2021-2025年烟台市牟平区高陵镇中心小学五年发展规划

2021-2025年烟台市牟平区高陵镇中心小学五年发展规划

为深入学习党的十九大精神，贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要实施意见，进一步贯彻区教体局的精神，全面分析、反思学校上一轮五年发展规划实施过程中取得的成绩和问题，准确把握教育教学改革的方向，构建和完善现代学校制度，深入实施素质教育，深化教育教学改革，全面提升教育质量，促进学校主动、和谐发展，办好让人民满意的教育，形成和谐发展机制和构建现代学校制度为目的，明晰学校发展理念和培养目标，科学规划发展项目，实施依法办学、科学办学、开放办学、特色办学，描绘学校可持续发展蓝图，促使学校在未来五年的发展中有更大的发展和提升，实现学校、教师、学生的共同发展愿景，不断满足人民群众对优质教育的迫切需要。通盘考虑今后一段时期学校规模化办学、跳跃式发展的特点，学校教育设施建设条件，社会教育期望，儿童身心发展规律等，经过集思广益与反复讨论，特制定学校2021-2025年发展规划。

一、指导思想

全面贯彻执行有关法律法规文件，深入实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，以“求真”教育为学校文化建设依托，通过创造性工作，挖掘内涵，提升品位，倾力打造品牌学校，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨，办好人民满意的教育。

（一）学校现状

小学位于乡镇，学校现有7个教学班，在校生224名，教职工51名。其中高级职称7人，一级教师41人，教师平均年龄45岁，学历全部达标。经过全校师生的共同努力，我校的教育教学设施日臻完善，教学质量稳步提升，社会满意度逐步提高，赢得了各级领导的一致肯定和社会各界的普遍赞誉。

（二）制约学校发展因素

学校现代管理须进一步加强和完善。随着教育现代化建设步伐的加快，对现代学校管理提出了新的要求，在实际工作中，我们感到：学校现代管理的理念在认知上有差异，落实到管理行为上有不到位的现象，在现代学校管理制度和管理运行机制方面还须进一步完善。

师资队伍建设任重道远。经过这几年的课改实践，我校教师在不断学习和进步，也获得了发展，但是，就整体而言，专业知识和综合能力方面有待提高，教师专业化发展不平衡。教师的教育教学科研能力还有待进一步加强，论文的数量和质量要进一步提高。学校还缺少在区内有影响骨干教师的学科带头人。怎样构建人才培养机制，营造有利于教师成长发展的环境，强化教师的自我发展意识，激活教师自我发展的内驱力，拓展教师的培养渠道，整合各方资源，发展学校特色项目，促进教师专业化、个性化的发展等等方面需要我们不断的思考与解决。

三、学校发展目标

（一）学校发展的理性思考

学校始终坚持社会主义办学方向。在办学实践中，我校逐步确立了“让每一个孩子都发光”的办学理念，以“严谨勤奋文明进取”为校训，形成了“尊重爱心责任向上”的核心文化和“身正博爱勤勉求真”的校风，积淀出“严谨敬业博学善导”的教风和“乐学善思自主合作” 的学风。

（二）学校发展总目标

坚持品牌建设的发展方向，以求真教育理念为支撑，树立正确的教育观、质量观，更快促进教师的专业发展，积极推进科技品牌建设，通过全体教职工共同努力，到2025年，将学校建设成为管理水平科学有效、师资队伍稳定良好、校容校貌优雅精致、教学质量稳中求升，努力成为一所办学特色鲜明的素质教育特色校。

四、重点工作目标及措施

（一）党建工作

1.创新方式方法，完善工作机制探索建立“书记+委员+党员”党建工作模式，发挥各支部书记带头示范作用，通过党支部书记上党课、与委员和党员谈心谈话，把握党员思想状况。记录党员活动足迹，亮出党员的先进事迹，让干事者在党支部层面得到充分认可，通过主题教育，使广大党员干部的初心使命转化为锐意进取、开拓创新的精气神，主题教育结束前，各党支部要以“不忘初心、牢记使命”为主题召开一次专题组织生活会，开展民主评议党员。

2.认真检视问题，敢于自我解剖引导党员干部检视问题，要求突出问题导向，要有正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，敢于并善于自我解剖，自觉做到“认真自省、觉察己过”，不掩饰缺点、不回避问题、不文过饰非，着力解决好政治意识淡化、党建主体责任压不实压不牢、党建与业务工作“两张皮”、党支部弱化、虚化、边缘化，党务干部队伍建设不适应等方面问题，推动新时代机关党建工作再上新水平。

3.传承红色基因，强化党性教育一是协助推动党员活动室建设，完善好党性教育基地，把基地建设作为一项重要政治任务，坚持科学规划与有序推进同步用力，跳出教育看教育，精准提炼主题、精心规划建设，把推动基地建设的过程变成全体党员干部参与的过程，充分调动各方面资源力量参与基地建设。

二是精心策划系列活动，通过举办党史展览、重走革命路、红色经典诵读等方式，让广大党员干部近距离感悟红色精神、接收党性教育。同时注重放大效应，以基地建设为纽带、系列活动为抓手，努力带动过硬党支部创建，带动提升党群干群关系。

（二）德育工作

1．狠抓师德师风建设，提高学校管理效能

（1）强化师德考核。实行师德考核一票否决制，以师德考核为抓手完善方案，建立教育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。

（2）严治理有偿补课。按照上级规定和要求，严格落实治理有偿补课学校主体责任，开展排查活动，通过自查、问卷、暗访、举报受理等多种形式，保持治理高压态势，组织教师签订禁止有偿补课承诺书。

（3）选树教书育人典型。继续开展师德标兵评选活动，充分发挥先进典型的引领和示范作用。九月份开展以“不忘初心、牢记使命、争做四有好老师”为主题的师德建设教育月活动，期间组织开展教师宣誓、参加优秀教师事迹巡回报告会；十月份组织教职工师德演讲比赛。

（4）持续开展“万名教师访万家”温情家访活动。开展师德征文比赛及“美丽教师”评选活动，不断表彰先进，弘扬正能量。

2.能力提升，打造队伍

（1）班主任队伍建设。抓好新班主任的培训，通过老班主任的传、帮、带，使其快速成长；调动老班主任的积极性，发挥同级部班主任队伍的团结、创新性，提高班主任专业化水平和智慧育人水平。

（2）队干部队伍建设。重新选拔红领巾监督岗、大队委，选取新生力量进行补充、培养人；做实、做细队伍考核，提高各层次管理人员的综合素质，打造一支“能干会干”的学生干部队伍。（3）家长志愿者队伍。本学期继续进行家长开放日活动；举行家长大课堂等活动，吸引更多家长参与学校管理。

3.抓住契机，培养习惯

（1）养成教育不放手

各班级、中队要利用开学第一课、开学第一周、第一月组织学生学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《校园疫情防控活动要求》；通过班队会、实地演练等方式规范学生课间、午餐、路队行为习惯；开展光盘行动，培养学生节约意识。

大队部重新选拔红领巾监督岗人员并进行培训，做到每日检查，每周小结，打造“能干会管”的小干部队伍，发挥红领巾监督岗的作用，针对校园里学生的各种不良行为，进行点评，引导全校学生养成良好的行为习惯。

（2）榜样引领树正气。

进行班级、学校优秀学生的评选，发挥榜样示范作用，积极进行优秀事迹宣传，在全体学生中起到真正的榜样作用，成为遵规守纪、文明礼仪、餐饮、路队等方面的优秀带头人，形成人人争做“新时代好少年”的氛围；并通过征文、志愿服务等形式展现，引导学生从小事做起，践行社会主义核心价值观。

4.课程多样，全面开展

（1）节日课程系列化。结合9月3日中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年纪念日、9.18事变纪念日、10月1日国庆节、10月13日建队日进行爱国主义教育；结合9月10日教师节进行尊师、感恩教育；结合中秋节、重阳节进行尊老敬老教育；结合12.2交通安全日、12.4法制宣传日进行交通、安全等教育。

（2）研学课程整合化。将十、十一月份的研学旅行课程与劳动、环保、生命、心理健康等教育相融合，发挥研学课程的实效。

（3）班队会课程常态化。每周一次的主题班队会遵循“角度小、实效强”的原则，做到有主题、有备课、有教案，让学生有所获，有所得，提高班级管理水平。

（4）网络课程精品化。精心制作班级美篇、班级直播等调动学生、家长积极性的形式，引导发挥正能量，促进家校沟通，成为学校教育教学有力的资源补充。

5．资源拓展，丰富内涵

（1）心理健康教育。学期初对学生进行心理健康疏导，使其快速适用新学期生活；开展特殊体质、心理健康摸排，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导；心理健康课程、活动多样化，通过曼陀罗绘画、师生连心卡互动等多种方式，解心结，正班风，让心理健康教育朝科学化、全面化发展。

（2）劳动实践教育。各班级细致安排好班级内学生的劳动清洁分工，让每位学生都参加劳动；布置难度适宜、趣味性强的家务劳动实践作业，让学生成为家长的好帮手，体会劳动的快乐。

学期末，各班级评选出“劳动小能手”

（3）节俭环保教育。通过每天的卫生清洁，将“垃圾分类”

理念渗透至每个学生，并在家庭中与家长共同实施；结合午餐管理进行“光盘行动”“节水节电”三节活动，让节俭、环保教育入心、入脑。

（4）法治安全教育。安全演练常态化、实战化；疫情防控日常化、细致化；发挥法制副校长的作用，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质，学习交通、网络、禁毒等法律知识。

6．文化引领，传承创新

（1）检查评比有计划。将每周的卫生检查、每月的班级文化评比、每学期的评优树先形成主线，贯穿于德育工作中，将每项工作做细、做实，营造润物无声的德育氛围。

（2）个人、团队成长有规划。学期初，各班级制定切实可行的计划，班主任形成工作思路，并带领学生围绕工作思路有序开展，做到个人、班级、级部个性化、团队化成长、提升。

（三）教学工作

1.加强对教师的业务培训，不断提高授课水平

结合上级开展的教材培训、专题研讨等活动，准确把握教材编写意图，用好教材；充分运用信息技术手段组织课堂教学，提升教师信息技术能力；依托青蓝工程，充分发挥师傅的传帮带作用，开展好集备和听评课活动，促进青年教师尽快成长。

2.抓好教学常规，提高课堂教学的实效性

一是严把备课关。坚持超周备课，既要备教材，又要备学生。要充分发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，加大集体备课的力度。抓好教师个人的二次备课，突出个性化备课。

二是严把课堂教学关。抓实早读午练，各学科要根据学科特点和要求，推行高效实用的教学模式，注重过程教学，突出学生的主体地位，打造扎实有效的高效课堂，提高教学质量。本学期将继续听“推门课”，督促老师对每一节课都要精心准备，确保课堂教学质量。

三是严把作业批改关。要严格控制学生作业量，教师要做到

“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。本学期教导处将不定期抽查家庭作业，继续落实作业全批全改制度。要求当天作业当天批阅，当天反馈。坚决杜绝只布置不批改现象。

四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，推行

“一个优生带一个学困生”的"1+1”模式，根据学困生的实际情况，因材施教，一生一案。对待学困生要做到“三个优先”：课堂作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。

3.强化课堂教学考核暨同课异构活动

要创造条件促进教研组内、教研组间、校际之间的课堂展示活动，充分发挥联合体的纽带作用，促进各校之间的业务交流，相互学习，相互借鉴，共同提高。

4.抓好当堂过关、单元检测、月检测、期中期末等检测活动，进行质量跟踪

单元检测在教研组内进行分析，月检测在全校分析。教师要认真对待每一次检测，针对检测中出现的后进生，进行二次过关；对出现错误较多的知识点，进行汇总，再进行第二次检测。期中、期末检测由学校组织，集体分析，纳入个人教学考核。

5.根据学科特点，科学指导，精准施策，有意识地培养学生的学科素养，适时进行单项抽测

比如数学的口算、计算和解决问题；语文的古诗、写字、阅读和写作；英语的口语；科学的实验等。

6．重点推进阅读、写作、书写、古诗四大关键能力，提升学生学科核心素养

语文学科特别要注重阅读和写作能力的提高。语文教师要充分发挥阅读课的作用，进行阅读方法的指导，通过进行阶段性的读书分享，推荐优秀课外书籍及名篇鉴赏，对学生进行多角度阅读习惯、阅读策略、阅读书目等方面的指导。抓实整本书阅读的检查力度，督促教师真正指导，敦促学生用心去读。习作方面，教研引路，进一步明确“习作”年段目标，做好“保底工程”

科学设置练笔作业，加强过程性评价。强化习作、日记、练笔等的作后讲评指导。努力增加生活体验，引导学生收集和积累素材。单元习作重视方法指导，落实训练目标，一篇一得。提倡读写结合，随文练笔，“习作”与“阅读”同步走。多元评价，倡导赏识激励，让学生爱写乐写。书写方面，教导处每学期都要进行次书法单项抽测活动，将学生成绩纳入对语文教师的考核。同时，学校聘请专业教师利用每天下午托管时间对学生进行硬笔书法培训，这将极大提升学生书写的兴趣和水平。鼓励学生多诵读我国传统文化中的诗词篇目，并熟读成诵，增强历史、文化的积累，培养对民族的认同感和自豪感。

7．美育体育教学

首先要抓好课堂常规教学工作，利用多媒体辅助教学，完善课堂教学每一个细节，积极开展教研活动，努力提高教学质量。其次还要注重兴趣小组的培养。以“十个一”的要求为抓手，积极拓展学生的第二课堂，注重日常训练，为学生创设施展才艺的平台，让学生有一片施展自己才艺的天地，调动学生学习艺体学科的兴趣。通过深入调查、加强培养，认真选拔优秀的苗子，做到早训练，有方法，重实效，促进学生艺体素养的提高，力争在区运会及其他各类比赛中创出优异的成绩。

8.全面推进“互联网+教育”行动计划

扎实做好智慧教育培训，拓展培训方式，建立、充实网络资源库，为教师搭建网上教研和信息服务的综合培训平台，实现优质资源共建共享，全力打造数字智慧校园。

（四）安全工作

1.加强隐患排查力度

（1）严格落实校园安全隐患排查整改长效机制。继续实行安全管理员日巡查、分管领导周巡查、主要负责人定期巡查制度，并按照“边查边改、立查立改”的原则，建立台账，明确整改措施、时限和责任人，销号管理坚决杜绝发生校园安全事故。主要检查项目包括：消防安全、教学设施及校园施工安全、校园及周边安全、校舍安全、食堂安全。建立预警机制，提高对突发事件的应急能力。

（2）定期进行防性侵、防欺凌、防溺水、交通安全、特殊体质等情况的问卷摸排，全面掌握学生情况，防隐患、化风险。（3）定时召开工作会议，对排查中发现的安全隐患，逐项分解责任，落实到人，限期整改到位，对短期不能解决的重大安全隐患及时上报区局。

2.加强门卫管理，筑牢首道防线

对保安人员进行新型冠状病毒肺炎防控知识培训，加强入校人员盘查登记，熟练使用安保器材，严格实行外来人员、车辆登记和安全检查制度。要经常巡视校园周边，上放学期间保安人员要会同值班干部、教师做好上放学期间的护导工作。形成集校园保安、值日教师、公安民警、社区巡防、家长志愿者等为一体的安全防护网络，全面提升校园周边安保水平。

3.强化安全卫生教育，促进学生健康成长

（1）积极开展垃圾分类宣传教育，以校本课程、黑板报、手抄报、班队会为载体，通过正面学习、引导，让每一个孩子都能识别四类垃圾，做到自觉对号投放，并对可回收垃圾进行循环利用，变废为宝，培养绿色环保理念。

（2）各班级要每天督促学生做好眼保健操、上好体育课，上好课间操。要定期进行合理调位，促进学生健康成长。

（五）后勤保障工作

1.坚持“以人为本”，强化队伍建设，努力提高后勤职工自身素质，进一步增强服务观念，明确服务宗旨，完善后勤各项规章制度。

2.落实新冠肺炎疫情的防控措施。根据疫情防控需要和上级要求，总务处提前备齐各类防疫物资，关键时候派上用场，确保师生健康平安。

3.加强食堂管理。严格执行伙房人员每日岗前体温检测；严格食材进货查验；严格落实食品采购进货查验和索证索票制度；严格加工、烹饪食品时规范操作；严格食堂供餐管理，疫情防控期间，就餐人员，每餐进入食堂前，自觉接受体温测量，食堂用餐改为分餐制，并实行错时用餐，等疫情过后再恢复。

4.加强饮用水管理，定期更换饮水机滤芯，定期进行水质监测，确保饮用水质量。每年定期维修、更换学校灭火器，保证灭火材料不过期，关键时候能发挥应有的作用。

5．加强校产管理及专用教室的设备、设施管理。加强对学校保安人员的管理，严格控制外人入校，严防病毒进入校园，保证师生安全。

五、学校发展的保障措施

（一）思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。学校领导将首先组织学校中层干部、团队教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

（三）制度保障

1.畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障五年规划的顺利实施。

2.测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

（五）后勤保障合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障

学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。

（六）建立规划实施的多元评价机制

科学评价，善于激励是提高素质教育质量有效机制，学校根据办学目标，构建合理、较为完善的评价体系。

1.完善学校发展的内部监控机制由学校规划实施监督领导小组牵头，构建一个学校、学生和教师发展的评价与诊断系统，设计相应的自评机制，以规划目标的达成度为宗旨，对学校发展规划分阶段（年度）分层次测评。

发挥党组织的政治核心作用，保证工会、教代会在学校中的地位。充分发挥群众的积极性，以保证学校发展规划及分年度工作的顺利完成。

2.完善学校发展的外部监控机制

健全家长委员会制度，形成教育合力，争取社会各方面对学校工作的支持。尤其要争取学生家长、社区评议员、社区居委会、地方行政机构、上级教育行政部门、教师进修学院对学校规划的支持和监督，从而推动学校向优质学校发展。

（1）完善学校发展性评价指标与评价方法。

（2）建立学校领导干部聘任、考核、奖惩制度。

（3）建立全员聘用合同制与教师绩效考核及成果奖励机制。

（4）建立班主任责任制和考核制度。

（5）完善学校教学质量监控体系和质量评价制度。

（6）完善班级集体，优秀中队以及单项特色考评奖励制度。

（7）用好《学生素质评价手册》和学生成长档案，全方位评价学生。

（8）健全社区、家长、学生对教师教书育人工作的监督制度。