2022—2023学年度第二学期教学教研工作计划

一、指导思想

以现代素质教育精神为依据，根据农村学校学生和家长额实际情况，以巩固和提高教学质量为中心，以夯实常规教学为基础，以探索多种教学方式为突破点，以强化过程管理为手段，全面落实“双减”，开展课堂教学研究，加强教师队伍建设，提升教师责任感和职业幸福感，全面提高教育教学质量，力争使我校的教学工作迈上新的台阶。

二、工作目标

1.强化教学常规管理，把每一步做精做细。

坚持好教学管理的常规化。充分发挥教学视导、督导对常态教学的督促与指导作用，改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性，提升教师备、教、研的能力，全面提高教师的课堂教学水平。

加强教学管理每一步的精细化。加强管理的精细度，从小事抓起，做小做细使教学管理落到实处，发挥更大的监督引导作用。使对教师的评价趋向于合理、公平、公正，使每名教师都能发挥最大的工作积极性，激发上进心。树立强烈的质量意识，树立健康的教育质量观。

2.深入课堂教学研究，引领教师专业成长

扎实推进基于学科核心素养的课堂教学改革。根据新课标学习的各项要求，有序推进我校各学科核心素养的课堂教学改革方案。认真部署安排，通过理论研究、课例研究和课堂展示，推进基于学科核心素养的课堂教学改革。

开展大单元教学、主题（项目）教学研究。各学科大单元教学研究是近几个学期教学研究的重点项目，各学科根据教研员的要求开展教研和课堂研究，将大单元教学的要求落到实处。

3.加强教研组建设，规范教研活动。

加大对教研活动的督促力度，使教研真正落到实处，教师真正从教研中得到收获，获得成长。加大教师常规工作的督导和检查力度，将教研组活动和各位教师的具体表现进行量化，纳入教师业务考核中，切实提高备课组集体教学研究工作水平，切实改进课堂教学。

结合教学集团的活动俺来，不定期举行学科教学研讨活动，进行校际教研或邀请教研室教研员现场进行指导，通过活动查找不足，提高教学水平。

4.加强师资培训力度，提高教师素质，加快教师转型。

进一步加强教师的事业心和责任心，强化教师培训，提高教师的素养。立足青蓝工程，加强老教师的传帮带作用，加大对青年教师和青年骨干教师的培养力度。通过各种形式的听评课和竞赛活动，促进青年教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科研型的转变。

5.夯实师生基本功。

根据上级“童语同音”计划，做好普通话宣传工作，提升师生的普通话水平。加强师生基本功训练，举办教师书写基本功展示活动，根据全市中小学师生规范书写大赛的要求，参与评选全市“书法教育示范学校”，进一步深化书法教学研究。抓好学生的晨读和午写，坚持每日一练，每日一读，努力创建“书香校园”、“墨香校园”。通过学生书写展示活动，督促学生将练字落到实处，真正提高学生书写质量和书写速度。

6.大力发展特色项目，突出校本教研能力。

立足我校实践园地、养殖基地的建立，加强综合实践、劳动教育校本课程的建设研究，突出我校实践教学和劳动教育的特色。大力发展具有文化传承的社团项目，举办烟台市劳动教育现场会。通过实践教学充实和完善学校课程体系，将具有特色的课程体系建设和完善。

7.继续发挥教科研的先导、服务功能，加强课题的管理工作，定时、定点开展研究活动，达到“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的目的。从各学科层面开展小课题研究，以教育教学中的小问题为突破口，使得教科研成为教育教学的辅助力量。力争每一名教师都能进行教育科学研究，从根本上提升整体教科研能力。

三、工作措施

（一）常规管理精细化、抓好过程求质量

任何规章制度，只有落实才有价值。我们要在认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》，严格常规管理的基础上，进行变革和创新，坚持规范、精细、高效，切实提高管理的效益。

1.严格执行课程要求，落实“双减”相关要求，开全课程，上足课时，提升作业质量，严格控制作业数量。学校配备足够的专职教师，保证开全开足课程。每天做好作业记录，由级部主任进行监督，控制学生家庭作业量。教师必须按课表上课，严禁随意调课，严禁旷课、上课迟到、随意进出教室等影响教学秩序的不良现象发生，采用校委会、教务处课堂巡查制度，一经发现，进行全校通报批评并与考核挂钩。

2. 抓好三表的制定和管理。作息时间表、课外活动安排表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键，重视并认真上好综合实践课及地方课程、校本课程。严格控制学生在校学习时间不超过6小时，每天体育活动时间不少于1小时的规定。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课，加强所有学科的监督管理。

3.加强教学“五认真”管理。

（1）认真备课。任科教师要在教学通案的基础上，在课本上形成自己的教学简案，简案目标要明确，质量要高，实用性要强。要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。

（2）认真上课。要充分体现学生的主体地位，使师生互动得当，信息反馈及时，训练及时，容量恰当。课堂教学关注学生习惯养成，在有限时间内提升课堂效率。

（3）认真执行作业管理。探索“双减”背景下综合性作业改革路径，开展专题研讨，聚焦跨学科研究。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。用有限的作业提升教学效果。

（4）认真辅导学生。辅导要做到“三心”、“两性”即：细心、耐心、责任心；及时性，针对性。重视个别辅导，尤其是对学习吃力或各学科不均衡的学生，充分体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。加大对优秀学生的辅导力度，设置高层次的教学内容，让优等生能够吃好，提高整体优生率。

（5）认真落实检测质量分析工作。各教研组要定时间、定地点、定检测内容。每次检测后，教师要认真做好质量分析，分析要细致到每一题和每一个学生，具体到每一个学生的知识缺陷、能力差异，后期教育教学工作改进提高措施等。

4.继续坚持学科常态化训练。抓好各学科常规基本能力的提升科目，把基本功的提升普及到到日常教学和作业中，不提倡进行读写和计算的突击训练。同级部之间加强合作，不同年级加强交流，实现经验和资源共享，减轻教师工作量，把精力放到教学上。

5.学校将完善对教师的考评机制，促进素质教育深入实施。根据相关考评重点的变化，进行相应的调整。深化课堂督查机制，加强薄弱学科和薄弱教师的解剖、整改工作，督查与指导双到位，切实提高课堂教学效益。

（二）踏踏实实抓教研，实实在在促教学

1.加强校本教研和网络教研，深化课堂改革

一是进一步改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。学科教研落实计划性和可行性，把计划落实到每一次的教研活动中去，不仅要计划地有理有据，更要落实地有板有眼。各教研组内开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成教师互动的局面。通过教学观摩，评课反思交流，案例分析，专题研究等形式深入教研，努力提高教学水平。

二是加强网络教研，提高课堂效率。结合教研室的安排，充分利用网络学习，更新教学观念，反思自己的课堂教学，逐步改进自己的课堂教学方式、方法，进而提高课堂效率。

三是开展“教学大练兵”活动。加强听课评议制度，努力提高教师自身综合素质，培养“复合型”教师。教学领导每学期听课不少于30节，一般教师听课不少于20节。本学期继续采用多种形式听课。A.随机听，校级领导、教务处人员、各级骨干教师、教研组长深入教学第一线，加大“推门听课”力度，了解教学情况，有效促进教师重视平时的日常教学。B.指听，即指出要听的教学内容，针对某个专题进行研讨，探讨最科学、最合理的教学方法。C.互听，即各位教师互听，取长补短，人人都有听课笔记，要有评议内容，杜绝以抄教案代替听课的不良现象。尤其是加强同年级同学科教师之间的互听互评，共同研究共同进步。

2.依托学科研讨，提高教研能力

根据教研室和教研共同体的相关安排，不定期举行学科教学研讨活动，同学科、跨学科教师共同参与，共同研究，共同找问题改问题。听评课时邀请教研室教研员到现场进行指导，共同探讨课堂教学的突破点。通过课堂教学研讨活动查找不足，提高教学水平。

3.规范作业设置，动脑多于动手

探索“双减”背景下综合性作业改革路径，结合农村教育的实际情况，集合大家智慧，开展专题研讨，形成数量少、效率高、反响好的作业体系，减轻教师学生的作业负担，提升教师学生的幸福感。切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，努力提高课堂效益。

4.增强培优意识，加大对学困生的帮扶力度

学期初分别以年级和班级为整体，展开培优计划。从课堂教学、作业设置和家校沟通三个方面对优等生进行重点培养。通过各种竞赛活动，扩大参与学生范围，调动中上游学生积极性，提升整体中上游学生的素质，扩大优生数量和质量。

各班级同时要做好帮扶学困生计划，责任到人。从基础最差的学生抓起，充分运用学生内部的力量进行提升，关注这部分学生的学习习惯，从基本功开始下功夫，提升及后进生的整体水平。

5.做好及时清，不给教学留隐患

落实好教学中的堂清、月清、单元清，当堂的任务不要拖拉，不能存有侥幸心理。责任心上纲上线，班级管理和课堂管理稳扎稳打，不留死角。针对三清情况，同时做好质量分析工作，认真研究分析教与学情况，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

（三）队伍建设不拖延，不断学习求进步

教师队伍的管理是学校管理工作中的重中之重。本学期教务处将继续落实加强老教师和骨干教师的传帮带作用，立足岗位练兵，加快青年教师的蜕变，发挥教师成长学校的作用，努力建设一支高素质的教师队伍。

1.继续抓好教师的业务培训，提高教师业务理论素质。 学校定期对全体教师就课程改革、教育改革、教育教学基本规范、教学手段现代化、教材等进行培训，加强教学基本功训练，尤其是青年教师要充分认识到自己经验不足，能力需要锻炼的特点，主动“充电”以尽快适应要求。

2.大力培养青年教师、骨干教师和种子教师。将青年教师和青年骨干教师的培养结合起来，通过新老结合的教师编排，督促青年教师向老教师取经，鼓励老教师向青年教师传授经验和技巧，提高青年教师的课堂教学水平，在实践中发现、完善和提升。  

认真落实骨干教师培养计划，加大外出学习的力度，组织青年教师和骨干教师到外校进行跟岗培训等，学习外校的先进经验，改善和提高自己的教育教学水平。同时，发挥好骨干教师的带头作用，以骨干力量带动全体教师互帮互学，互听互研。

3.组织和督促任科教师参加现代教学技术的应用学习、培训，进一步开展学科教学与现代教学技术整合的研究，充分利用学校现有的教育资源，形成积极使用多媒体设备辅助教学的良好氛围。

（四）练好台下十年功，把握台上一分钟

基本功是教师学生精神风貌的体现，开展教师基本功展示活动，激励教师互相学习互相督促。开展学生基本功展示活动，督促和教学、与学生勤奋刻苦，学无止境。

1.抓好教师基本功夯实活动。根据教体局开展全市中小学师生规范书写大赛的要求，组织教师广泛开展基本功提升活动，从上课的板书到批改的笔书，再到发挥特长的书法书写等，为教师提供展现自我的舞台。

2.分学科有计划地进行学生基本能力提升

（1）提高写字质量。创建“墨香校园”，全面提高学生的写字质量。把学生书写放到每一个学科的课堂教学中，由语文教师对学生进行专项的写字指导，各科教师在课堂教学中均应关注学生的书写，低年级加强对学生写字姿势和写字笔画的教学，中高年级加强钢笔字的练习。各班级利用班级文化相关版面，组织作品展示，各班要布置版面展示学生书法作品，开展写字比赛活动。

（2）养成良好的阅读习惯。语文教师要根据教研室额推荐书目带领学生进行有计划的阅读活动，利用好班级图书角和家庭藏书，对学生进行课外阅读指导。为了巩固和落实读书效果，教师要辅导学生做好读书的摘录，增加阅读的积累。

（3）加强口语训练。利用多种方法，操练英语单词和口语，提高学生的口语能力，课前5分钟练唱动听的英语歌曲，以提高自主学习的动力与能力，结合句型的操练加强情境对话练习。

（五）劳动教育树典范，实践活动展风采

结合我校劳动教育示范校的优势开展各项劳动教育活动和多彩实践活动，以此为基础，建设形成学校课程体系。通过体育锻炼、实践活动、劳动教育、艺术活动的形式全面落实素质教育，促进学生综合素质的提高。

1. 弘扬农耕文化，建立劳动教育体系。

（1）完善校园生态农业体系。

综合利用我校的家禽、水产、种植基地，从喂养 、施肥、杀虫，等各方面进行微循环，继承传统农耕种植管理特色，建设成绿色、无化学污染、无残留的生态农业模式。

（2）在各个基地社团建设基础上，举办烟台市劳动教育现场会。

本学期我校将举办烟台市劳动教育现场会，向全市展示我校的劳动教育和社团活动成果。通过各个工坊师生的劳动和智慧制作各种各样具有民俗文化的作品，向大家展示师生对传统文化的热爱和传承。

（3）完善学校课程体系

立足于园区的基本构成，发展具有历史传承意义的社团必修和选修科目，将劳动教育、传统民俗和中医文化相结合，开发系列教材，将系列教材与国家课程、地方课程结合，形成体系的课程体系。

2.推行落实音体美教育

积极推行“阳光体育”，认真做好体育教学工作，上好每一节体育课，加强“每天锻炼一小时”工作。加强学校运动队的训练，力争在各类竞赛中创佳绩。上好两课两操，让课间操、大课间活动成为展示我校特色的一个亮点项目。

要求教师进一步明确音、体、美、科学、综合实践、地方等学科的教学目的和任务。音乐组要推进学校合唱队建设，排练好文艺节目。美术组要做好校橱窗的宣传工作，开展学生美术作品、书法作品展览，提高学生的审美能力，促进学生全面发展。

2022—2023学年度第二学期教学教研工作配档表