海阳市留格庄镇初级中学2022—2023学年教学研究活动及成果

时间：2022年9月19日

参加人员：骨干教师、课题组成员

研究活动主题：教学课题《促进骨干教师“研训一体化”专业发展和成长的策略研究》

中心发言人：董文忠

一、活动讨论

课题的研究内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等。

二、活动总结

制定课题总体框架：

1.骨干教师专业情况的调查研究

对我校30-50周岁骨干教师进行调查，了解他们的专业知识基础、专业技能、目标与理想等基本情况，为本研究提供事实基础。

2. 骨干教师“研训一体化”专业发展和成长全链条教师成长的机制研究

通过调查研究和文献研究，学习教师发展的相关理论，掌握教师专业能力构成的基本要素，研究骨干教师“研训一体化”专业发展和成长全链条教师成长机制，尤其是分析出新时代教师所具备的专业素养指标有哪些。

3. 骨干教师“研训一体化”专业发展和成长全链条教师成长的实践模式研究

通过本研究，探索教师成长的基本路径、操作方法、操作技术。

4. 骨干教师“研训一体化”专业发展和成长全链条教师成长的评价研究

依据教师成长的层次理论，分析骨干教师应具备的教学素质，制定出教师成长效果的评估办法，研制出教师成长的评价指标体系。

三、活动成果

本课题的研究对骨干教师的专业成长有推动作用。实践上按照骨干教师“研训一体化”专业发展和成长的思路线索推动教师成长，旨在建构起更为系统的教师成长路径方式，切实破解骨干教师在专业发展上的路径难题。因此，期望我们对促进骨干教师“研训一体化”专业发展和成长全链条成长路径研究，能为初中学段的骨干教师发展带来更为充分的机会，促进专业发展。