本学期教导处认真贯彻学校的办学思想和工作方针，牢固树立教学是中心，质量是生命，落实是根本的观念，狠抓常规管理，认真组织各项教学教研工作，做好各项教学管理工作。现将本学期教导处的工作总结如下：
一、抓好教务常规管理，保证正常的教学秩序
（一）抓实各项制度
1.抓实课堂大巡查及反馈制度。教导处和级部进一步落实每周课堂巡查工作，一查教师候课、迟到、误课、拖堂和不规范的教学行为，二查班级学生的课堂学习状态和缺课现象，做到及时地记录、反馈和公示，加大教学事故的处置力度。
2.抓实计划、总结管理制度。按时检查教师及备课组的计划与总结，做到常规档案资料整理归档及时到位。
3.抓实常规检查制度。依据《蓬莱区普通高中教学管理常规》进一步落实《蓬莱二中教学常规管理制度》，加大“集体备课”检查与公示工作的公开、透明力度。加强教学常规检查考评结果的使用，制订相应奖惩办法，纳入绩效考评方案。
4.抓实质量动态管理制度位。认真组织考试和质量监控。分层考试，分层评价，力求公正、客观地反映教与学的实际情况，及时发现问题，寻求对策。及时做好考试质量分析工作，加强教学质量动态管理，重视过程和评价体系，突出评价对改进教学实践促进学生发展的功能。
（二）细化常规管理
1.加大教师个体备课力度。教师要做好教学个案，重视对教材的分析和挖掘，加强对考试大纲、考试说明、高考试题的研究，注重学科思想的渗透和方法规律的总结。对不同层次学生定位准确，分层要求，切实落实因材施教的教学原则。严禁无教案上课，青年教师要求详案，并要写好教学反思。
2.加强集体备课的深度。集体备课注重实效性，加强对高效课堂和多媒体教学的研究。重点研究课堂上如何组织学生学习，教案上必须显示课堂组织学生的过程和课后记；听课必须评课，听课笔记上每节必须有3条以上的改进建议。
3.精细打磨课堂，提高课堂效率。要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。充分利用多媒体教学，提高课堂效率，把时间还给学生。充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。
4.狠抓作业批改，做好分层教学。作业设计和批改做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必“(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)。重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习。
5.重视常规材料整理，严格教学常规检查。根据各备课组的实际情况，在周课时数、集体备课记录、纸质教案、导学案、听课记录、作业及作业批改、周教学规划及反思、阶段检测及错题集等方面进行量化评价。
二、以教研促教学，以创新促发展
在教学中研究，在研究中创新，在创新中提高，教学与教研是密不可分的，只有不断地更新观念，拓展思路，静心思考教学、潜心研究教学，才能与时俱进，不断超越。
（一）扎实开展课题科研，着力推进课程改革
1.依托烟台市“普通高中学科大教研活动”全市普通高中同做高考题活动”，组织教师认真学习和贯彻新课程方案和新课程标准，密切关注高考新变化、新要求，深研高考试题，增强备考和高中教学的针对性、实效性。先后组织教师参加烟台市的学科大调研，并开展教师命制仿真高考试题、高考真题研做活动，以及大型考试师生同考活动。
2.明确职责、全力以赴，逐步转变了学校教学常规管理模式。开学以来，在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步从以制度管理为主转为以规范师生的教学与学习行为为主,通过逐步转变学校的教学常规管理模式，为师生全身心投入新课程改革工作营造良好的外部环境。
3.学校注重在教师的研究与课堂教学紧密结合等方面予以引导，切实促进教师专业发展和成长，深化教师个体研究行为，积极推动广大教师参与课题研究，自9月份以来，我校有六名老师申请立项区级课题。
（二）高效推行集体备课，碰撞教学思维火花
学校每周安排两次集体备课时间，各备课组积极交流讨论，对于各科教学上的问题发表自己的意见，小组内成员取长补短，相互借鉴，共同进步。在集体备课上，明确本周教学计划，保证进度同步，步调一致。同时，在集体备课后，各备课组认真书写集体备课记录。为做好各类课程的教学同质化，充分发挥教学团队的集体智慧，提高教师课堂教学效果和教学水平，学校于2022年10月20日开展教师集体备课公开观摩活动。此次观摩活动在思维碰撞中形成更新的教育智慧，拓展了教学思路，丰富了教学内涵。
（三）加强教学引领，提升课堂效益
为进一步提高广大教师的专业素养，强化教师业务能力，促进学校快速提升办学水平和教师的专业成长速度，10月17日——10月22日，蓬莱区高中教研室各学科教研员走进我校，深入教学一线，全面开展“驻在式”教研活动。各教研员全程参与课堂教学与教学研讨的各个环节，了解教学常态，诊断教学行为，与任课教师面对面沟通交流，并对学科教学进行了针对性指导。学校将借此次“驻在式”教研的东风，加强学校的教研力度，优化教研方式，改进教育教学行为，引领教师不断进行自我反思，努力锤炼课堂技艺，提升课堂教学能力，提高课堂教学效果，推动学校教学质量再上新台阶。
（四）细致打磨课堂教学，教研助力质量提升
为进一步深化课堂教学改革，促进教师专业水平和教学能力提高，引导全体教师开展课程标准、教材教法研究，选树一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法得当、教学成绩突出的先进典型，学校于11月21—12月9日以学科组为单位开展校内优质课评比活动。 本次优质课评比活动，不仅为教师们搭建了相互学习、交流的平台，促进他们在赛课中不断学习、共同进步，而且提高了广大教师投身教研活动的积极性，为打造一支爱岗敬业、严谨笃学、业务精湛的教师队伍打下了坚实的基础。
三、探索分层教学模式，践行分层培养措施
在新课程改革下，普通高中要针对所有学生进行有效的分层教学，根据学生实际学习情况进行分类指导，学习借鉴现代教育理论，并落实课程改革的教育实践。本学期学校立足实际，在分层教学方面进行探索和实践。
（一）指导思想
树立“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成材”的人才观，努力探索分层教学的新途径。学生之间的差异是一种可供开发利用的教育资源，承认差异，尊重差异、悦纳差异。针对差异，面向全体，发展特长，分层推进，促进发展，全力提高我校的教育教学质量。
（二）分层教学的目标
1.发展优生，培养并提高他们的知识综合能力、应用能力、实验能力和创新能力。
2.加强学生补弱，使他们牢固掌握课程标准、教材所规定的知识和技能，培养其学习能力和学习品质，努力争取迈进优生行列。
3.帮助特长班学生，加强思想教育、心理教育，严格要求，热情关怀，转变其学习态度，培养良好的学习习惯，调动其学习积极性，努力使他们掌握最基本的知识和技能，提高学习成绩，实现稳步发展。
（三）分层教学的安排
依据学生入学综合评价结果及自主招生录取结果，教学班之外，另设日语班、美术、音乐及特长班，专职教师定时间、定地点授课，执行独立课表。
1.开设“优生加强班”，与“清北维思培优教育”机构合作，进行在线培训。
2.实施“优生补弱实施方案”，成立“优生补弱班”，提升优生综合实力。
3.对准备报考艺体类专业的学生，进行专业强化训练，各级部安排专职老师负责。
四、以考风促学风，加强考试组织管理工作
学校设施齐全，监控到位，考场布局合理，为严肃考风考纪，切实搞好学风建设，学校高度重视考试组织管理工作，每次大型考试，校长陈江波及领导班子都会对考试工作做具体安排部署，并在全体师生中进行宣传教育，努力营造管理规范、纪律严明的考试氛围。
考试期间，监考老师认真负责，学生精神抖擞，认真考试。校长及领导班子成员不断巡视督查，认真履行职责；阅卷结束后，各年级按时召开质量分析会，针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校的教学质量。
截至目前，本学期学校成功组织了2022年冬季学业水平考试、2023年艺术类考试、2023年研究生考试、2023年外语听力考试等多项大型考试活动。严格安排监考，狠抓考风、考纪，从考务安排、监考到验收的各个环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正做到客观合理科学，体现公平公正的原则，以考风促进了我校的校风及学风。
五、重视学籍管理工作，搭建阳光信息平台
为了更好的为教育教学服务，提高学籍管理工作质量，本学期，我们对于学籍电子档案进行了严格管理，认真核对每一项学籍信息，补充完善漏项信息，对于学籍异动上面出现的空挂异动信息现象进行了摸底排查，做到准确把握每个学生的去向。实行档案管理规范化，不断提高管理水平，学籍资料填写报送及存档，均严格遵守完整性、连续性、准确性、真实性的原则。学籍变动工作我们坚持原则、秉公办事、一丝不苟，严把转学关。此外，关于学生综评素质平台填写我们更是严格要求，一丝不苟。
在接下来的日子里，我们将扬鞭奋进，抢抓机遇，加压奋进，立足岗位，通力协作，为强力推进我校教育教学事业而不懈努力。
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