时间：2023年5月20日
参加人员：周翠荣、孙沐辉、仲波及2017年后入职的青年教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：如何进行“同课异构”
中心发言人：周翠荣
一、活动讨论
1.“同课异构”的核心理念是什么
2.基本的操作流程的方式方法
3.怎样调动参与教师的积极性
二、活动总结
活动中，先有青年教师对“同课异构”谈一下自己的理解，青年教师简单地认为“同课异构”，就是给出一个相同的题目或类型题，参与教师自由发挥即可。实则是在新课程理念下，教材更具有开放性，教师更需要精心研究教材，钻研教材和学法，各显风采，各展其能，为集体研讨提供更好的交流素材和平台。“同课异构”的基本操作流程是先集备，结合课标确定基本的教学任务和师生互动活动，再根据个人的课堂教学经验进行二次发挥，讲完课后还需集体再议课，优化课堂环节，提高课堂效率，从而在一次次的打磨中提高教师的课堂设计和执教水平。
三、活动成果
青年教师都有积极参与活动的热情，能较好地理解运用课堂教学的先进理念，加强教研组内、学科组间的合作交流，共同提高。学校配合进行的“同课异构”青年教师赛课活动，也是理论加实践的很好结合，凸显出一批好教研、爱研究的教学骨干力量。
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