我校围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，根据学生经验基础和发展需要，以劳动项目为载体，以学生经历体验劳动过程为基本要求，构建覆盖三类劳动有所侧重的课程结构。
一、生产劳动，培养学生的劳动精神。
我校开辟了劳动教育基地，引导学生从课本到生活，从认知到实践，让学生在劳动中发展身心。学生种植土豆、豆角、辣椒、茄子等，学生们在自己的“责任田”里辛勤地种植，细心地培育，认真地观察，体会劳动的乐趣，学习相关劳动技能，利用课间时间维护与管理，感受一餐一饭的来之不易。由此将劳动教育从教室延伸到大自然，将学生从书本带向田间地头，学生在劳动中感悟自然生命的生长，树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习惯。
在怡情园，种植石榴、桃子、柿子、苹果等，学生们经历施肥、修剪、喷药、疏果、收获，用汗水浇灌树木一起快乐成长。孩子们尽情地去研究、去探索，丰富陶冶自己的心灵，促进了人与自然的和谐。
二、多彩实践日，增强学生的劳动技能。
我校今年开设了剪纸、数字油画、扭扭棒、百变丝网花、创意不织布贴画、生肖戳戳秀、四季种子粘贴画等多个工作坊，在这里打开了一个创造美的窗口，孩子们或卷，或剪，或折，当那些奇思异想被多角度、多形式地表现出来，当那些五颜六色的东西在他们的小手中变成一件件艺术品，孩子们获得了成功的乐趣。
三、日常劳动，养成学生的劳动习惯。
学校秉承“养正教育”的办学理念，开展了劳动周主题教育实践活动，引导各个年级的学生尽己所能，长期承担力所能及的家务劳动。并通过劳动技能大赛展示，一年级的小朋友自己叠衣服，自己的事情自己做；二年级的学生们化身自理小达人，看，学生们的手势太专业了；三年级的学生们自己择韭菜，是父母的得力小帮手，四年级的学生熟练地完成红领巾的清洗工作，自豪之情溢于孩子的脸上。五年级学生拿起袜子抹上肥皂，用力地去搓，一双双袜子洗好了。
在这些真实劳动场景中，学生们动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨练意志，培养品格。未来我校将继续坚持特色劳动教育，丰富课程内容，以劳动教育促进五育融合，着力培养德智体美劳全面发展的新时代少年。
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