开发区三中在2023年2月18日在二楼会议室进行了“如何指导学生整理错题集”教学研究活动
开发区三中2022-2023学年教学研究活动及成果
时间：2023年2月18日
参加人员：全体数学教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：如何让学生学会整理错题集
中心发言人：赵颖
一、活动讨论
1、学生是否需要建立错题集。
2、学生时间有限，如何指导学生整理错题集才能既节省时间又有效果。
3、平时怎么督促落实学生整理而不是流于形式。
二、活动总结
1、整理错题集是很容易帮助学生提高分数的学习方法，因为整理错题集的过程就是给自己学习的知识查漏补缺的过程。
2、指导学生首先选择B5大小的本子，抄题比较浪费时间，可以有选择的将试卷的题剪下来，粘贴在错题本儿上，整理知识点和方法有缺陷的错题，简单计算错误的错题可以先不整理，最终的目的在于学会。
重点整理如下类型错题
a因知识点掌握不牢固导致的错题。b数学方法应用不熟练导致的错题。例如函数与方程的思想，数形结合的思想，分类讨论的思想，转化的思想，c题目读不懂，关键语句不能转化成数学语言，从而导致题目读不懂不会应用导致的错题。
3、一开始，每天集中进行，按要求当场督查，错题多的学生适当延长时间。经过一段时间以后，学生逐渐打消了侥幸不做的心理，养成习惯。收阅错题集时，我们总要细心分析每个学生的错题特点，对症指导，培养习惯。
4、经常提醒学生复习错题笔，有时会在指定的时间内使用错题集，从而培养学生用错题集的习惯。
三、活动成果
经过教研活动，学生初步有了整理错题集的意识，但这是一个长期过程，需要持之以恒的坚持。
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