时间：2023年4月25日
参加人员：王娜及三四年级全体数学教师
缺席人员及原因：无
教育研究活动主题：如何提高学生分析问题与解决问题的能力
中心发言人：王娜
一、活动讨论
1.除了学习成绩，还有一些其他的问题，比如老师会遇到这种类型的学生，他们分析问题与解决问题的能力差，如何能有效提高学生这方面的能力呢？
2.我们分析：原因之一就是学生的知识储备量不够，所以要让学生提高知识储备的数量跟质量。
3.原因之二：学生往往在做大量练习的时候，缺乏耐心，不仔细审题，只看到题目的表象就开始运用已有经验进行解题，这就是思维定势，如何突破这种思维定势？
二、活动总结
活动中，我们教研组成员根据讨论的几个问题展开积极探讨和反思，深刻认识到：在小学数学教学中，要提高学生分析问题与解决问题的能力，必须使学生的逻辑思维能力与形象思维能力实现协同发展，才能有效提高这方面的能力。经过深入的探讨，我们教研组确定了“读题、说理、巧练”导学三步法。一是引导学生读懂题意，形成表象。教学中，必须让学生做到“三读”：通读、细读、精读。二是启发学生说出数理和思路，丰富表象。启发学生联想，可以活跃学生的思维，帮助他们掌握知识之间的内在联系，开阔解题思路。要训练学生从多角度思考问题，寻求新颖独特的解法，拓宽学生的解题思路，提高综合运用知识的水平。三是巧妙设计练习，变“学会”为“会学”。练习的形式应多种多样，有层次、有坡度。先练基本题，再练变式题，考查学生能否把所学知识应用到变化的情境中。要善于变换练习形式，通过“读题、说理、巧练”导学三步法，加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题与解决问题的能力。
三、活动成果
经过教研活动，老师们将自己积累的好方法与经验进行了深入交流与探讨，便于各位老师在解决问题这一类型题的教学中互相借鉴，并根据自己班级学生情况，因材施教。在老师们的共同努力下，学生分析问题与解决问题的能力有了显著提高。
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