参加人员：全体数学老师
教研活动内容：数学教研组质量分析
主持人:王艳霞
一、数学教研组期中质量检测的问题:
(1)两级分化严重,优生数上升，中间断层,差生数目增加。
(2)学生的主动性不强,没有学习兴趣,动力不行,行为习惯 不好。
(3)平常落实不到位。
(4)学生完成不作业不好处理。
(5)学生训练时间不充分。
二、采取措施:
(1)、学习行为习惯的培养 思品教育→内驱力(发挥非智力因素的作用 ,注意平时观察, 及时与学生沟通谈话,注意“节点”的培养。) 纪律教育- 明确课前、课堂、课后学生学习行为,建章立制, 课堂教学中渗透强化学生培训和数学学习习惯的培养。
(2)、及时反馈,分层优化 A、加强疑难反馈卡的使用。 B、科学分层设计导学案,分层进行教学,把工作做到前头。 C、以训练为主,充分发挥黑板的作用。教师的示范引导作用 要加强。 D、注意课堂评价激励功能的使用。
(3)、备课要充分,题型设计要多样,加强“预习本”的课前 督查,课中笔记本的互查互纠,课后纠错本和达标测评卡的 检查。
(4)、协调班级整体评价激励机制和数学学科评价激励机制。 (无法处理某个学生问题时,及时与班主任联系,及时上报各 处,发挥“齐抓共管”的作用。)
(5)、提高数学课堂教学效率(实、细、精)
三、备课要求
（一）要更为全面细致的备课 备学案时首先要研究这节课准备安排几个学生的活动, 每个活动怎样安排;其次要研究在活动中教师怎样指导,怎 样与学生互动;第三要研究在活动过程中,学生可能出现或 遇到哪些问题,教师怎样进行调控,怎样评价等;学生在操作 活动中,教师要进行巡视指导,并进取参与到小组活动中去, 鼓励学生用不一样的方法解决问题。
（二）要好好把握教材 从整体上去认识教材,用联系的观点系统地分析教材, 了解全册教材的编写特点,明确各部分教学资料的目的要求 和在全套教材体系中的地位,了解它们之间的内在联系;研 究全册教材的所有知识点在各单元的分布情景;每个单元和 每节课的教学目标,确定出每个单元和每节课的教学重点和 难点,制定出相应的教学目标,把教材中的知识结构转化为 教师的认识结构,仅有到了这一步才算把握了教材,教学中 才能驾轻就熟,寓繁于简。
（三）课堂教学要突出重点 要抓住教材中本质的、主要的东西,对其进行加工处理, 然后在教学活动中突出出来,把学生的注意力集中到这方面 上去,同时引导学生举一反三。教学新知识就必须注意提用 学生的已有的旧知识,引导学生认识新知识的生长点、新旧 知识的衔接点和转化点,只有这样才能真正的突出重点。
龙口市芦头镇芦头小学
2023 年 5月8日
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