更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。春末夏初，一年好景，三年级级部以阅读引领成长，用文字记录精彩，用汗水播撒希望，用时间见证奇迹。让我们一起走进实小这方乐土，感受三年级师生和家长们在阅读之路上一个个难忘的瞬间吧。
一、根据三年级学生的身心特点，制订级部读书计划，确保读书成效。
为确保读书活动能够扎实有效推进，胡国玲、颜菲和杜廉老师精心设计了活动计划和实施方案，几易其稿，把前期工作做具体、做详细。
二、以晨诵、午读、暮省构筑阅读经线，确保阅读时效
晨诵是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵就是要点亮孩子生命中这些重要的仪式，让孩子的生命充满诗意。结合班级特点，三年级级部开发了特色班本课程，做到班班有主题，个个有特色。以三五中队的“海洋班本课程”为例，孩子们在胡国玲老师的带领下，探究海洋奥秘，探访海洋文化，探讨海洋保护。通过丰富多彩的读书和社会实践活动，孩子们既积累了大量的知识，又感受到大海的辽阔壮美和保护海洋资源的重要性。三九中队以“七彩童年”为晨诵主题，通过诵读礼仪篇、唐诗宋词、现代儿童诗、修身篇、名家散文等周读书课程，习得“修身齐家治国平天下”之人生真谛。
午读即依托级部阅读书单，通过师生共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、同学之间真正的共同生活。活动开展以来，通过共读，发生了大量感人的故事，改善了师生关系，让大家真正地感受到了一种幸福完整的教育生活。
暮省，指的是学生每天在完成学业以后，能够思考与反省自己一天的生活，并且用随笔、日记等形式记录下来，同时师生、家校之间也可以通过日记、读后感、批注等手段，相互编织有意义的生活。教师与学生用文字记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰。一段段鲜活灵动的文字记录下孩子们成长的坚实足迹，记录下师生和家校间思维碰撞的火花。
三、全员参与，多学科联动，构筑全学科、全视域背景下的阅读纬线，确保阅读深度。
如果说晨诵、午读、暮省是阅读的经线，那么全学科、全视域背景下的全员阅读就是阅读活动的纬线，经纬交织，确保阅读广度和深度，用阅读绘就出美好未来。
龙口市实验小学承担着烟台市教科院重点研究课题《指向学生核心素养的“双读”课堂研究与实践》，一方面，我们无声阅读——引领师生、家长踏上阅读的快乐之旅；另一方面，我们有声朗读——带领学生感受诵读的魅力。
学校大力推进师生共读、家校共读、亲子共读，让阅读成为生活日常。不动笔墨不读书，把薄书读厚，再读薄。圈点勾画、做批注的方法，就是把薄书读得更厚，如对原文内容的评价、情感的共鸣、写作方法的启迪、自己的困惑、受到的启发。再读薄，其实就是对故事进行概括性复述、思想性评价、精神内涵的挖掘等。每周三的“悦读之夜”，每周五下午两节课的大阅读，每个安静的图书角，每一张方正的书桌，每一个沉浸在书香的微笑……我们在阅读，我们也在阅读中反思成长。师生和家校间真正养成热爱阅读的习惯，并从阅读中得到回馈，是我们送给孩子们最珍贵，也是最重要的礼物。
“有声朗读”既包括原文的朗读，也包括自己的评论、感悟等，最大程度拓展朗读的内涵与外延。我们开展全学科课前三分钟演讲，好书推荐、精彩段落、小故事分享，让每一个孩子汲取知识的同时也敢于大胆展示才华，突破自我。
全员阅读离不开家校之间的共读共写共成长。我们围绕共读书目《如何说孩子才会听 怎么听孩子才会说》，积极开展线上线下共读共写活动，在家校共读共写中搭建沟通桥梁，寻找教育契机，实现互惠共赢。
四、读有所展，笔耕不辍，玩转阅读写作魅力魔方 。
韩愈云：“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。”推进阅读固然重要，但如果只流之于为读而读，那这样的读往往会半途而废或浮于表面。所以，我们以多种形式的写作为学生搭建展示的平台，玩转阅读写作魅力魔方。
首先，结合阅读书目，以一个个短小的训练点为突破口，抓好读写结合训练，让学生学以致用，获得多种写作体验。
在读写结合的基础上，各班级开展特色积累与写作训练，丰富写作素材，提升写作技能。如三五中队的循环日记，用日记形式记录下孩子日常生活的精彩瞬间，还有21天读书打卡活动，班本课程写作等活动，极大提升了孩子的写作水平。目前班书已经完成十数本。三九中队的班级阅读积累卡自去年九月份开学伊始就建立起来，最多的孩子已经积累了厚厚的两本，作文训练也常抓不懈，写作能力得以质的提升。班书也已完成一本。在骨干老师的带动下，钉钉读书打卡已经成为习惯，各班阅读积累卡也是各具特色。
学校还举办多种读书展示活动，丰富交流展示内容。以“我的读书故事”为主题，举行手抄报展示活动，搭建交流平台，丰富展示形式。
我们还以阅读检测题为手段，检测阅读效果， 寻找发现各班级最美读书少年。
为提升教师阅读水平，读有榜样，做好学生阅读领路人，让阅读成为教师生活的一部分，教师积极参加“穆如清风”共读共写活动，撰写教育随笔，抒发点滴感受。在胡国玲主任的带领下，读书活动向纵深发展，取得显著效果。
东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。乘着阅读与写作的春风，我们徜徉在浩瀚书海，用书香吹响奋进的号角。当然，我们探索的脚步远未停止，如何确保阅读的实效，如何提升有声阅读质量，如何激发更多师生、家长的参与度都是我们今后探索研究的方向。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。愿我们的阅读写作之路愈行愈坚，愈行愈广。
龙口市实验小学
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