一年来，我校坚持加强写字教学和劳动教育，全面提升学生核心素养，促进了学校教育教学水平的整体提高。现将我校工作汇报如下：
一、不断提升学校的教研水平。
1.开学初，我们组织了教研组长会议，结合市教研室2022工作要点和我校的实际情况，分别确立了各学科的教研方向。
语文：探讨大单元主题教学——研讨三四五年级新教材，在课堂教学中体现“立德树人，自然渗透”。
数学：探讨如何激发低年级数学学习兴趣以及中高年级口算能力的训练，培养他们能用不同方法解决实际问题的能力。
英语：创设生活化语境，提高学生语用能力
科学：在科学课中如何对学生进行德育教育
品德：利用多媒体课件，创设课堂教学情境，提高趣味性与内心体验。
艺体：多方位多角度培养学生思维能力和动手能力，培养创造思维，提高审美能力。
安全：探讨如何通过安全课学会正确且安全使用文具，培养学生安全素养，远离危险，平安成长。
2.学习先进的教学理念，提高教师的授课水平。我校积极参加招远教研室组织的“教学大比武”活动，教学理念不断更新，不断提高自身的教学水平。
3.提高教师的评课水平。
全体教师认真学习如何评课，在评课的过程中杜绝好话、套话的现象，要求不光能说出优点，还要提出有建设性的意见。并且要和本次的教研主题相符合。
二、重视写字教学，促进学生写字水平的提高。
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。基于以上认识，我校以写字教学为抓手，多措并举提高学生写字水平。具体做法：
1.健全组织，落实方案
(1)学校成立了以校长为组长、业务校长为副组长、各班语文教师为组员的写字领导指导小组。
(2)学校、各年级根据学生的实际情况制定写字各年级的写字方案，扎扎实实指导学生练字，做到步步到位，层层落实，确保写字教学工作落到实处。
2.上好写字课
(1)养成良好的写字姿势。
每周的写字课，老师们都要教给学生正确的写字姿势，以养成良好的书写习惯。
(2)注重课堂写字指导。
每个班级每周设立一节写字课，写字指导教师将每周的学习内容传授给学生。并注意对学生的书写过程进行适时指导，指出存在问题的地方，进行及时的改正。
3.多种活动，落实效果
活动1：教师示范指导，定期展示。
为了能让学生的书写更加规范，指导教师每星期写一张钢笔字，和学生作品一起张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。让学生学习优秀作品，不断提高学生的写字水平。
活动2：学生作业展评活动
学校将活动中评选出来的优秀写字作品张贴在学校的走廊、宣传栏等位置，极大的激发了学生的写字热情。
活动3：开展比赛
教师书法比赛：我校广大教师积极参加上级组织的书法比赛，写出了一幅幅优秀的作品。
学生书法比赛：每学期学期末进行一次写字比赛。
通过师生们坚持不懈的努力，学生的写字水平有了明显的提高，同时也促进了学生良好行为习惯的养成，取得了初步的成效。一幅幅优美的书法作品，一张张整洁美观的试卷，一本本美观大方的作业本，随处可见学生们的书写效果。
三、教学常规工作
（一）规范办学行为，健全管理制度
1.我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。
2.学校先后出台了“招远市毕郭镇河西完全小学备课制度”、“招远市毕郭镇河西完全小学集体备课制度”等一系列制度，对教师的教学提出了明确的要求，对完成的情况量化评分，与教师的年度考核挂钩。每一次的检查结果记录存档。
（二）抓细常规管理
本学期，我们对教师的计划、备课、上课、作业布置和批改、质量测试等工作采取精细管理，找出薄弱环节及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。做到了“精心备课、认真上课、仔细批改、耐心辅导、科学检测。学校教导处对老师的个人备课、上课、教学进度、作业批改、听课记录、试卷批改、教师业务学习、经典诵读活动的开展以及班主任班级常规工作的开展进行深入、细致的检查，进行量化评分，表彰先进。
（三）抓实课堂教学
1.“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，学科带头人、教研能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
2.“随机监测课”重反思。学期初教务处安排常态课，全校教师都可以听，听课后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。我们还注重了过程管理。一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结（总结教师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进措施）。
3.为突出教学工作中心地位，营造“比学赶帮超”的教学氛围，全面提升我校教育教学质量，根据烟台市教育科学研究院和招远市教学研究室要求，我校积极举行教学大比武活动，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台, 大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革，全面提升广大教师的教学水平。
四、五项管理情况
严格按照上级要求，加强手机、睡眠、作业、读物管理，多措并举，增强学生体质。
一、二年级：不留书面作业，每天可留不超过20分钟的口语性、活动性、实践性或趣味性作业。三、四、五年级：周一周三语文作业，周二周四数学作业，每天作业总量不超过60分钟，各学科在单元备课时，应计划好作业种类及数量，报年级领导统一协调，以兼顾各学科，保证每一天的作业总量不超时间。学校不定期对家庭作业的布置和批改情况进行检查，对发现的问题及时纠正。
要求对家庭作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。我校各年级各学科作业都实行全做全批全改。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范，借此确保学生养成良好的学习习惯。教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。
五、德育工作开展情况
（一）管理与实施：以人为本，形成体系。
为了充分体现德育课程一体化工作的首要任务，我校为保证德育课程一体化工作的开展和落实，首先成立德育课程一体化工作领导小组，由校长负总责，其他成员分工合作，做到职责分明，层层落实，从领导到班主任再到任课教师，形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
（二）德育课程实施情况
我校坚持以德育为立校之本，结合本校实际，不断改进德育教育方法，拓宽德育教育内容，制定各学科的德育实施方案，扎扎实实的进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》德育课程的全面实施。
首先，我们对教师开展学习《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的全员培训，要求老师们写好学习笔记和学习体会。
我校以课堂为核心，组织各学科教师在备课过程中深入挖掘语文、数学、英语、道德与法治、科学、传统文化和音体美等学科中蕴含的德育元素，制定切实可行的德育实施方案，在课堂教学中渗透德育内容。通过教研活动、一师一优课活动、教学大比武等活动，提高教师对任教学科育人的把握和理解。
开展道德规范教育，认真落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，抓好“班会”德育主阵地，利用思品课、班会课、校会、国旗下讲话等进行法治教育，提高学生法治观念，进行理想信念教育和爱国主义教育，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
开展招远市毕郭镇河西完全小学好习惯养成教育活动。从生活好习惯、学习好习惯、学校好习惯、社会好习惯四方面对学生进行教育和好习惯养成。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，生生参与，及时总结，表彰优秀个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。
加强劳动教育，构建丰富多彩的德育活动体系。我们积极创设以德育活动为载体的系列教育活动，通过国旗下讲话、主题班队会、感恩教育、主题演讲和环保小卫士等活动，捕捉问题，以小见大，见微知著，促进学生道德品质的提高。深入挖掘传统节日教育资源，开展一节一主题教育活动，升华学生的情感，丰富学生的知识。单独开辟劳动基地，有计划有目的的安排老师指导带领学生体验从种植到收获的乐趣。
我校严格规范教学秩序，对课程计划实行刚性管理，确保音体美、等课程开齐开足开好。校还编写了20多本校本教材，结合学校的多彩活动暨社团活动，深入推进德育一体化建设进程。
六、今后的工作方向
在教研方面，还应进一步提高教研水平。针对教学中出现的问题，进行积极的研讨，全面提高教师的授课水平。在德育工作方面，每个学科的教师还应更加深入地挖掘教材中的德育渗透点，对学生进行德育教育。
总之，学校各方面工作取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在今后的工作中，我们将努力提高管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理，力争新学年的教育教学各项工作再上新台阶。
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