教学班总数: | 小学 | 39 | 个; | 初中 | 0 | 个; | 高中 | 0 | 个; | |||||||||||||
在校学生总数: | 小学 | 1706 | 个; | 初中 | 0 | 个; | 高中 | 0 | 个; | |||||||||||||
专任教师总数: | 小学 | 12 | 个; | 初中 | 0 | 个; | 高中 | 0 | 个; | |||||||||||||
自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | |||||||||||||||||
艺术课程 (30分) | 按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 | 音乐(课时/周) | 2 | 30 | ||||||||||||||||||
美术(课时/周) | 2 | |||||||||||||||||||||
综合艺术(课时/周) | 0 | |||||||||||||||||||||
地方/学校艺术课程(课时/周) | 2 | |||||||||||||||||||||
列出地方/学校艺术课程名称 | 合唱 、舞蹈、国画、色彩 | |||||||||||||||||||||
自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | |||||||
艺术活动 (20分) | 面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 | 学校开展艺术节等活动场次(场/年) | 2 | 20 | ||||||||
每周开展艺术活动频次(次/周) | 1 | |||||||||||
校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个) | 10 | |||||||||||
列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等) | 合唱 、舞蹈、国画、色彩 | |||||||||||
艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%) | 70 | |||||||||||
校园文化艺术环境基本情况 | 能够利用校广播站、校园宣传栏、教室、走廊等，营造了格调高雅、富有美术感、充满艺术感的校园文化环境。 | |||||||||||
艺术教师 (20分) | 在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 | 艺术教师总数 | 12 | 专任 | 12 | 音乐 | 5 | 20 | ||||
美术 | 7 | |||||||||||
兼职 | 0 | |||||||||||
其它 | 0 | |||||||||||
艺术教师生师比 | 142 | :1 | ||||||||||
教学班数与艺术教师配备比例 | 音乐学科 | 8 | :1 | |||||||||
美术学科 | 6 | :1 | ||||||||||
艺术教师平均周课时(课时/周) | 2 | |||||||||||
艺术教师缺额数(人) | 0 | |||||||||||
本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人) | 12 | |||||||||||
自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | ||||
条件保障 (20分) | 设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 | 艺术专用教室/活动室(个) | 3 | 音乐(个) | 2 | 19 | |||
美术(个) | 1 | ||||||||
其它(个) | 0 | ||||||||
列出艺术专用教室/活动室名称 | 音乐室、舞蹈室、书法室 | ||||||||
艺术场馆(个) | 面积(㎡) | ||||||||
列出艺术场馆名称 | |||||||||
是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材 | 是 | ||||||||
特色发展 (10分) | 发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 | 列举学校艺术教育特色发展成果 | 我校，提高造型能力，手眼协调能力。音乐器乐(口风琴)结合本地民族民间优秀传统文化艺术资源通过多种形式，开展了丰富多彩的艺术活动，并开发了相关的校本课程，如：《中国画》、《书法》、《油画》、《剪纸》。 体育艺术“2+1”项目，美术速写进课堂，学生在常规课的基础上，通过练习速写进课堂，学生在学习歌曲之余也能掌握一门乐器，形成了学校艺术教育的发展特色。 | 10 | |||||
自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | |||||||||||||||||
学生艺术素质测评 (加分10分) | 认真组织实施学生艺术素质测评 | 实施学生艺术素质测评的起始学年 | 2013 | 10 | ||||||||||||||||||
本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%) | 100 | |||||||||||||||||||||
本学年学生艺术素质测评结果 | 成绩 | 上学期 | 下学期 | |||||||||||||||||||
优秀(%) | 30 | 30 | ||||||||||||||||||||
良好(%) | 50 | 50 | ||||||||||||||||||||
合格(%) | 20 | 20 | ||||||||||||||||||||
不合格(%) | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||
自评结果 | 总分 | 109 | 等级 | 优秀 | ||||||||||||||||||
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