实行的“四有课堂”，让计划走在教学的前面。教学计划、教学进度、周计划、教师离校必须准备好下午或明天上课用资料，业务活动注意一年整体的计划性，阶段的精细性，落实的实效性。让选择走在改变的前面。按照微课堂、小组合作学习、反转课堂三个模式，进行新授课、复习课、反思课三个类型进行示范展示。同时以“将才华亮出来——赢在课堂活动”为主线，开展省优质课教师的引领课；市优秀课教师的示范课；人人贡献一节精品课三个系列活动来提升教师业务。

3、让方法走在学习的前面，抓好学习资料。每科都要印制学生有效学习方法材料、每周一校园广播都要广播学习方法介绍。同时辅助古诗词一周一首、错题集。抓好优生辅导，校内有资料，校后有辅导，节假日有自学习惯。让活动走在校园节日的前面。抓好学生各项活动，如：读书、音体美等，为将来筹备开展校园节日活动奠定基础。

4、积极推进“观名课、学名师、仿名课”的 “三名”活动。有效利用小学室每周推送一节烟台市大比武一等奖优质课，组织教师进行观摩、写出观课报告，作为校本教研的一项内容进行议课，学习亮点。

5、加强“种子教师”培养。高要求、压担子，参与课题研究、征文比赛等等促进种子教师。各学科骨干教师上好示范课，以老带新，在原有基础上进一步研究，使课堂教学更有效，更能促进学生学习兴趣。

6、加强以新课标和核心素养的课堂教学方面为主题的培训，提高培训效果，落实五个“一”的培训要求，保证培训效果和人数，纳入业务考核。

（三）立足教学常规，提高教学质量

1.严格执行课程计划，开齐上足各门课程。坚持按课程表上课，做到不挤、不占任何学科课时。教导处每天巡堂至少两次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题。

2.根据《栖霞市小学教学常规》的要求，扎实落实备课、上课、批改、辅导、作业设计与批阅等教学常规。

（1）备课：严格落实小学室要求的整体备课的 9 点要求。

①教材分析（本单元在整个主题下的地位；课时在整个单元的地位。）；②学情分析；③教学目标（依据单元教学目标，整合“三维”，规范叙写 3-5 条；目标要明确、具体，使 2/3 的学生能达成；要指向关键能力和核心素 养。）；④教学重难点；⑤教法学法（教法：在讲授式、启发式、 探究式、参与式、互动式等之中选择教法。课标 P86；学法：在认真 听讲、独立思考、动手实 践、自主探索、合作交流等之中选择学法。 课标 P3）；⑥教学准备（教具、学具）；⑦教学过程；⑧板书设计；⑨教学反思。

详案：每位教师手写共 10 节详案（毕业五年之内的教师必须有两节精品课例），并且同级部教师内容不能相同，详案上必须撰写有效的教后反思。

简案：按照学科要求把重要的内容写在课本上。

（2）上课：教师课前应做好准备并做到准时上下课，不私自调课，妥善处理好课内发生的意外事件，严禁体罚或变相体罚学生。学校采取巡课和随堂听课模式抓好课堂教学的监控工作，规范教师的课堂教学行为。（3）作业布置与批改：“双减”政策下，学校还将加大对作业布置与批改的检查力度，加强作业量监控。一二年级不布置书面作业，可以适当布置理解或记忆性的口头作业。三到五年级要继续完善三级作业统筹管理制度，教研组长为一级责任人，引领教师有针对性地布置作业，作业内容要精选、优选，分层布置（基础作业、拓展作业、实践作业）；班主任为二级责任人，负责协调语数英三科作业总量，每天公示于教室黑板上；教导处负责领导为三级责任人，负责对各班作业的审核、抽查、反馈、指导等。规范作业本的管理，专本专用（练习本和家庭作业本分开），不可以让学生直接将解题过程写在书上，既不规范也不易于批改，学习效果自然也就会打折。每位教师对待作业和练习都要做到有布置、有批改、有评价，多用激励性评语。

（4）辅导：学期初能根据实际制订辅差计划，坚持因材施教原则，做到“三心”：爱心、耐心、细心。每学期应有4次以上后进生辅导记录。

（四）促进习惯养成，夯实教育基础

习惯养成是家长最为关切的问题。为了达到提高学习质量的目标，我们必须从培养习惯这个根本问题出发，主要包括：端正坐姿的习惯、认真倾听的习惯、积极思考的习惯、大胆质疑的习惯、规范书写的习惯、独立完成作业的习惯、慎重下笔的习惯、认真检查的习惯、不拖拉不磨蹭的习惯、合理摆放物品的习惯、及时归整物品的习惯。课堂上老师要多领域、多层面、多角度的评价学生，以上习惯表现都可成为老师的评价点，老师观察点评的越细致入微，越容易让学生口服心服，组织教学也就越得力。按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范（修订）》、《观里小学学生正品一日流程》中的正课要求、《观里中心小学六十四字养成教育细则》把好习惯逐渐培养起来。学校会持续跟进检查、督促反馈。

（五）开展读书活动，引领有效阅读

开展读书节活动，着眼于提高教育教学质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动。

1.教师引领。语文开设读书导读课，由语文老师上1-2节读书导读课，指导学生的读书方法，提高学生的阅读能力。

2.板报评比。全校开展以“做快乐的小书虫”为主题的黑板报评比活动。

3.评选读书小明星。经过班主任老师的推荐和读书成果的展示，我们评选出了十三位“读书小明星”。

4.评选优秀读书笔记。好记性不如烂笔头，读书就要动笔，做笔记，既积累了知识，又美观，评选出三十本优秀读书笔记。

5.评选优秀读书心得。开卷有益，读书就有收获，组织学生写读书心得，评比选出优秀读书心得。

2022—2023学年度第二学期教学工作配档表