一、聚焦课堂教学，在广度和深度上下功夫
1.备课下功夫。认真研读课程标准、单元目标、课时目标三者之间的关系，把握教材知识的编写脉络和体系。坚持“低起点、小步子、引方法、勤反馈”的教学思路，基于学情设计教学环节，科学安排教学时间，力戒“满堂灌”。对重难点的突破做到预设充分、随机应变。因材施教，选择适合的教学方法，充分发挥学生学习的主观能动性。
2.课堂重生成。教师教得好是前提，学生学得好才是真正的目的。教师要通过语言的交流、表情的反馈、状态的呈现等多维度来实现对教学的即时评价，并因势做出调整，取得有效教学的最大化。各学科按照计划重点以新授、复习、讲评三种课型通过示范课、达标课及研究课三种方式来实现对学科教学的深度研讨。学科主任、教研组长要带头讲示范课，新教师要讲达标课，其他教师要上研究课。
3.作业重讲评。有作业必然有批改，有批改必须要有分析。批改不是简单的核对答案与作业订正，完整的评价反馈还需要重视学生理解障碍的突破、知识系统的整理、补偿学习的跟进。教师既要关注作业的结果，更要关注作业过程与作业习惯。要认真分析学生作业错误的原因，反馈改进教学过程；作业讲评需要把握“批与改结合，讲与评同步”的原则，共性问题集体讲评、个别问题单独交流，在重视作业讲评的同时，提高试卷讲评的实效。
4.习题精选练。认真领会关于考试制度改革和教育评价改革等相关文件精神，研读中国高考蓝皮书，体悟高考命题的变化给我们的教育教学所带来的启示。对于近5年的高考题，特别是国家统一命题，以及改革省份的选组合命题，要通过反复习练，达到烂熟于胸的地步，对命题能够从“一核四层四翼”的维度进行分析比较。培养从高考真题中找寻规律的意识和能力，提高应对高考的针对性。习题的选择要基于学情、注意分层，做到精练精讲。
二、聚焦学科研究，在精度和力度上下功夫
5.集体研究常态深入。常态就是经常化。集体研究既要坚持“定点、定时、定人、定内容”的常态教研模式，也可根据需要围绕某个问题进行随机研讨；深入就是避免泛泛而谈，要系统分析、找准症结、制定策略、解决问题。继续坚持领导干部参与学科集体研究制度；定期召开学科主任或组长会议，进行集体研究方面的调度和交流，互相取长补短。让集体研究成为提升学科贡献率的动力源泉。
6.学科指导内外结合。有计划地引进国内一流的学科专家对学科教学进行指导。充分发挥学校学科骨干的引领和示范作用，采用“示范课+专题报告”的研讨形式，定期进行学校范围内经验交流，达到互相成就共同提高的目的，做到墙内开花墙内香。重视烟台市语文学科基地建设，做到有目标有计划有推进。
7.课题研究小步快走。教师是行动研究者，需要透过现象看本质找规律。要抓住学科教学中或者班级管理中的现实问题，以研究者的心态和视角，通过资料归整、数据比较、事实剖析、甄别择优等科学的研究方法，找到问题的根源和解决办法。课题的选取要坚持小切口、短周期，特别要注意过程性资料的收集和整理。从今年开始，每年召开主题研究年会，做到组组有课题、人人都参与、年年见成效。
8.数据分析科学精确。用数据说话是无可辩驳的。学校成立数据中心，全方位展开对各种数据的分析，特别是涉及到不同层次学生或有代表性的个例变化的分析，为级部教学和学科教研提供精确的数据，助推教学教研有的放矢。加强质量分析报告的研究和探讨，做到有理有据有深度。
9.信息助推稳妥推进。信息技术服务于教育教学质量的高低取决于与教育教学的融合程度。抓住烟台市信息技术2.0工程试点校的机遇，全面提高教师的信息技术应用意识和能力，稳步推进信息技术与教育教学的融合。继续搞好与北京四中网校的合作试验教学以及线上教学的有益探索，为学校总结推广经验提供可靠的资料和数据。定期进行信息技术阶段性总结和反思，确保对教育教学起到有力的助推作用。
三、聚焦专业提升，在厚度和高度上下功夫
10.规划先导。每个教师都要量身制订个人三年成长规划。规划目标要高点定位，时间任务要分配合理，方法路径要切实可行。学科骨干要向名师靠拢，要把培养年轻教师纳入自己的成长规划中，有具体的目标达成；入职五年以上的教师要立志成为学科骨干；刚入职的教师争取三年内成为行家里手。
11.点面结合。教师培养工程浩大，全校上下必须凝聚共识、形成合力。作为一把手工程，师生发展中心负责牵头，级部和其他相关部门通力配合。分工具体明确、关键责任到人，形成上下联动机制。全员教师培训、学科教师培训、个人规划落实、骨干名师培养、青蓝工程实施、班主任培养等并行不悖，既有点的突破，更有面的推进，不同起点的教师都要有不同程度的进步。
12.活动搭台。各种培训活动的开展要有计划，根据阶段需要征求教师们的意见，形成体系化，避免不加甄别地敷衍塞责。同时，活动要多样化，专家报告、名师课例、专题研讨、成果分享、观摩学习、校际联谊等各种形式不一而足，满足不同起点教师专业提升的需求。
13.智能支持。年内整修会议室、阶梯教室、级部教研室，为教师们进行各种教研和培训活动提供物质支持。全面规划升级北校网络设备，实行教学区域无线网络全覆盖，为教育教学提供强有力的技术支持。今后，凡是教师急需聘请的业内专家、教学资源、以及喜欢的图书、教学仪器等都可以通过教研组和级部上报，学校会想方设法满足教师的需求。
四、聚焦管理服务，在密度和温度上下功夫
14.日常管理宜精细。继续充实学生处的力量，对日常管理的薄弱环节，特别是宿舍内务、卫生死角、公物的保护、私带手机、男女过密等行为列出负面清单，通过教育和惩戒，进一步提高常规管理水平。引进第三方服务负责教学楼卫生间的清理，为师生生活学习提供良好的环境。
15.良好习惯重培养。好习惯，孩子受益终生。根据需要适时开设学习习惯和方法的微型视频讲座，让学生学会自主学习高效学习。加强学生自律、卫生、劳动、文明等习惯的养成教育。根据学段特点建构学生非智力因素的阶段培养目标，逐步形成高中阶段学生非智力因素发展的建设体系，为学生成长提供必需的养分。
16.后勤服务要保障。总务处要继续做好校舍、各种设备设施的检修和物资的保障。对公物的使用管理要协同学生处和级部做好督查。全校上下牢固树立过紧日子的思想，倡导节俭意识，压缩非教学性开支，优先保证教育教学之需。要继续跟进北校教学楼的收尾工程，配合市教体局做好体育馆的前期规划设计、征地、开工手续等一系列工作，争取市体育馆早日开工建设。继续抓好食堂管理，提高服务质量。
17.师生身心保安康。按照各级关于疫情防控的总体部署，严格摸排、测温、留观、核酸检测、消毒、隔离等一系列程序，不存任何侥幸心理。继续做好校园传染病和流行病防治工作。坚持标本兼治，做好校园灭蝇灭鼠灭蟑工作，为师生创设健康的生活环境。正确处理大众体育与体育特长生的关系，创新体育课活动模式，激发学生的运动兴趣，提高学生的体能体质。不断探索心理指导新方法和新路径，为师生心理健康保驾护航。严格学校安保工作，对进出人员要严格登记验码请示程序；师生也必须遵守进出校门的规矩，严格请销假制度。
五、聚焦文化赋能，在亮度和纯度上下功夫
18.党建引领。党建作为一把手工程，必须得到切实加强，对党建工作的部署和安排，所有的党员干部要认真对待，坚持学评思相结合，活动扎实深入，确保不走过场。支部换届要坚持党委建议名单和党员民主推荐相结合的方式，原则上支部委员由中层兼任。
19.规则入心。规则是做人做事的基本标准。继续完善学校相关制度，切实形成相对完善的制度体系。适时进行部门调整，明确部门职责，强化责任担当，提高自上而下的执行力。
20.环境赋能。计划聘请专家完成对校园绿化美化的整体策划，提高艺术品位。以新教学楼往届美术毕业生作品展为起点，完成教学楼道的文化长廊整体策划，为师生打造赏心悦目的风景线；班级文化、教研组文化提倡简约、大气，反对低俗的口号。有计划地改造学校阅览室，增设楼内开放阅览区，新上电子阅览机，尝试利用假期对本校师生开放阅览室和实验室。
21.文化凝练。本着守正创新的原则，广泛征求师生的意见，对九中的历史进行重新梳理，凝练形成九中的文化标识体系。继续办好学校校刊《泉之韵》和校报《蒲公英》，提升学校文化品位。
22.凝心聚力。加强部门之间的沟通，做到分工协作、互相助台。部门同志要讲格局，不断提高服务教育教学的意识，尽量为一线教师减负，让他们腾出精力致力于教学研究。教师要学会换位思考，增进对部门工作的了解，做到上下一心，政通人和。
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